“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)影響分析

劉元禮　韓俊靜　廖雅光

摘要：本文在分析“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)發(fā)展給財(cái)會(huì)從業(yè)人員就業(yè)帶來影響的基礎(chǔ)上，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題，從高校應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)培養(yǎng)模式和財(cái)會(huì)專業(yè)在校生提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力兩個(gè)角度提出應(yīng)對(duì)的建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;財(cái)會(huì)人員;人才培養(yǎng)

隨著科技的進(jìn)步，財(cái)會(huì)工作的諸多方面也與互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)有了越來越深入的融合，網(wǎng)絡(luò)代理記賬、財(cái)務(wù)共享、云會(huì)計(jì)等模式初現(xiàn)端倪，對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)提出新的更高要求，使應(yīng)用型本科財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了顯著變化。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)財(cái)會(huì)行業(yè)及從業(yè)人員的影響

高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來了巨大的便利，在財(cái)會(huì)行業(yè)進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”時(shí)代之后，不少基礎(chǔ)核算類工作，現(xiàn)在都依托互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)變得更快捷方便，可替代性也增強(qiáng)。2017年國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所相繼上市財(cái)務(wù)機(jī)器人以及解決方案，使傳統(tǒng)財(cái)務(wù)行業(yè)的變革成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，財(cái)會(huì)工作邁入了“智能財(cái)務(wù)”時(shí)代，財(cái)會(huì)工作中大量傳統(tǒng)的、重復(fù)性強(qiáng)的基礎(chǔ)核算類工作將逐漸被不知疲倦、準(zhǔn)確度更高的財(cái)務(wù)機(jī)器人完成，社會(huì)對(duì)基層核算類崗位的需求將逐漸減少，只能從事基礎(chǔ)核算工作的從業(yè)人員面臨著極大被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

以人機(jī)互動(dòng)為基礎(chǔ)的人工智能操作是今后會(huì)計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，這對(duì)財(cái)會(huì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)提出了更高要求：（1）除了掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備會(huì)計(jì)核算基本技能，還應(yīng)具有一定的計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)的運(yùn)用能力;（2）要想不被淘汰就需要具備人工智能技術(shù)無法獨(dú)立完成的預(yù)測(cè)、分析、決策的綜合能力，具有敏銳的洞察力及職業(yè)判斷能力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題

（一）人才培養(yǎng)觀念與方式相對(duì)滯后

雖然教育界意識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但仍有部分高校在培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才時(shí)存在著理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)、重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，但僅僅掌握理論知識(shí)并不能滿足實(shí)際工作的需要，持續(xù)這種培養(yǎng)模式會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)際脫節(jié)，踏上工作崗位后難以快速適應(yīng)。

（二）人才培養(yǎng)與時(shí)代需求匹配度不高

目前的很多高校將實(shí)務(wù)中已經(jīng)融入會(huì)計(jì)工作的互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)等相關(guān)知識(shí)納入財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系的速度較慢，課程設(shè)置在一定程度上并未與崗位需求相匹配，例如，在會(huì)計(jì)信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，多數(shù)高校還停留在會(huì)計(jì)電算化階段。另外，在提倡“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)思維的同時(shí)，并沒有將“互聯(lián)網(wǎng)+”真正應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”趨于概念化。

三、提高財(cái)會(huì)專業(yè)人才就業(yè)能力的建議及措施

為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的需求，財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)基地——高校要適應(yīng)時(shí)代變化，及時(shí)完善人才培養(yǎng)模式，財(cái)會(huì)專業(yè)人才也需要做出努力，以提升自身綜合素質(zhì)。

（一）應(yīng)用型財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革建議

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)已不能滿足現(xiàn)在的發(fā)展，會(huì)計(jì)與互聯(lián)網(wǎng)的融合對(duì)財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)提出了新的要求，人才培養(yǎng)模式應(yīng)適時(shí)調(diào)整。

1.加大實(shí)踐教學(xué)力度，增多鍛煉實(shí)踐能力的渠道

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，結(jié)合崗位需求，實(shí)施“產(chǎn)教融合”的教育模式，深化校企合作，讓企業(yè)走進(jìn)校園，學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)習(xí)，熟悉崗位要求，在合作的過程中發(fā)揮各方面優(yōu)勢(shì)，可有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將理論更好地融入實(shí)踐中。但是，很多企業(yè)更愿意接收具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員，這會(huì)導(dǎo)致在校生較難找到能深入接觸會(huì)計(jì)工作的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為解決這類問題，建議應(yīng)用型高校除了拓展實(shí)習(xí)基地外，也要加大建設(shè)校內(nèi)仿真模擬實(shí)習(xí)基地的投入，包括分配專用的模擬辦公場(chǎng)所、購(gòu)入經(jīng)管類模擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，使學(xué)生在校內(nèi)的實(shí)踐學(xué)習(xí)中能夠接觸仿真的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。

2.引進(jìn)復(fù)合型教師，完善課程體系

財(cái)會(huì)專業(yè)課程體系設(shè)置相對(duì)滯后，一方面是教育觀念滯后，另一方面則是目前高校教師多為畢業(yè)后直接進(jìn)入高校，與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的接觸較少，對(duì)會(huì)計(jì)工作中廣泛運(yùn)用的新技術(shù)沒有深入全面的了解，高校應(yīng)注意引入既懂會(huì)計(jì)理論、又有豐富實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，而且同時(shí)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興技術(shù)有一定程度掌握的復(fù)合型人才，以提高教師隊(duì)伍的實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，將財(cái)務(wù)共享、云計(jì)算、云會(huì)計(jì)等逐漸納入課程體系，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與跨學(xué)科綜合素質(zhì)。同時(shí)，為增加不可替代性，應(yīng)增多側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)、分析、管理及職業(yè)判斷能力的課程，使學(xué)生能夠具備一定的由核算型向管理型轉(zhuǎn)變的知識(shí)基礎(chǔ)。

（二）財(cái)會(huì)專業(yè)在校生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施

財(cái)會(huì)專業(yè)在校生在面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，要不斷提高自身技能，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。

1.加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，做合格的“財(cái)會(huì)人”

扎實(shí)的理論知識(shí)是一名財(cái)會(huì)人員必有的專業(yè)素質(zhì)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中，用人單位對(duì)學(xué)歷已不是唯一要求，在校生除了學(xué)好校內(nèi)課程，還應(yīng)考取含金量較高的財(cái)經(jīng)類證書。針對(duì)在校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查顯示，超過一半的人認(rèn)為擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和財(cái)經(jīng)證書是就業(yè)的保障。2017年年管理會(huì)計(jì)師（初級(jí)）認(rèn)證項(xiàng)目啟動(dòng);國(guó)際財(cái)經(jīng)證書ACCA、CMA已經(jīng)在國(guó)內(nèi)有了大量持證者及報(bào)考人，考取這類證書越來越有必要。

2.順應(yīng)時(shí)代，參與實(shí)踐，把握行業(yè)需求

根據(jù)調(diào)查，很多大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的分析是模糊的，但普遍認(rèn)為實(shí)踐能力非常重要。作為財(cái)務(wù)人員，實(shí)踐是重中之重。在校財(cái)務(wù)人員應(yīng)該多利用寒暑假機(jī)會(huì)，進(jìn)入到實(shí)際的工作崗位中，全面了解自己未來要從事的工作，增強(qiáng)自身的實(shí)操能力。此外，還要多了解與“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)的大數(shù)據(jù)、財(cái)務(wù)共享在財(cái)務(wù)崗位中的應(yīng)用，獲得更多的財(cái)務(wù)技能。

3.拓寬視野，做復(fù)合型人才

目前有很多企業(yè)已經(jīng)將大數(shù)據(jù)、云會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)共享等運(yùn)用到了財(cái)務(wù)工作中，企業(yè)更希望復(fù)合型、管理型的財(cái)會(huì)人員進(jìn)入到企業(yè)。企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)主管等中高級(jí)的財(cái)務(wù)人才需求越來越多，財(cái)會(huì)人員掌握的知識(shí)不能僅局限于基礎(chǔ)核算，還應(yīng)該學(xué)會(huì)做數(shù)據(jù)分析，形成分析報(bào)告，參與公司財(cái)務(wù)管理、預(yù)算管理、財(cái)務(wù)決策等管理型工作。在這樣的形勢(shì)下，財(cái)務(wù)人員不僅要熟悉掌握專業(yè)知識(shí)理論，還要主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握財(cái)會(huì)專業(yè)相關(guān)的交叉性學(xué)科，如：企業(yè)管理、財(cái)政金融學(xué)、管理信息系統(tǒng)、資本市場(chǎng)等專業(yè)知識(shí)。

四、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，會(huì)計(jì)行業(yè)隨著科技的快速進(jìn)步不斷發(fā)展變化，高校在培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才時(shí)，既要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)更要結(jié)合當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能等技術(shù)帶來的影響，更新教育觀念優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。財(cái)務(wù)人員也應(yīng)該提高自主學(xué)習(xí)能力，以不斷更新業(yè)務(wù)理論和互聯(lián)網(wǎng)等知識(shí)與技術(shù)，提高自身素質(zhì)與專業(yè)能力，提升自己在社會(huì)中的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者簡(jiǎn)介：

劉元禮，韓俊靜，廖雅光，北京科技大學(xué)天津?qū)W院，天津。