從長“計”“議”

羅萍

有關百分數的教學歷來都是小學數學學科之教學難點，因此，教學時，必須借助學生熟悉的場景或事例逐步推進，方能促使教學有效。基于此，在教學求百分數時，利用有效的“問題解決”促使學生的“算”，讓數學學習真正發生。

學習內容：人教版小學數學教材六年級上冊第六單元第84頁例1及相關練習。

學習目標[1]：

1、會解決求一個數是另一個數的百分之幾的問題。在求命中率的基礎上，理解生活中更多的百分率的實際含義。

2、在解決問題的過程中學會把分數、小數化成百分數的方法，感悟類比的數學思想。

學習重點：會解決求一個數是另一個數的百分之幾的問題。掌握小數、分數化成百分數的方法。

學習難點：小數、分數化成百分數。

學習準備：課件

學習過程：

一、情境激趣，導入新知

師：同學們，大家喜歡看籃球比賽嗎？

生：（齊聲）喜歡！

師：老師也喜歡看，昨晚老師就看了一場精彩的籃球比賽，現在我們一塊兒來看上一小段好嗎？

生：（興高采烈地）好！

師：請看大屏幕！（播放視頻）

師：同學們，精彩嗎？

生：（齊）精彩！

師：籃球是一項智慧與力量的運動，深受大家喜歡。前不久，我們學校也成立了一支籃球隊，他們決定要選一個投籃高手當隊長，于是自行組織了一次投籃比賽，經過一番激烈的賽拼，六（1）班的王濤和六（2）班的李強脫穎而出。我們一起來看看他們兩人的成績吧。（課件出示教材84頁例1情境圖）

師：從圖中你能獲得哪些信息？

生：王濤是5投3中，李強是6投4中。

師：看了這些信息，你想知道什么問題？……