民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園適宜性和創(chuàng)新性的研究

李萍義

摘要：眾所周知，民間傳統(tǒng)游戲具有濃厚的文化氣息，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。但是現(xiàn)代社會(huì)面臨著科技進(jìn)步對(duì)民間傳統(tǒng)游戲開(kāi)展的沖擊和民間傳統(tǒng)游戲過(guò)于古老的現(xiàn)狀，民間傳統(tǒng)游戲一直無(wú)法廣泛傳播。

關(guān)鍵詞：民間傳統(tǒng)游戲;幼兒園;幼兒;適宜性

一、民間傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)和價(jià)值分析

（一）民間傳統(tǒng)游戲具有地域性和隨意性

各個(gè)地方的風(fēng)俗習(xí)慣造就了民間傳統(tǒng)游戲的地域性。各個(gè)地方有其特色，同一種游戲或許在另一個(gè)地方規(guī)則和玩法就有所不同。正是這種地域性豐富了民間傳統(tǒng)游戲的內(nèi)涵。同時(shí)它雖然有一定的規(guī)則，但就地取材的特點(diǎn)增加了其隨意性。正是這種隨地皆可玩的特點(diǎn)，使其受到了民眾的熱愛(ài)。民間傳統(tǒng)游戲是老一輩人的念想，在電子科技并不發(fā)達(dá)的社會(huì)，傳統(tǒng)游戲是唯一的樂(lè)趣。

（二）民間傳統(tǒng)游戲適合幼兒的智力水平

幼兒也分不同的年齡階段，在任一階段幼兒都具有好動(dòng)活潑、對(duì)事物充滿好奇心的特征。如果想要進(jìn)行智力教育，游戲教學(xué)是最好的選擇。民間傳統(tǒng)游戲趣味性極強(qiáng)，對(duì)幼兒的吸引力較大，可通過(guò)游戲進(jìn)行肢體活動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)爬、坐、走、跳等基本動(dòng)作。既避免了現(xiàn)代游戲、玩具的枯燥乏味，又在肢體動(dòng)作中掌握了技巧，促進(jìn)幼兒的身體成長(zhǎng)，提高協(xié)調(diào)性。

二、民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園中的開(kāi)發(fā)分析

（一）綜合考察民間傳統(tǒng)游戲，具有選擇性

幼兒的思想、身體都處于待開(kāi)發(fā)的階段，所以想要在幼兒園開(kāi)展民間傳統(tǒng)游戲，就需要進(jìn)行篩選。從安全性、教育性、科學(xué)性三方面考慮，對(duì)民間傳統(tǒng)游戲全面勘查，選出最合適的游戲。在游戲組織過(guò)程中，既要考慮幼兒的適應(yīng)性，合理安排時(shí)間，又要管理有序，避免在游戲中發(fā)生意外傷害，以幼兒的安全為第一要?jiǎng)?wù)。

（二）改變民間傳統(tǒng)游戲的傳播方式

當(dāng)代獨(dú)生子女日益增多，家長(zhǎng)教師的責(zé)任隨之增大。獨(dú)生子女善于獨(dú)處，缺乏集體意識(shí)。與古代家庭大相徑庭，那時(shí)候一家總有五六個(gè)兄弟姊妹，一起玩耍成長(zhǎng)。歲數(shù)大的帶著歲數(shù)小的玩，是一種自然存在的狀態(tài)。而現(xiàn)在，不同年齡的幼兒接觸的機(jī)會(huì)大大減少，許多游戲存在消失的傾向。因此.要改變游戲的傳播方式，從以大帶小的形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约议L(zhǎng)、教師引導(dǎo)為主。當(dāng)代家長(zhǎng)教師應(yīng)重視民間傳統(tǒng)游戲的教育價(jià)值，認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變旱拇龠M(jìn)作用，更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲教育。

（三）創(chuàng)新民間傳統(tǒng)游戲，將民間傳統(tǒng)游戲與民間習(xí)俗文化銜接

與時(shí)俱進(jìn)是事物得以長(zhǎng)期發(fā)展的秘訣，同樣適用于民間傳統(tǒng)游戲。現(xiàn)代人認(rèn)為民間傳統(tǒng)游戲“土”，想要改變這一想法，就要做出改變。

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幼兒通過(guò)對(duì)民間習(xí)俗文化的了解，深入探索，在心中埋下文化的種子，增強(qiáng)幼兒的民族認(rèn)同感。民間傳統(tǒng)游戲與民間習(xí)俗文化有一定的關(guān)聯(lián)，我們可以借助民間傳統(tǒng)文化向幼兒傳播民謠、民間傳說(shuō)。例如端午節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)，通過(guò)制作傳統(tǒng)食物與幼兒分享，感受濃濃的文化氣息。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師可以引導(dǎo)幼兒開(kāi)展民間習(xí)俗文化中的傳統(tǒng)游戲，如剪紙、民間歌謠，借助慶祝民俗文化為幼兒傳播更多的文化底蘊(yùn)。

三、結(jié)語(yǔ)

這篇文章從民間傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)和價(jià)值入手，客觀分析了民間傳統(tǒng)游戲?qū)W(xué)前教育的必要性。民間傳統(tǒng)游戲不僅可以促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展，同時(shí)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承有促進(jìn)作用，保護(hù)瀕臨消失的民間傳統(tǒng)游戲。未來(lái)，民間傳統(tǒng)游戲?qū)⒉辉偃笔В谡吲c社會(huì)的有力推動(dòng)下，民間傳統(tǒng)游戲?qū)⑦M(jìn)入幼兒園，重新回到幼兒身邊。只有從幼兒的興趣出發(fā)，讓民間傳統(tǒng)游戲深入幼兒的學(xué)習(xí)生活中，中國(guó)傳統(tǒng)文化才能延續(xù)，民族精神得以振奮。

（責(zé)編：楊菲）