精細化管理提升德育工作有效性的嘗試

崔仁杰

摘 要：中學生的大腦正處在快速成長階段，他們對新鮮事物有著濃厚興趣，而且學習與接受能力也很強，但是在接觸新鮮事物時往往被外界因素影響。怎樣規避這些不利影響，使中學生更好地保護自我，實現健康成長，這就要求教師高度重視德育工作的開展。基于此，教師在落實中學德育工作時必須采用科學、可行的教育工作模式，把德育工作滲透至不同的方面，通過精細化管理切實提高德育工作有效性。

關鍵詞：中學德育;精細化管理;有效性;

基于新時代背景下，隨著我國教育體制改革的不斷深入，德育理念已經受到廣大教育工作者的高度重視，德育也成為了提升學生道德水平的有效路徑，為實現初等教育的大眾化貢獻了巨大價值。站在中學學生視角分析，教師應該綜合分析中學生的實際情況與特點，以教育理念與模式作為切入點，從而將德育滲透到各個方面。與此同時，教育工作者應該選擇精細化管理模式，保證不影響日常學習的基礎上全面滲透德育工作，從而切實增強德育教育有效性。

一、精細化管理對增強中學德育工作有效性的重要作用

對于中學德育工作而言，為了能夠增強其有效性就需要實施精細化管理，這是在近些年來我國教育體制改革與探索的基礎之上，結合中學教育基本要求與培養目標所作出的必然選擇。站在中學生視角進行分析，采用精細化管理與他們的學習情況與生活特點比較契合，而且他們的抗壓與分辨是非的能力相對較弱，身心發育并不是很健全，但是他們對新鮮事物卻有著濃厚興趣，很容易被一些不良風氣所影響，甚至沾染上惡習。基于此，在中學德育工作中采用精細化管理尤為關鍵。精細化管理包含了三個性質，即規范化、細致化以及個性化。在中學德育工作中教師應該采用精細化管理，將德育理念植入到學生的內心，使學生能夠真實地體會到德育價值與作用。

此外，德育工作具有復雜性、繁瑣性等特點，而且涉及的方面比較多，做起了很困難，加之中學階段的學生普遍存叛逆心理，進一步增加了德育工作難度，而采用精細化管理恰恰能夠克服這些困難。在中學德育工作中引入精細化管理，能夠保證德育工作的有效實施，使德育理念與教育教學深度融合，幫助學生樹立道德意識，并使之轉化成為素質，盡管中學階段的學生還沒有正式踏入社會，可是仍然能夠通過學習與生活提升學生的道德意識。在中學德育工作中采用精細化管理，能夠使學生將到的模仿作為自己的榜樣，使學生樹立積極向上、無私奉獻與服務社會等良好道德意識，也能夠為學生正式踏入社會做足準備。經過這些問題能夠獲得以下結論，精細化管理在中學德育工作實施中發揮著重要作用，是切實提高德育工作有效性的路徑。

二、滲透精細化管理需要注意與德育工作相融合

在中學德育工作中落實精細化管理，不但需要優化教育模式，也需要對教育理念進行創新，將德育工作與教育教學相融合，使學生在積累知識的基礎上，樹立道德意識，提升綜合素養，實現身心健康成長。從本質上分析，精細化管理并非僅僅是管理手段，還是一種新的理念與文化，將精細化管理與教育教學相結合，是需要對教育教學進行精細化分工，切實提升服務水平。站在學生視角分析，了解德育內涵并認識到開展德育工作過程中精細化管理的作用，可以使學生積極參加到德育活動中，也有利于教師落實德育工作。中學階段的學生每天都要面對繁重的學習任務，很少有自由的時間，而且教師的精力也比較有限，所以最佳的方式就是將德育工作與學習、生活相融合，使學生能夠在學習與生活之中提高道德水平，從而達到知識學習與道德培養的并舉。此種情況下，學生就可以在知識海洋中盡情地遨游，并且切身體會到德育的熏陶，此外也能夠幫助學生提升學習效率。促進新教育理念和德育之間的有效融合，是教師高度重視德育工作的重要表現，也有利于教師制定科學、合理的學習計劃。針對中學階段的德育工作而言，提升其有效性僅僅靠一個計劃是不行的，還需要嚴格、認真地落實。

然而事實上，針對教育教學與德育工作的深度融合，還需要有關教育工作者進一步努力研究。教師在進行中學德育工作時應該密切關注學生心理狀態，綜合分析學生對德育的接受程度，并根據學生的具體反應與變化適當地調整與優化德育工作模式。

三、基于精細化管理下的德育工作需要與中學學習制度相配合

從本質上分析，知識與德育一樣重要，具有深厚知識的學生能夠達成人生目標，而具有道德修養學生能夠發揮人生價值，所以知識學習與德育需要并重，為了能夠促進學生有效學習與生活，為了把德育與教育教學相融合，就應該選擇精細化管理。通過精細化管理的特點、優勢以及作用，將德育滲透至學習與生活之中，幫助學生提升道德水平，實現學習與品德的共同發展。精細化管理實際上是一種比較細微的管理手段，能夠利用各種細節把德育滲透到學習與生活之中，這樣不但不會使學生感受到壓力，還能夠使學生更輕松地學習與生活。

中學階段的學習制度十分嚴格，很難能夠激發學生自主性、積極性，而且學生對德育有著不同的認識，接受效果也各有千秋，為了幫助學生更好地接受德育，教師應該以緩解學生心理負擔作為切入點，使學生能夠輕松、歡快地學習，積極接受德育。此外，為了能夠切實突出德育的價值與作用，還需要將德育與學生的學習與生活更好地融于一體，使學生通過學習與生活感受與領悟德育的價值，而這就需要有關教育工作者深入探究，認真做好各項德育工作。從中學階段學生角度分析，德育工作就是讓學生懂得明辨是非善惡，修身養性，提升道德水平，從而將德育作為言行舉止的基本準則。

針對中學階段的德育工作而言，相關教育工作者應該實行精細化管理，將德育與教育教學工作相融合，使所有學生都能夠有效學習知識、提升道德水平。從本質上分析，中學德育工作的有效落實直接影響著學生的未來成長與發展方向，是學生樹立正確價值觀、人生觀的重要保障。

參考文獻

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