民間傳統游戲在幼兒園適宜性和創新性的研究

李萍義

摘要：眾所周知，民間傳統游戲具有濃厚的文化氣息，對幼兒的身心健康發展有一定的促進作用。但是現代社會面臨著科技進步對民間傳統游戲開展的沖擊和民間傳統游戲過于古老的現狀，民間傳統游戲一直無法廣泛傳播。

關鍵詞：民間傳統游戲;幼兒園;幼兒;適宜性

一、民間傳統游戲的特點和價值分析

（一）民間傳統游戲具有地域性和隨意性

各個地方的風俗習慣造就了民間傳統游戲的地域性。各個地方有其特色，同一種游戲或許在另一個地方規則和玩法就有所不同。正是這種地域性豐富了民間傳統游戲的內涵。同時它雖然有一定的規則，但就地取材的特點增加了其隨意性。正是這種隨地皆可玩的特點，使其受到了民眾的熱愛。民間傳統游戲是老一輩人的念想，在電子科技并不發達的社會，傳統游戲是唯一的樂趣。

（二）民間傳統游戲適合幼兒的智力水平

幼兒也分不同的年齡階段，在任一階段幼兒都具有好動活潑、對事物充滿好奇心的特征。如果想要進行智力教育，游戲教學是最好的選擇。民間傳統游戲趣味性極強，對幼兒的吸引力較大，可通過游戲進行肢體活動，逐漸學會爬、坐、走、跳等基本動作。既避免了現代游戲、玩具的枯燥乏味，又在肢體動作中掌握了技巧，促進幼兒的身體成長，提高協調性。

二、民間傳統游戲在幼兒園中的開發分析

（一）綜合考察民間傳統游戲，具有選擇性

幼兒的思想、身體都處于待開發的階段，所以想要在幼兒園開展民間傳統游戲，就需要進行篩選。從安全性、教育性、科學性三方面考慮，對民間傳統游戲全面勘查，選出最合適的游戲。在游戲組織過程中，既要考慮幼兒的適應性，合理安排時間，又要管理有序，避免在游戲中發生意外傷害，以幼兒的安全為第一要務。

（二）改變民間傳統游戲的傳播方式

當代獨生子女日益增多，家長教師的責任隨之增大。獨生子女善于獨處，缺乏集體意識。與古代家庭大相徑庭，那時候一家總有五六個兄弟姊妹，一起玩耍成長。歲數大的帶著歲數小的玩，是一種自然存在的狀態。而現在，不同年齡的幼兒接觸的機會大大減少，許多游戲存在消失的傾向。因此.要改變游戲的傳播方式，從以大帶小的形式轉變為以家長、教師引導為主。當代家長教師應重視民間傳統游戲的教育價值，認識到游戲對幼兒的促進作用，更好地引導幼兒進行游戲教育。

（三）創新民間傳統游戲，將民間傳統游戲與民間習俗文化銜接

與時俱進是事物得以長期發展的秘訣，同樣適用于民間傳統游戲?，F代人認為民間傳統游戲“土”，想要改變這一想法，就要做出改變。

中國傳統文化源遠流長，幼兒通過對民間習俗文化的了解，深入探索，在心中埋下文化的種子，增強幼兒的民族認同感。民間傳統游戲與民間習俗文化有一定的關聯，我們可以借助民間傳統文化向幼兒傳播民謠、民間傳說。例如端午節、清明節、春節，通過制作傳統食物與幼兒分享，感受濃濃的文化氣息。同時，家長和教師可以引導幼兒開展民間習俗文化中的傳統游戲，如剪紙、民間歌謠，借助慶祝民俗文化為幼兒傳播更多的文化底蘊。

三、結語

這篇文章從民間傳統游戲的特點和價值入手，客觀分析了民間傳統游戲對學前教育的必要性。民間傳統游戲不僅可以促進幼兒德智體美勞全面發展，同時對中國傳統文化的傳承有促進作用，保護瀕臨消失的民間傳統游戲。未來，民間傳統游戲將不再缺失，在政策與社會的有力推動下，民間傳統游戲將進入幼兒園，重新回到幼兒身邊。只有從幼兒的興趣出發，讓民間傳統游戲深入幼兒的學習生活中，中國傳統文化才能延續，民族精神得以振奮。

（責編：楊菲）