湖南地方高職院校電子商務專業服務農村電商發展現狀及問題分析

李海莉

【摘 要】隨著互聯網技術的發展和完善，電子商務已經成為當下社會的重要經濟形式。電子商務產業的發展，帶動了農村經濟的快速發展。隨著互聯網的覆蓋和完善，農村電子商務也開始走向一個正規化的模式。湖南地方高職院校的電子商務專業，作為我國區域電商人才培養的重要渠道，同樣也需要對該地區的農村電商發展做出應有的貢獻。文章闡述了湖南地方高職院校電子商務專業在農村電商中的服務情況，分析了目前農村電商與高職院校電子商務專業中存在的問題。

【關鍵詞】湖南農村電商;電子商務;地方高職院校

【中圖分類號】F724.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2019）06-0197-02

0 前言

2015年，國務院頒布了《國務院辦公廳關于促進農村電子商務加快發展的指導意見》（簡稱《意見》），《意見》提出7個方面的政策措施：加強政策扶持力度;鼓勵和支持開拓創新;大力培養農村電商人才;加快完善農村物流體系;加強農村基礎設施建設;加大金融支持力度;營造規范有序的市場環境。到2020年，初步建成統一開放、競爭有序、綠色環保的農村電子商務市場體系。湖南位于我國中部地區，是重要的農業大省，水稻蔬菜等糧食作物十分豐富，同時有茶葉、柑橘等重要的經濟作物。隨著農村電商的發展，湖南農村地區的經濟得到了很大程度上的改觀，一些農產品通過現代化的網絡渠道，以及特色的物流服務成功銷往全國各地，不僅帶動了湖南地區的經濟發展，而且吸引了大批的年輕人才投入到湖南的農村地區，服務農村經濟的發展。湖南地方高職院校的學生大多都是來自湖南農村，在經過學校的專業培養后，很多畢業生投入到家鄉的建設中，為家鄉的經濟發展貢獻一份力量。

1 湖南農村電商的發展現狀

自國務院大力推進農村電子商務以來，湖南農村電商取得了巨大的成就。根據湖南長沙電子商務協會提供的信息，2017年，湖南省農村電子商務（含縣域電子商務和農產品電子商務）交易額約1 800億元，其中農產品網絡零售額達（上行）101億元。湖南農村電商在快速發展的同時，也通過農村電商進行了專項扶貧行動，并且取得了顯著的效果。相關信息顯示，湖南全省的51個貧困縣中已經有25個成為全國電子商務進農村綜合示范區。參與電商扶貧考核的110個縣市區均建立了縣級電商服務中心，并在貧困村建成電商服務站4 200個，覆蓋率為60%。湖南地區的農村電商的發展，一方面吸引了許多年輕人投入到電商領域中來，另一方面促進了地區高職院校的電子商務相關方向的專業建設。但是在實際的農村電商與區域人才合作中，仍然存在一些不容忽視的問題。

2 湖南地方高職院校電子商務專業服務農村電商存在的問題

2.1 地方高職院校電子商務專業學生創新創業意識不強

地方高職院校在其教學中本身存在的缺陷，導致各專業學生的創新創業意識不強。電子商務專業作為一個新興的專業，與其他傳統的專業有著本質上的不同。隨著互聯網技術的不斷發展，越來越多的傳統工商業投入到線上銷售，大多都是以單一的小成本的經營模式為主。這種經營模式的成功，很大程度上解決了我國城鎮再就業問題。而地方高職院校電子商務專業的學生，在電子商務領域擁有更加專業的技術和先進的思想，在未來的就業領域更加靈活。但是，在目前的地方高職院校的日常教學中，還沒有系統地對學生進行創新創業教育。在地方高職院校教學中，教師缺乏創新創業的理念和精神，對于目前我國互聯網經濟的認識程度不夠，忽略了萬眾創業對當下及未來社會經濟的影響。此外，地方高職院校在整體的課程規劃中還未有效地建立起創新創業教學的系統課程。這就導致了地方高職院校的學生對創新創業理念上的認知不足，尤其是電子商務專業的學生，在完成學業之后，大多數學生的首要選擇依然是江浙滬地區比較成熟的電商企業進行工作，對于本區域內農村電商的服務沒有興趣，這就導致了湖南區域內電子商務人才的流失，對該地區的農村電商的發展幾乎沒有起到任何積極作用。

2.2 地方高職院校電子商務專業與農村電商企業對接性不強

從目前湖南地方高職院校電子商務專業的教學情況來看，缺少一定的針對性。在教學過程中，教師缺乏對學生區域經濟協同發展的戰略思想的培養，學生在專業學習過程中沒有形成良好的職業生涯規劃，許多學生在畢業之后依然沒有認清自身的職業定位。學生在校學習期間，只是專注于自身的專業學習，缺乏對外部環境的認識和思考，同時也不關心社會的經濟發展變化和趨勢，導致許多電子商務專業的學生在學習期間，對區域內的農村電子商務的產業不甚清晰。同時，湖南地方高職院校沒有與區域內的電子商務企業形成良好的戰略合作。一些電子商務企業在人才資源管理觀念上依然比較陳舊，缺乏現代化的人才資源管理思維，在區域內沒有建立合作辦學的理念，同時缺少合作辦學的態度，這也是導致地方高職院校學生沒有進入區域電子商務企業的原因。此外，對于目前的精準扶貧的政策分析和研究，相關政府部門也是在行政領域內實施，沒有正確認識到某些貧困地區的發展機遇，從而對高職院校缺乏一定的調控能力，使畢業生缺乏相應的振興農村戰略的宏觀思路。

2.3 部分地區農村電商企業缺乏正確的人才戰略思想

由于湖南地區各地環境和農村電商的發展水平不同，因此制約了農村電商企業的思維觀念。有些農村電商企業逐漸形成小規?；\作，只是簡單地依托于本地區的農業或者手工業資源，在經營模式和物流運輸中都非常不專業，不僅造成了資源的浪費和貨物的延時，有的農村電商企業甚至以次充好，缺斤少兩，欺騙消費者。這種不良的經營思想嚴重影響了農村電商的發展，同時也對湖南區域內農村電商的經商環境造成了惡劣的影響。究其原因，無非是農村電商企業經營人員的基本素質不高造成的。在互聯網模式的電商經營中，只看到了這一經營模式所創造的利潤，受限于知識水平和職業素質，在實際經營中可能會出現不正當的競爭，局限于眼前的微薄利益。同樣，對于電子商務的專業人才也缺乏一定的認識。這樣就使得湖南區域內地方高職院校的電子商務專業學生在農村電商企業中缺乏一定的認同感，沒有享受到應有的待遇，最終導致農村電商企業人才的流失。

2.4 高職院校電子商務專業師資力量薄弱

電子商務專業作為一個依托于互聯網信息化技術的專業課程，起步時間較晚，而且缺少專業的教師資源。目前，大部分資深的電子商務專業人員都還在實際的電子商務企業中，而電子商務專業的教師，大多是從事理論研究，缺乏具體的實踐技能。湖南地區的區域農村電商的發展，離不開高水平的專業電子商務人才，而這些人才不僅需要專業的理論素養，同時還要有較強的實踐能力。目前，在許多高職院校的電子商務專業教學中，缺乏一定的實踐教學內容，學生主要的實踐經歷還是在頂崗實習中完成的。但是在頂崗實習中，學生已經基本上脫離了學校和教師，在實際工作中遇到問題沒有教師進行及時必要的輔導。同時，在相對陌生的環境下，學生在進行頂崗實習中可能不會積極主動地與企業其他人員交流，這樣就會無形中限制了學生的發展，而且還會使學生陷入職業自卑的狀態。因此，在地方高職院校中增強實訓教師力量是加強學生實踐能力、更好地完成學校與企業過渡的十分有效的措施。

3 結語

綜上所述，湖南地方高職院校電子商務專業的發展依然還存在一些問題，需要高職院校教育工作者著手去解決。隨著湖南地方農村電商的發展，農村電商產業逐漸形成，這就需要大量的具有現代意義的電子商務專業的人才。大量專業的人才可以促進湖南地方農村電商行業的發展。作為地方高職院校的教育工作者，應該充分認清本地區的農村電商與人才需求的形勢，提升自身的職業技能和素養，投入到電子商務專業方面的人才建設中，為地方經濟的發展做出應有的貢獻。

參 考 文 獻

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[責任編輯：高海明]