高中電磁學的生活化應(yīng)用與探索

向媛婧

摘 要：物理知識與我們的日常生活息息相關(guān)。從日常的生活、工作，到各種設(shè)備和工具的應(yīng)用方面，都會涉及到關(guān)于物理的知識。所以，教師在對高中生進行物理課堂知識講解的時候，需要從生活化的角度出發(fā)尋找問題、思考問題并且解決問題。本文將重點論述高中物理中電磁學的相關(guān)知識內(nèi)容，并且會結(jié)合生活實際出發(fā)，對其進行相應(yīng)的教學方法設(shè)計與研究。進而幫助教師的后續(xù)教學工作開展提供一定的便利，也為學生的后續(xù)學習提出一些建設(shè)性的意見與看法。

關(guān)鍵字：高中物理;電磁學;生活化;教學方法

相對于其他學科來講，高中物理這一功課有著非常明顯的獨特性。它不僅是一門深奧的理論科學，還是一門惠及人現(xiàn)實生活的應(yīng)用科學。所以，高中生對物理知識的深入學習，不但能有效提高學生的學習成績和學習素養(yǎng)，還能讓學的生活認知與生活常識得到一定的提升與發(fā)展。這對于學生未來的學習、生活、工作等均有較大的幫助和促進意義。本文將從電磁學的角度對其展開研究，且會從家用電器方面融合生活經(jīng)驗講解電磁學的學習方法和實踐應(yīng)用過程。且，電磁學主要包含的知識就是電和磁的相互轉(zhuǎn)化模式?；谶@一主導方向?qū)W生展開后續(xù)教學與引導，能夠有效的促進學生對電磁學的應(yīng)用水平，且可以讓學生在日常學習與生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于電磁學的知識。這對于提高學生的物理學習興趣和學習熱情也有較大的幫助作用。

一、漏電保護器的應(yīng)用

在我們的生活過程中，每天都會用到各種各樣的電器產(chǎn)品。這些產(chǎn)品作為我們生活的工具，其設(shè)計理念大都是結(jié)合物理知識來研究的。而且，在使用家電的時候，最需要注意的問題就是對電的安全應(yīng)用。為了有效確保安全用電，防止漏電和電擊的風險，我們可以通過電磁學的相關(guān)知識內(nèi)容對其進行分析與思考，進而對學生進行漏電保護器的教學。

例如：教師可以告訴學生，在日常用電的過程中，如果電流猛然間提升，此時的電磁鐵的磁性會伴隨著電流的上升突然加大。在這一狀態(tài)下，鐵就會緊緊地吸附在磁鐵上面，甚至會導致電器當中的脫扣器工作失靈，以至于脫扣器因為電流的突然增加而脫落。這樣，就很容易引發(fā)漏電與觸電的危險。對此，若想對其進行有效的控制，就需要從電路保護方面對其展開研究和設(shè)計，而且在設(shè)計的過程中需要進行人工操作才能有效避免漏電問題的法神。經(jīng)過教師的教學與講解此時學生會明白，在電磁學的漏電保護器中，其對于電流的感應(yīng)是非常靈敏的，特別是在一些電流較大的環(huán)境中，其反映會更加明顯。

二、電視顯像管的應(yīng)用

在第三代和第四代的電視機中，經(jīng)常會應(yīng)用到顯像管對電視圖像進行顯示與控制。這一設(shè)計原理是：顯像管對電子飛行路徑進行管理與控制，然后將之投射在熒光屏上，進而就能產(chǎn)生畫面，供觀賞者使用。在這一教學過程中，教師需要對電子路徑的控制方法進行重點教學，以此讓學生明白電磁學在這一環(huán)境中的應(yīng)用技術(shù)和方法。

例如：在老式電視機內(nèi)，電磁的工作方法為：電視機內(nèi)的燈絲會在超高壓下產(chǎn)生出電壓，隨后會發(fā)射電子到顯像管內(nèi)，然后電子會在顯像管內(nèi)進行自我加速，加速的過程中電子還需要保持一個持續(xù)上漲且恒定上漲的態(tài)勢。然后在控制垂直偏轉(zhuǎn)線圈的過程中，電子便可以實現(xiàn)自身的垂直向上移動。在此，因為熒幕到線圈是固定值距離，所以教師可以讓學生對其進行基礎(chǔ)性的計算，以此得出加速電壓和偏轉(zhuǎn)線圈的具體數(shù)據(jù)。

三、電磁爐與電磁學

電磁爐是當今我們生活中經(jīng)常使用的一個烹飪工具。電磁爐之所以受到了廣大人群的喜愛，其原因是因為電磁爐可以進行快速加熱，而且不需要應(yīng)用明火，且在安全性和可靠性方面要比其他電器可靠。而實現(xiàn)電磁爐快速加熱的辦法就是在電磁爐的底部設(shè)計了一層渦流線圈。然后接通220V的交流電之后，其工作效率會大大提升。在這一基礎(chǔ)上，電磁爐通電之后，其底部的渦流線圈會進入到一個非?？斓碾姶呸D(zhuǎn)換空間中，而且會在電磁感應(yīng)的原理下對一些不銹鋼灶具和鐵質(zhì)的灶具釋放出強大的熱量。在此，教師還需要明確給學生，在使用電磁爐的時候，需要注意的問題是切不可過長時間的連續(xù)使用。因為電磁爐的功耗較大，若長時間使用會對電路造成破壞。另外，在電磁爐周圍不可放置導電介質(zhì)，這樣，即便是該物品沒有與電磁爐進行直接接觸，也會產(chǎn)生導熱的效果，甚至會引發(fā)危險。

四、電磁吊的原理

教師在對學生進行電磁吊內(nèi)部吸盤線圈設(shè)計的教學時，需要結(jié)合高頻交流電的應(yīng)用對其進行分析與研究。這樣，學生在學習該知識內(nèi)容的時候會對導磁吸盤以及電流的增減產(chǎn)生一個明確的認識與了解。在學生的不斷理解與學習中最終會明白：電流增加的越高，磁化的強度也就越大，而且吸附的物體也就越大。而且，教師還需要讓學生明白電磁吊在退磁的時候是如何工作的，通過分析，學生會了解到電磁吊吸盤材料的應(yīng)用以及電磁吊停止工作后的退磁過程。

例如：在正常情況下，在電磁吊的吸盤中間部位會有一個磁力最強的區(qū)域。而且電磁吊的半徑越大，其擴散的范圍就越大。同時在擴散的過程中磁力會逐漸降低。所以，教師在對學生進行電磁吊原理教學的時候，需要讓學生對弱電磁吊的外圍吸盤進行實驗研究，如掛重物、吸附物質(zhì)等。然后教師再引導學生對其進行電流的控制和使用，進而改變吸盤的磁力大小。這時候?qū)W生會發(fā)現(xiàn)電流的增加與電磁吊磁力增加是成正比的。在實驗過程中，教師需要明確，對其進行磁力增加的時候速度要勻稱，以防重物掉落。

綜上所述：電磁學在我們的日常生活中應(yīng)用頻繁，其教學內(nèi)容不僅是以上幾個方面，還有一些較大的工程也與我們的生活息息相關(guān)。比如磁懸浮列車、磁力發(fā)電站、手機信號基站等等。所以，教師在對高中生進行這方面知識教學的時候，需要緊密的結(jié)合生活、應(yīng)用生活現(xiàn)實、體現(xiàn)生活遠離、發(fā)展學生的思能力和個人素養(yǎng)不斷提升與進步。

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