以“每月一事”活動為載體，培養(yǎng)初中生創(chuàng)新素養(yǎng)

鄧鳳連

【摘要】以“每月一事”德育主題活動為載體，通過開展一系列形式多樣、內(nèi)涵豐富、學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐活動，研究如何為提高初中生的創(chuàng)新素養(yǎng)搭建了更大的平臺，以全面落實(shí)立德樹人這一育人的根本任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】每月一事；初中生；創(chuàng)新素養(yǎng)

2012年，黨的十八大提出把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)，明確強(qiáng)調(diào)了教育的本質(zhì)功能和真正價值，開始從國家層面更加深入系統(tǒng)地思考“教育要培養(yǎng)什么樣的人”這一教育最根本的問題。與此同時，教育部啟動了中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究工作。

核心素養(yǎng)不是先天秉承的，而是需要通過教育和學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展的，這是一個長期的、系統(tǒng)的工程。我們認(rèn)為，“每月一事”德育主題活動的開展為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)搭建了更大的平臺，以“事”為抓手，力求做到“知情意行”，真正做到“以生為本”，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，激勵優(yōu)秀的學(xué)生充分發(fā)揮表率、示范的作用，讓他們在活動中能提升適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的發(fā)展。

一、創(chuàng)新素養(yǎng)與“每月一事”

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”面向21世紀(jì)的核心素養(yǎng)，把創(chuàng)新放在了核心地位，以此貫穿和融通其他核心素養(yǎng)，用創(chuàng)新引領(lǐng)、推動人的全面發(fā)展和進(jìn)步。可以說，創(chuàng)新是一種現(xiàn)代人所要求具備的素養(yǎng)。根據(jù)上海教科院吳增強(qiáng)教授關(guān)于創(chuàng)新素養(yǎng)的講述，創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)該是創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的總和。可見，創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵是很豐富的，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新方法等方面，加強(qiáng)初中生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，既要有濃厚的宣傳氛圍，也要有持續(xù)性、豐富新穎的實(shí)踐活動。

學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。2012年，學(xué)校借鑒由中國教育學(xué)會副會長、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授提出的“每月一事”德育主題活動，緊緊結(jié)合“守規(guī)則、擔(dān)責(zé)任、求真知、能創(chuàng)新”的育人目標(biāo)，以習(xí)慣養(yǎng)成為核心，根據(jù)每月主題，通過不同年級的實(shí)踐研究，創(chuàng)新活動形式、深入挖掘活動內(nèi)涵，提升綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)。

“每月一事”主要內(nèi)容與教育內(nèi)涵是：1月讓我們學(xué)會吃飯：飲食健康與習(xí)慣；用餐禮儀與素養(yǎng)；珍惜糧食、勤儉節(jié)約。

2月讓我們不闖紅燈：從不闖紅燈開始，真正學(xué)會遵守規(guī)則、學(xué)會慎獨(dú)。

3月讓我們一起去植樹：以種一棵樹、做一件好事為形式，擁有公益的意識和情懷。

4月讓我們?nèi)ヌで啵河H近自然、熱愛生活；珍惜時光；緬懷先烈、傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。

5月讓我們學(xué)會掃地：使用勞動工具、掌握勞動技能、樹立勞動光榮的意識，更學(xué)會珍惜自己和他人的勞動成果！

6月學(xué)唱一首校園歌：學(xué)唱校園歌，懂得欣賞藝術(shù)、熱愛藝術(shù)、尊重藝術(shù)，充盈精神生活；嘗試填詞、創(chuàng)編歌曲。

7月讓我們玩球去：運(yùn)動習(xí)慣與運(yùn)動興趣；感受運(yùn)動之美，弘揚(yáng)體育精神！預(yù)防運(yùn)動損傷、運(yùn)動急救，學(xué)會自我保護(hù)。

8月笑著和別人打招呼：投身社會，學(xué)會交往與接人待物；積極參加志愿者活動，把微笑帶給他人！走進(jìn)社區(qū)，走出國門，弘揚(yáng)中華文化。

9月每天閱讀十分鐘：讀書明智，洗滌心靈，培養(yǎng)和保持閱讀興趣；邀請文化名人、科學(xué)家走進(jìn)校園，開展閱讀活動、讀書成果會、評選閱讀之星，讓閱讀成為一種時尚！

10月給爸爸媽媽寫封信：學(xué)會感恩與表達(dá)愛；理解父母、關(guān)愛父母、感恩父母！感激老師、感激祖國、感激自然！

11月做一回演講者：愿說、敢說、會說，善于溝通表達(dá)，增強(qiáng)自信心！

12月每天記錄生活：記錄生活、自省自悟；學(xué)會書寫，增進(jìn)交流；靜心練字、欣賞書法，讓中國書法繼續(xù)傳承和發(fā)展！

在多年的“每月一事”實(shí)踐研究中，我們從落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成到重視培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，開展形式多樣、能鍛煉和提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的實(shí)踐活動，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、以“每月一事”為載體，提高初中生創(chuàng)新素養(yǎng)的做法

1.構(gòu)建課程，讓“每月一事”落到實(shí)處

學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃，課堂教學(xué)活動是實(shí)踐的主要渠道，把“每月一事”形成課程，保障了每月的主題活動有計劃、有目的地開展，并落到實(shí)處。

創(chuàng)建德育校本課程是落實(shí)育人目標(biāo)、凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，充分聯(lián)絡(luò)師生生活經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)師生共同發(fā)展的重要載體，為此，我們在學(xué)校構(gòu)建“旭日教育”校本特色課程體系中，開設(shè)了校本課程《陽光活動，成就人生——“每月一事”德育主題活動校本教材》，為各年級有系列、連貫地進(jìn)行核心素養(yǎng)以及學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成提供了范本。

“每月一事”課程化，課程進(jìn)課表，學(xué)校統(tǒng)一安排每天2：15—2：35為“每月一事”展示時間，每天一節(jié)課，每節(jié)課20分鐘，以學(xué)生小組活動為主要形式，在各班級開展每月一主題的各類活動。此外，教師還要為學(xué)生的展示搭建更大的平臺，例如，還會安排年級的分享會、校級的展演、比賽等等。

此外，還有學(xué)科參與“每月一事”，在9月“每天閱讀十分鐘”的主題中，語文科帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行名著鑒賞、閱讀分享；在6月“學(xué)唱一首校園歌”的主題中，音樂、美術(shù)、體育舞蹈課就成為藝術(shù)培養(yǎng)的主要力量；還有英語演講、玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)探究等等，都有機(jī)融入其中，有老師的引領(lǐng)和幫助，讓“每月一事”得到全員、全學(xué)科、全過程的推進(jìn)。

這樣的課程設(shè)置，讓“每月一事”形成主體化、系列化、自主化、活動化、常態(tài)化，為學(xué)生塑造良好的品德、培養(yǎng)實(shí)踐能力、拓展思維能力提供了保障。

2.學(xué)生參與活動設(shè)計與實(shí)踐的全過程

活動能讓學(xué)生獲得積極的發(fā)展體驗(yàn)，而參與活動的設(shè)計，更能激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能。每月活動的安排，由班主任組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計，通常每月成立該月活動的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)當(dāng)月主題進(jìn)行活動進(jìn)行活動安排、人員分工等；每月月底會進(jìn)行上月的小結(jié)以及下個月的活動分工，以四人為小組共同完成任務(wù)，然后每天輪流在班級進(jìn)行匯報和展示。

這樣，學(xué)生不再是被動參與活動，而是自主、自動地參與組織、籌劃、主持、幕后等工作，這無疑是初中生很大的考驗(yàn)和鍛煉。

3.根據(jù)不同年級特點(diǎn)，階梯式推進(jìn)“每月一事”

初中階段正處于生長發(fā)育的轉(zhuǎn)折期，三個年級各有不同的年齡特點(diǎn)，學(xué)情、認(rèn)識水平也有很大差異；同時，在每月相同的主題下，學(xué)生不能重復(fù)一樣的活動內(nèi)容，所以需要根據(jù)不同年級、不同時期組織不一樣的活動，以六月“學(xué)唱一首校園歌”為例：

初一級側(cè)重點(diǎn)：欣賞健康、陽光的校園歌曲；學(xué)習(xí)一名演唱家的故事；學(xué)會欣賞藝術(shù)、尊重藝術(shù)。

初二級側(cè)重點(diǎn)：嘗試改編歌詞、填詞、創(chuàng)編歌曲；班歌創(chuàng)作；舉行班級演唱會。

初三級側(cè)重點(diǎn)：自選說唱等多種形式來演繹古詩詞；以勵志、感恩等歌曲鼓勵即將參加中考的初三學(xué)子。

圍繞每月主題師生共同設(shè)計具有層次、遞進(jìn)式的系列活動，循序漸進(jìn)、層層深入，既符合學(xué)生的身心發(fā)展，也逐步提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，在創(chuàng)編歌曲等實(shí)踐活動中，更拓展了學(xué)生的思維能力。

4.融入學(xué)科內(nèi)涵，發(fā)揮德育和學(xué)科的功能

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的實(shí)施者和挖掘者是教師。“每月一事”是德育主題活動，我們大膽創(chuàng)新，融入學(xué)科內(nèi)涵，更好地發(fā)揮德育和學(xué)科的功能。以道德與法治科為例，在“每月一事”活動中，該學(xué)科開展了新聞頻道活動：學(xué)生以小組為單位，收集了近期國內(nèi)外發(fā)生的時政大事，然后在班級里進(jìn)行播報，通過對某一時政大事的介紹、分析、評論，以及與臺下同學(xué)的互動分享，能夠?qū)r政有了一個深入的了解和探討。這樣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、了解社會、參與時政大事的熱議，這既是社會發(fā)展趨勢的需要，也是自身發(fā)展的需要，更是具有良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)的表現(xiàn)。

學(xué)生通過參與“每月一事”的新聞頻道活動，視野變得開闊，知識面愈加擴(kuò)展，在他們身上真正能體現(xiàn)出新世紀(jì)中學(xué)生“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”的風(fēng)采。學(xué)生在對國家的大事關(guān)心、分析、探討和評論中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到增強(qiáng)，這是對自身邏輯思維能力、分析評論能力和語言表達(dá)能力的一個很好的鍛煉。另外，每個負(fù)責(zé)展示新聞的小組，他們對多個新聞的篩選、提煉出新聞的概要，到運(yùn)用簡練而生動的語言對新聞進(jìn)行分析和評論，再到提出能吸引臺下學(xué)生關(guān)注且有討論欲望的問題，在這過程中還要表現(xiàn)出自然大方、生動有趣的展示風(fēng)格，這無一不是對學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的考驗(yàn)。

5.多元評價，激勵學(xué)生積極參與活動

素養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，需要一定的周期，而且在形成的過程中有所反復(fù)。因此，制定全面、客觀的評價是落實(shí)“每月一事”、培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)是對學(xué)生最好的鼓勵和肯定，是激勵學(xué)生積極參與活動的關(guān)鍵，只有通過長期有效的評價，才能促成教育工作邁向良性循環(huán)的正確軌道上。

①重視個人評價與小組評價相結(jié)合。每次展示活動后，組長會對今天的活動進(jìn)行小結(jié)，小組成員之間互幫互助、互補(bǔ)互促；臺下的同學(xué)也會對發(fā)言的同學(xué)和小組進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和建議。

②重視活動過程與展示成果評價相結(jié)合。教師要對學(xué)生在參與實(shí)踐活動過程中的積極性、合作態(tài)度、參與程度等進(jìn)行評價，并記錄到學(xué)生的養(yǎng)成教育評價中，對表現(xiàn)突出、成果突出的小組和同學(xué)給予肯定和適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｔ谀昙壓托＜壍膮R演中，還會根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行評選活動，例如，“最佳演繹獎”“最佳活動設(shè)計獎”等。每學(xué)期末，學(xué)校進(jìn)行“每月一事”優(yōu)秀小組的評選和表彰。

客觀的評價、積極的肯定，一定能讓學(xué)生精神振奮，勁頭十足，更積極地參與到探索活動中，并逐漸形成一種自發(fā)的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識。

創(chuàng)新是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，正如教育部副部長呂福源所說的：“深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育有很多方面，其中最重要的是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。它能保證素質(zhì)教育的實(shí)施，而且使之得到深化。”“每月一事”作為學(xué)校校本特色課程中的德育課程和養(yǎng)成教育的重要實(shí)施載體，緊緊圍繞初中生的認(rèn)知規(guī)律和成長特點(diǎn)，針對傳統(tǒng)德育教學(xué)的改革，旨在培養(yǎng)良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。

[本文系廣州市南武實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師專項(xiàng)課題“‘每月一事’活動提高初中生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)的實(shí)踐研究”成果編號：2016C051]

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