讓“愛”伴隨成長

歐陽麗芬

摘 要：我曾經看過一本書，一本讓我受用至今，并且將終生受益的書。它讓我懂得了一個道理：教育的真正準備是完善自己。孩子是我們手中的一塊玉，而“教育”就是我們手中的工具，正確的教育方法是一把精美的刻刀，它可以將玉雕成一件精美的作品，而錯誤的方法則是一把鋤頭，它將讓玉失去價值。這些理念都是我從《好媽媽勝過好老師》這本書中習得。

關鍵詞：愛；尊重；閱讀；教育

《好媽媽勝過好老師》的書名也是本書內容的精髓，它絲毫沒有在媽媽與老師間進行比較的意思，它只是在說明并強調一個很重要，卻時常被忽略的道理：父母在教育孩子中具有不可替代的作用。那如何“愛”孩子？怎樣做才是正確地“愛”孩子？也許我們認為的“愛”，在孩子那卻成了煩惱，卻阻礙了孩子的成長。

第一：愛孩子必須要理解、認可、尊重孩子。

只要是正常的愛，給再多也不會把孩子愛壞了。舉個家長都比較關心的吃飯問題，家長們操碎了心，想了各種辦法，可孩子就是不愛吃飯。這是因為家長把孩子吃飯當成了自己的任務，監督孩子是否按時吃飯、飯量多少當成每天必修課程。而孩子自然不愿意被逼著去完成一件被強按在他身上的“任務”，也愿意跟家長周旋，因此每到飯點就有一場戰爭必不可免。其實只要我們家長放下心中的執念，換種“愛”的方式，給孩子多些理解與尊重，給孩子一些自由的空間和選擇的權利，把信任還給孩子，讓孩子自己選擇吃還是不吃，只要家長不去在意這件事，孩子餓了自然就會去吃，畢竟這是他自己的事。

當一件很平常的事被當成一件任務來完成，誰也會有抵觸心理；當孩子的吃飯問題成了全家 的事，那可以折射出這個家庭的教育出了問題。再比如吃零食也是同樣的道理，我在家里從不會控制想想吃零食，零食從來都是放到她能夠得著的地方。我還會特意提醒她零食買來放在哪，讓她要吃自己拿。只有獲得充分自由空間，被尊重，被信任的孩子，才能學會自覺，一個沒有機會進行自我控制的孩子，不可能學會自我控制。

一個學會自我控制的人，對事情是非對錯，也會有自己的判斷。孩子也有尊嚴，我們要懂得維護孩子的自尊，要把孩子當成有自我獨立意識的人來尊重。有時候挫折感，并不是事情本身產生的，而是周圍的人，尤其是家長有意或無意間給孩子制造的。比如孩子偶爾在家里或幼兒園尿床，這是件多么正常的事，孩子本身對這件事就羞愧，可家長不是與周圍的人大肆討論，就是當眾教育自己的孩子，口中心中滿是責備之意，給孩子幼小的心靈刀疤上撒鹽。為什么我們對孩子不可以多些寬容，多些理解，如果我們換種做法：給孩子換條干凈舒適的褲子，輕吻他的額頭，然后輕松地說，寶貝現在是不是舒服多了？此時孩子的心情會如何？

第二：愛孩子要學會做“聽話”的父母。

要求孩子“聽話”在我們的生活中是件再普通不過的事，幾乎每對父母無論多么愛自己的孩子，都會向孩子提出“聽話”的要求，總是要求孩子服從自己，似乎這是理所當然的。那是否孩子也可以要求我們做聽話的父母？

我覺得孩子也有這種想法，因為在與想想玩過家家游戲的過程中，一般都是應她的要求：她當醫生，我當病人；她當老師，我當學生；她當媽媽，我當寶寶。我感覺得出她非常熱衷于當大人的角色，享受那種發號施令的威武和有人對她惟命是從的快樂。

自從發現了她的這個小心思，在生活中我倒也愿意讓自己成為“聽話”的家長。去菜市場買菜，我們會征求她的意見想吃什么菜；放學回家，她要走小路，我絕不強求她走大路；她要邊走邊看，邊走邊玩，邊走邊聊，我也從不催促，我會一邊欣賞一邊感嘆：我的想想又長大了…………在別人眼里，這樣的“聽話”類似于縱容，然而它背后的實質則是：理解孩子，平等對待孩子。孩子在這過程中所學到的也是如何與人相互理解，相互尊重。

做“聽話”的父母第二層含義，則是要聽懂孩子的心思，多些耐心，多去傾聽。

今年開學的頭一天晚上，想想怎么也睡不著，翻來覆去，這種情況是極少的。一般睡前我們玩了游戲，或者講了故事，到了聽歌的環節，就是要準備入睡了，我還裝睡了一會，她卻一直嘗試在叫醒我，感覺有些不對勁，便跟想想聊了會。大致內容是她不想去上幼兒園，因為白天跟她提過這學期要來個新老師到她們班上，而她不確定這個新老師會不會喜歡她，所以一直在擔心著，怎么也睡不著。原來這個小家伙的心思這么細膩，我摟著想想，讓她放松些說著：我家想想這么可愛、這么漂亮又這么乖，老師怎么可能不喜歡你呢？原來的余老師是不是很喜歡你？還有李老師、程老師她們也都喜歡你啊，還有幼兒園里你的好朋友們，你們都這么久沒見面了，是不是很期待呢？說著，想想開心了起來，放下擔憂后，愉快地睡著了。我看著她熟睡的小臉，覺得聽懂孩子的心思太重要了。

開學第一個星期五放學時，我去接她，走出教室門她很興奮地對我說：媽媽，教室里長得很漂亮的老師就是胡老師，她是不是很漂亮啊？我答到：“是呀，那你喜歡胡老師嗎？”‘’喜歡啊，胡老師也很喜歡我的”，小小的心靈這么容易就得到滿足。

第三：愛孩子就去跟孩子一起閱讀吧。

跟孩子一起閱讀，一方面是陪孩子讀，引導孩子愛上閱讀；另一方面是家長也要跟著培養自己的閱讀習慣，給孩子樹立榜樣，同時也能提升自己，更有利于對孩子的教育。

閱讀在當今時代是個熱門詞，基礎教育特別強調閱讀。因為每個人的生活都是有限的，不可能事事親自參與，而每一部書都可以讓孩子經歷一些東西，學到一些東西，所以閱讀實質上就構成了兒童對生活的參與，構成他們經歷上的豐富性。

剛開始我買了套《小棕熊的成長故事》，只是睡前跟想想一起讀，讓她感受小棕熊日常生活的點滴，理解小棕熊喜怒哀樂的情緒變化，對想想對生活進行正面引導。后來在想想要上幼兒園的前幾天，我擔心她不適應幼兒園的生活，就在網上買了套《愛上幼兒園》的繪本，整套書六冊。本想求個心理安慰，沒成想這些書在隱約中幫了想想許多忙。

有段時間，想想只讓我講《老師，我要上廁所》這一冊書的內容給她聽，講完一遍，她還要再聽一遍。剛開始只以為她喜歡這冊書的內容，因為確實有趣，故事中的主人公朵朵，在上幼兒園時喝了許多水，想尿尿，可在游戲期間不敢告訴老師，心理十分掙扎，最后憋不住，終于鼓起勇氣大聲說出：老師，我要上廁所。而另外一位同學則在此時大哭起來，因為他沒能像朵朵一樣勇敢，把尿尿在了身上。故事中兩位小朋友不同的處理方式，產生了不同的結果，這樣想想的心里便有了抉擇。她在心里默默地告訴自己：我要向朵朵學習，向朵朵一樣勇敢。因為后來我才知道她也遇到了同樣的問題。

通過閱讀，想想明白了該如何處理生活中類似的事情，不會一直被這個問題困擾，不會不知所措，不會感到不安，不會內心有挫折感。對于家長而言，也不用糾結如何去教育孩子，如何在保護孩子自尊，呵護孩子健康成長的同時去解決這個“麻煩”的事情。

父母如果真的愛孩子，一定要知道如何去“愛”，一定要知道如何去完善這份“愛”，也一定要去完善自己，這樣才可以向孩子提供更高質量的愛。我一直覺得因為有了想想，因為當了母親，我便有了第二次成長，想想的成長過程，亦是我的成長過程。

參考文獻：

[1]讓愛的陽光伴隨孩子的成長[J]. 李英琴. 散文百家（新語文活頁）. 2012（03）

[2]讓愛伴隨折翼天使一起成長[N]. 張文強. 內蒙古日報（漢）. 2016 （002）