新媒體環境下的高校思政教育策略

李冬冬

摘 要：新媒體環境下，高等院校思政教育的開展既面臨著新的挑戰，又面臨著新的機遇。為此高等院校應該積極的利用新媒體在教學方面的各種優勢，在提高思政教育效果的同時，為學生的未來發展奠定良好的基礎。筆者針對新媒體環境下高等院校思政教育面對的機遇和挑戰進行了探究與分析，并提出了新媒體環境下高等院校思政教育開展的有效策略，希望有助于學生綜合素質的提高。

關鍵詞：新媒體 高等院校 思政教育 有效策略

受新媒體環境和教育事業改革的影響，高等院校思政教育模式發生了很大的轉變。作為高等院校思政教師應該緊隨時代的發展，對思政教育內容做出適當的調整，突破以往思政教育模式在時間和空間上的局限。在新媒體環境下，對思政教育策略進行不斷的優化和完善，以此充分發揮思政教育的重要作用。

一、新媒體環境下高等院校思政教育面對的機遇

新媒體環境下，新媒體已經逐漸的成為高等院校開展思政教育的一個重要載體，其不單單可以為思政教育的開展創造良好的環境，同時還有助于思政知識的高效傳播，更好的對學生正確人生觀和價值觀的形成進行引導，拓寬學生的視野，促進學生更加全面的發展。新媒體環境下，賦予了高等院校思政教育新的內涵，使得教師和學生的話語權更具對等性。任課教師應該充分把握新媒體給思政教育帶來的機遇，從而更好的發揮思政教育的重要價值。

二、新媒體環境下高等院校思政教育面對的挑戰

隨著智能手機和網絡的普及，廣大高等院校學生已經逐漸的成為新媒體的主要受眾群體。高等院校思政教育開展多面臨的環境越來越復雜，新媒體環境下，海量信息快速的傳播，然而這些信息的質量參差不齊，其中不乏存在一些不良的信息內容，這將對高等院校學生的人生觀和價值觀取向造成一定的影響[1]。新媒體環境下，傳統的思政教育模式顯然已經很難充分發揮思政教育的重要價值，因此，必須對思政教育的開展做出合理的改革。

三、新媒體環境下高等院校思政教育開展的有效策略

（一）注重加強思政教育資源和新媒體資源的整合

新媒體環境下，高等院校若想提高思政教育開展的有效性和效果，就需要注重加強思政教育資源與新媒體資源的整合。第一，高等院校應該注重加強對現有思政教育資源的優化，同時加大新媒體教學資源融入的力度，并加強對新媒體環境下思政教育開展效果的評價和分析。第二，高等院校應該大力整合和利用新媒體思政教育資源，從而實現高等院校思政教育實效性的提高[2]。例如：現階段，我國很多高等院校在新媒體環境的影響下，紛紛在微信和微博等公眾平臺開通了官方帳號，甚至還有一些高等院校在像抖音、快手等視頻網站開通了帳號。目的就是為了突破高等院校傳統思政教育模式中時間和空間上的局限性，學生可以隨時隨地的接受思政教育，在潛移默化中對學生的正確人生觀和價值觀的形成進行有效的引導，從而達到更好的思政教育效果。

（二）注重加強對高等院校思政教育的改革

新媒體環境下，高等院校應該緊隨時代發展的步伐，結合新媒體的實際發展情況和學生對思政教育的個性化需求，對思政教育進行合理的改革。首先，高等院校思政教師應該積極的轉變以往落后的思政教育觀念，在學生的日常生活和平時學習中融入思政教育，不單單需要對思政課堂教學活動引起足夠的重視，同時還需要注重加強對課后的引導和指導。例如：高等院校可以定期的組織學生開展黨團活動，通過真實活動的開展對學生的思想觀念和行為舉止進行合理的引導。其次，高等院校可以利用新媒體的優勢，對新媒體環境下思政教育開展的效率和效果進行有效的評價。再次，新媒體環境下，充分利用新媒體的多種語境，打破傳統思政教育體系中，僵硬、死板的教學話語[3]。通過新媒體教學資源的融入，賦予思政教育新的活力，從而充分調動學生的主觀學習能動性。

（三）注重提高思政教師的專業水平和專業素養

為了更好的利用新媒體的重要優勢，就需要提高思政教師的專業水平和專業素養。首先，高等院校應該注重加強對思政教師的培養，定期的組織其進行新媒體技術學習與培訓，提高任課教師的新媒體素質，確保其能夠靈活的運用新媒體技術開展思政教育活動，從而實現思政教育效果的提高。其次，高等院校應該注重加強對任課教師的考評，并構建完善的考評機制。新媒體環境下，高等院校思政教育的開展面臨著新的挑戰和機遇，這就對思政教師提出了更好的要求，其必須具有較高的專業水平和專業素養，能夠準確的把握新媒體的重要優勢，并可以通過各種行之有效的策略迎接新媒體環境下思政教育面臨的挑戰，提高思政教育的質量，構建更加高效的思政教育課堂[4]。

結束語：

綜上所述，新媒體的到來，不僅給高等院校思政教育帶來了新的機遇，同時也給其帶來了新的挑戰。因此，高等院校應該注重加強對任課教師的培養，不斷的提高思政教師的專業水平和專業素養，促使可以靈活的應用新媒體技術對思政教育進行合理的改革，并將現有的思政教育資源和新媒體教育資源進行有效的整合，充分利用新媒體的重要優勢，對思政教育進行不斷的優化和完善，從而充分發揮思政教育的重要作用。

參考文獻

[1]賈洪巖， 韓鋒. 新媒體環境下高校思政教育網絡輿情引導的路徑分析[J]. 開封教育學院學報， 2017（08）：181-182.

[2]王蕾. 新媒體環境下高校思政課教育手段研究[J]. 理論觀察， 2017（2）：165-167.

[3]趙金萍， 王晶晶， 張曉芳. 新媒體環境下高校思政教育存在的問題與對策[J]. 科教導刊（上旬刊）， 2018， No.325（01）：82-83.

[4]黃領. 高校思政教育教學的新途徑——評《新媒體環境下高校思想政治教育教學研究》[J]. 高教發展與評估， 2018， v.34;No.157（03）：2.