高中英語閱讀教學(xué)改進(jìn)策略分析

晏飛

閱讀對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)幫助很大，閱讀可以豐富學(xué)生英語詞匯量，提高學(xué)生英語語法能力，有助于學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的完善和發(fā)展。在現(xiàn)階段英語閱讀教學(xué)中仍存在種種問題影響學(xué)生英語閱讀能力的提高發(fā)展，教師在教學(xué)中需要進(jìn)行教學(xué)策略的改進(jìn)分析，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生英語閱讀潛力，使學(xué)生通過英語閱讀收獲大量知識(shí)、信息，適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需求。

一、科學(xué)定位閱讀角色，堅(jiān)持學(xué)生主體地位

教師在高中英語閱讀教學(xué)中不能按照傳統(tǒng)教學(xué)方法模式進(jìn)行閱讀教學(xué)，為切實(shí)提高教學(xué)成效，使學(xué)生掌握知識(shí)，教師需要進(jìn)行教學(xué)理念的快速轉(zhuǎn)變，科學(xué)定位學(xué)生的閱讀角色，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。改變以往填鴨式的英語教學(xué)方式，讓學(xué)生在英語閱讀上可以由被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語閱讀的積極性和主動(dòng)性，全面提高學(xué)生英語閱讀效率。教師在英語閱讀教學(xué)中應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色，在英語閱讀教學(xué)中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把英語閱讀的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，使學(xué)生根據(jù)自己的理解去探索英語知識(shí)，加強(qiáng)日常英語閱讀訓(xùn)練，在日積月累的學(xué)習(xí)中不斷提高自身閱讀能力。例如，我在講解高中英語必修一第二單元《English around the world》時(shí)，我給學(xué)生時(shí)間讓其自主閱讀文章內(nèi)容，讓學(xué)生在英語閱讀中培養(yǎng)英語自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生英語閱讀的主觀能動(dòng)性，學(xué)生在自主閱讀模式下可以根據(jù)自己的理解探索直接和間接引語的使用方法，給學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)留下更加深刻的印象，當(dāng)學(xué)生在英語閱讀中出現(xiàn)困難時(shí)，我再向?qū)W生進(jìn)行解答。教師在現(xiàn)階段的英語教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行明確的角色定位，堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)講解方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去探索英語閱讀知識(shí)和內(nèi)容，獲取文章中的信息，以此達(dá)到學(xué)生英語閱讀能力的完善、加強(qiáng)。

二、拓寬英語閱讀渠道，保證學(xué)生閱讀時(shí)間

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，部分教師在高中英語教學(xué)中仍把教學(xué)的重心放在考試內(nèi)容的講解上，在教學(xué)過程中使學(xué)生缺少必要的英語課外閱讀，學(xué)生難以接觸外界的最新信息，難以適應(yīng)社會(huì)時(shí)代發(fā)展的需求。此外，學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段課業(yè)壓力負(fù)擔(dān)沉重，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目很多，內(nèi)容很復(fù)雜，教師在一定程度上就會(huì)忽視學(xué)生的英語閱讀教學(xué)，部分教師在英語閱讀教學(xué)中挑選英語閱讀材料過于隨便沒有考慮閱讀背后的深層次內(nèi)涵，只是希望學(xué)生通過長(zhǎng)期反復(fù)機(jī)械式的英語閱讀訓(xùn)練，提升英語閱讀能力，在這種枯燥、乏味教學(xué)模式下，學(xué)生會(huì)逐漸喪失英語閱讀的動(dòng)力，學(xué)生的英語閱讀能力得不到提高，同時(shí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，使教師的教學(xué)效果與預(yù)期目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。對(duì)此，教師在現(xiàn)階段的高中英語閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生按照自己的閱讀興趣去選擇合適的閱讀材料，使學(xué)生積極主動(dòng)投入到英語閱讀中，教學(xué)眼光不僅僅局限在課內(nèi)，同時(shí)在課外為學(xué)生的英語閱讀探尋新的渠道，給學(xué)生提供更加廣闊的英語閱讀空間，使學(xué)生在課外英語閱讀中實(shí)現(xiàn)英語閱讀能力的完善，加強(qiáng)，感受英語閱讀的樂趣。同時(shí)，教師要充分保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生多進(jìn)行英語閱讀訓(xùn)練 因?yàn)殚喿x能力的提升不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，如果學(xué)生只是在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行英語閱讀訓(xùn)練，只會(huì)得到暫時(shí)性的閱讀能力提高，將不會(huì)得到真正的閱讀能力提升。例如，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀教學(xué)時(shí)，我會(huì)每周給學(xué)生開設(shè)一節(jié)英語閱讀課，給學(xué)生精心挑選具有內(nèi)涵的閱讀文章，讓學(xué)生在英語閱讀中可以及時(shí)收獲外界信息，得到內(nèi)心啟發(fā)。在課下時(shí)間我會(huì)給學(xué)生推薦英語閱讀的相關(guān)網(wǎng)站，網(wǎng)站中有很多學(xué)生課上學(xué)習(xí)接觸不到的課外知識(shí)，讓學(xué)生利用假期時(shí)間從網(wǎng)站上尋找自己感興趣的英語閱讀文章，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了解當(dāng)下的熱點(diǎn)新聞，實(shí)事內(nèi)容，使學(xué)生的英語閱讀更加貼近現(xiàn)實(shí)生活，符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要，讓學(xué)生不再所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活發(fā)生脫節(jié)。教師給學(xué)生提供充足的時(shí)間進(jìn)行英語閱讀，拓寬學(xué)生閱讀渠道，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，靈活的進(jìn)行英語閱讀，在日積月累的英語閱讀訓(xùn)練下，真正得到英語綜合素養(yǎng)的完善和提高。

三、傳授學(xué)生英語閱讀方法，提高學(xué)生英語閱讀效率

學(xué)生在高中階段想實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的快速提升，需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在高中時(shí)間緊張的學(xué)習(xí)階段，如果學(xué)生缺少正確的學(xué)習(xí)方法，將會(huì)使時(shí)間形成不必要的浪費(fèi)，同時(shí)也不能使學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升。英語閱讀具有一定的做題步驟，教師可以向?qū)W生傳授英語閱讀做題想關(guān)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指引和教導(dǎo)，使學(xué)生的英語閱讀過程更加輕松簡(jiǎn)便。例如，我在給學(xué)生講解必修三第三單元《The million pound bank note》里面的閱讀文章時(shí)，我讓先去了解提問的問題是什么，然后根據(jù)問題提問，對(duì)文章閱讀有一個(gè)整體把握，學(xué)生可以進(jìn)行有針對(duì)性的英語閱讀，此外，我讓學(xué)生先對(duì)文章進(jìn)行一個(gè)略讀，對(duì)跟問題相關(guān)的關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)注，之后學(xué)生可以將標(biāo)注的內(nèi)容進(jìn)行精讀，準(zhǔn)確找出問題答案。學(xué)生在英語閱讀方法技巧的幫助下，可以改變以往做題效率慢的問題，大大縮短英語閱讀時(shí)間，同時(shí)提高自身英語閱讀效率，快速準(zhǔn)確的找到答案。由此可見，教師向?qū)W生傳授正確的英語閱讀方法是非常有必要的，學(xué)生在閱讀技巧下英語閱讀會(huì)事半功倍，學(xué)生會(huì)更加熱愛英語閱讀學(xué)習(xí)，投入更多精力進(jìn)行閱讀知識(shí)探索。

結(jié)語：教師在高中英語閱讀教學(xué)中采用合適方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性，目的性的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在合適的英語閱讀材料下不斷豐富自身英語閱讀知識(shí)，使學(xué)生及時(shí)了解外界的信息，拓寬學(xué)生英語閱讀渠道，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，進(jìn)而提高學(xué)生英語閱讀能力，以此發(fā)展完善學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。相信在教師英語閱讀教學(xué)方法策略改進(jìn)的有益探索下，高中英語閱讀教學(xué)工作會(huì)取得良好進(jìn)展，學(xué)生的英語閱讀能力能夠得到真正的鍛煉，提升。