教育的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，你準(zhǔn)備好了嗎？

賀龍貴

近期，一條消息引爆了教育界、刷爆了朋友圈，《在線教師1小時(shí)掙萬元，收入超網(wǎng)紅》在網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波，各種討論之聲不絕于耳。在此，我們暫不討論此事引發(fā)的師德師風(fēng)的問題，從這個(gè)事件可以看出：隨著5G時(shí)代的來臨，各種應(yīng)用的完善、實(shí)時(shí)傳輸?shù)谋憬荩逃脖厝粫?huì)發(fā)生翻天覆地的變化。作為教育的參與者，你準(zhǔn)備好了嗎？

首先，作為教育的管理者（各級(jí)政府、教育部門），應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到：教育的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代業(yè)已來臨，堵、不如疏。

我們的教育管理部門，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這是大勢所趨。所以在《教育信息化1.0》的基礎(chǔ)上，國家教育部于2018年4月，發(fā)布了《教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃》，其基本目標(biāo)，就是通過實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)。主要有以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師；

2、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生；

3、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校；

4、信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高；

5、建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，推動(dòng)從教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變；

6、努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時(shí)代教育治理新模式。

這就對(duì)當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)+教育，提供了全局的指導(dǎo)性的文件，指明了方向，奠定了基礎(chǔ)。

其次，作為老師，更應(yīng)該以寬廣的胸懷、緊迫的心態(tài)看待互聯(lián)網(wǎng)+教育，對(duì)教師素質(zhì)的提升作用。

教育者，要有寬廣的胸懷，更要與時(shí)俱進(jìn)。在當(dāng)今的信息社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想、理念和方法，充分利用新的教育信息化工具和設(shè)備，改進(jìn)自己的教學(xué)，提升自己的教育教學(xué)水平。學(xué)生已經(jīng)是21世紀(jì)的人，你如果再用19世紀(jì)的舊思想、舊方法、舊設(shè)備去教育學(xué)生，其效果可想而知。

例如：我們在講《海上日出》時(shí)候，如果按照以前的教法，無論你怎么講，對(duì)于深處內(nèi)陸的學(xué)生，只能憑借想象，在腦海里勾勒出日出的景象。但如果利用多媒體、利用互聯(lián)網(wǎng)、利用VR實(shí)景的優(yōu)勢，讓學(xué)生自己在預(yù)習(xí)的時(shí)候，先利用有關(guān)日出的各種資源進(jìn)行研究，再結(jié)合課文進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣一定能夠達(dá)到事半功倍的效果。但如果學(xué)生已經(jīng)利用相應(yīng)的資源進(jìn)行了預(yù)習(xí)，而老師卻不了解，仍然用老一套方法，還是“一支筆一塊黑板”進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)效果可想而知。

師者，傳道授業(yè)解惑也。一名教師，一定要有被端掉飯碗的緊迫感。現(xiàn)在的淘寶，被形象的稱為“萬能的淘寶”，很多的實(shí)體商店，就被互聯(lián)網(wǎng)商店革了命。我們教師，如果不充分利用當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的資源進(jìn)行備課、上課，不會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生、與家長、與社會(huì)進(jìn)行溝通，不從各方面提高自己的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及教育教學(xué)水平，不能搭上信息快車，被淘汰只是時(shí)間問題。

隨著2019年6月12日，河南省洛陽市欒川縣法院審理《20年后學(xué)生打老師案》的開庭，師生之間的恩恩怨怨再次成為大家爭論的焦點(diǎn)。結(jié)果不容懷疑，打人者必將受的法律的嚴(yán)懲。但從許多網(wǎng)友的留言來看，教師的法律意識(shí)、教育方法，對(duì)學(xué)生的影響不可謂不深。作為當(dāng)今的教師，更應(yīng)該擁抱互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工具，更多的參與到自身各方面素質(zhì)的提升上來，充分利用好現(xiàn)在的繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)研修等，提升自己的法律意識(shí)、師德師風(fēng)、教育教學(xué)素質(zhì)。這樣才能避免若干年后，再次出現(xiàn)學(xué)生當(dāng)街報(bào)復(fù)老師的事件發(fā)生，讓教育手段更加合規(guī)，讓學(xué)校真正成為圣地，讓師生真正成為朋友。

第三、作為家長，要去除偏見，正視互聯(lián)網(wǎng)+教育的作用。

互聯(lián)網(wǎng)，不是洪水猛獸；更不是游戲人生。以前人們一提到互聯(lián)網(wǎng)，就認(rèn)為是打游戲、看電影，總之就是不務(wù)正業(yè)。很多家庭，也以影響孩子學(xué)習(xí)為名，把家里斷網(wǎng)，不允許學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)。殊不知，互聯(lián)網(wǎng)的作用遠(yuǎn)不止是用來打游戲、看電影等娛樂休閑，它的教育功能也十分強(qiáng)大。隨著各種教育教學(xué)資源的豐富，隨著微課等的各種授課形式的出現(xiàn)，隨著在線課程的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)的教育功能日趨體現(xiàn)。

今年四月份，我偶然接觸了在線教育，購買了兩節(jié)《如何提高寫作能力》的課，給我孩子學(xué)習(xí)。我孩子讀八年級(jí)，作文一直是短板，寫不細(xì)，語言也不生動(dòng)。平時(shí)也看了許多書，但作文一直上不去。開課以后，我與孩子認(rèn)真聽了那個(gè)老師的課。這位男老師很年輕，基本功很扎實(shí)，語言很幽默。不到一分鐘，我和孩子便被深深的吸引住了，老師從寫作開篇，語言變通，結(jié)構(gòu)處理等方面，給我和孩子上了一堂精彩的寫作課。從老師的講課中，我們得知，他連續(xù)六年霸榜全縣語文成績，對(duì)詩詞，近現(xiàn)代文學(xué)作品了然于胸，講到關(guān)鍵處，豐富的語言信手拈來。孩子對(duì)其佩服得五體投地，聽的津津有味。一個(gè)周以后，他們進(jìn)行半期考試。作文一下從原來的40分左右，上升到47分。連我自己都難以置信。在現(xiàn)實(shí)生活中，要去找這樣一位老師，非常不容易，而互聯(lián)網(wǎng)，卻讓天各一方的老師給了我和孩子一次飛躍的作文教學(xué)。作為家長的我，已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)到的作用深深的折服。我相信，以后我還會(huì)尋找適合的教育資源，提升自己，也給我自己的孩子提供更多更好的教育。我想，這也是所有家長愿意做的事……

隨著技術(shù)的發(fā)展，VR實(shí)景教學(xué)的普及，現(xiàn)在的教育信息化，也是一日千里，作為家長，要了解社會(huì)的發(fā)展，給孩子提供更好更適合的資源。自己也要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化的優(yōu)勢，給自己充電，促自己提高，讓整個(gè)家庭形成終身教育的濃厚氛圍。

第四、作為學(xué)生，要張開雙臂，正確擁抱互聯(lián)網(wǎng)+教育。

當(dāng)教育搭上互聯(lián)網(wǎng)的高速公路，讓學(xué)生從此有了另一個(gè)“跑道”，這個(gè)“跑道”是三車道、四車道甚至更多，里面的資源會(huì)更豐富，同學(xué)會(huì)更多樣，老師會(huì)更適合（因?yàn)槭亲约哼x定的）；在這個(gè)互聯(lián)的“學(xué)校”里，學(xué)生跨時(shí)空、跨地域，與來自全世界的同學(xué)坐在同一間“教室”，聽著同一個(gè)老師的講課。大家一起學(xué)習(xí)，（甚至操著不同的語言）一起討論，這不正是我們所期待的教育全球化嗎？

特別對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)、或者行動(dòng)不便的學(xué)生而言，互聯(lián)網(wǎng)+教育更是一劑良藥。現(xiàn)在的中國，地域遼闊，在邊遠(yuǎn)農(nóng)村，還有很多留守兒童，他們一年見不到父母幾面，嚴(yán)重缺乏父母的愛。在教育方面更是自生自滅，雖有政府社會(huì)學(xué)校的關(guān)懷，但父母的愛誰也無法替代。現(xiàn)在好了，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，這些留守兒童可以隨時(shí)隨地與家長溝通和見面。

今年端午節(jié)的時(shí)候，我?guī)еY(jié)對(duì)的留守兒童，把他爸爸的微信加了以后，讓他們父子面對(duì)面激動(dòng)了一次。他們已經(jīng)有一年多沒有見面了，在視頻中，父子流淚了，當(dāng)父親看到我與孩子一起包粽子、過端午的時(shí)候，他哽咽了……后來，我又幫他奶奶（這個(gè)孩子現(xiàn)在與奶奶住在一起）開通了手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，申請了微信，并加了他爸爸，他們父子可以天天見面了。他爸爸也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)孩子作業(yè)。我又給孩子收藏了幾個(gè)比較好的教育資源網(wǎng)站，孩子也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。孩子笑容明顯比以前多了，成績也一天天好起來。我想，這都是互聯(lián)網(wǎng)和教育，帶給他們父子的改變。也希望天下有更多這樣的家庭，用好互聯(lián)網(wǎng)，改變自己的命運(yùn)，成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人。

當(dāng)教育牽手互聯(lián)網(wǎng)，教育也站在了風(fēng)口。無論你是教育管理者，還是教師；不管你是家長，還是學(xué)生，只要能夠把握住機(jī)會(huì)，你就一定會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)+教育的風(fēng)口，展翅高飛。隨著5G的普及，我們有理由相信，互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代已經(jīng)來臨。不管你信與不信，它已經(jīng)來到；無論你用與不用，它就在那里；它終將帶來教育模式的改變。只是，你準(zhǔn)備好了嗎？