“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生閱讀方式的改變與圖書館應對之策

摘? 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下移動智能終端的普及應用使得大學生的數(shù)字閱讀更加高效便捷，大學生的閱讀方式因此發(fā)生很大的變化。本文分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學生數(shù)字閱讀需求特點及表現(xiàn)形式，指出高校圖書館應重視大學生閱讀方式改變這一實際情況，積極面對挑戰(zhàn)，不斷加強圖書館自身建設(shè)并采取合理可行的應對措施，充分彰顯圖書館服務(wù)價值。

關(guān)鍵詞：圖書館;大學生;閱讀方式

中圖分類號：G252.17? 文獻標識碼：B

近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展呈現(xiàn)出日新月異的態(tài)勢，與此同時，海量的電子化報刊圖書、數(shù)字化影音頻等基于網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男畔①Y源飛速進入大眾的閱讀視野，從而形成紙質(zhì)閱讀、電子閱讀并存的局面。以前紙質(zhì)閱讀是讀者獲取知識的主要方式，而現(xiàn)在大部分讀者更愿意接受數(shù)字閱讀方式，更愿意嘗試數(shù)字閱讀帶來跨越時空的體驗，他們僅需借助諸如智能手機等移動設(shè)備，輸入相應的檢索關(guān)鍵詞就可以得到所需內(nèi)容及相關(guān)信息。由此可見，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，讀者的閱讀方式與閱讀習慣已然發(fā)生了變化，高校大學生正處于學習和心智發(fā)展的“黃金期”，他們的閱讀需求和行為表現(xiàn)出該年齡階段鮮明的個性化、時代特征。因此，把握“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校大學生閱讀需求的特點，研析閱讀方式變化的原因，并根據(jù)變化拿出有效應對方案，已成為圖書館當前重要的研究課題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學生閱讀方式改變的表現(xiàn)解析

閱讀是大學生認知世界重要的途徑之一，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境的媒體信息集文字、圖像、聲音為一體，可以最大化滿足讀者的信息需求，并為讀者帶來耳目一新的閱讀體驗。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下呈幾何級數(shù)快速更新的信息內(nèi)容也促使大學生改變原有的閱讀習慣。

（一）紙質(zhì)閱讀慢慢失寵，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀迅速走紅

當閱讀遇上“互聯(lián)網(wǎng)+”，便誕生了微信公眾號閱讀平臺、電子閱讀系統(tǒng)等備受大學生歡迎并接納的閱讀產(chǎn)品。移動圖書館、智慧圖書館的出現(xiàn)得益于圖書館充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計算平臺等先進技術(shù)，開辟了大學生進行“移動閱讀”的新通道。如今，紙質(zhì)閱讀雖然繼續(xù)占有一定地位，但是網(wǎng)絡(luò)電子閱讀方式更受大學生追捧而走紅。

（二）短閱讀成為習慣，微閱讀成為潮流，雜閱讀成為常態(tài)

互聯(lián)網(wǎng)的快速性、便利性以及信息資源的豐富性給當代大學生的學習和生活帶來了不小的影響，對大學生的傳統(tǒng)閱讀習慣和方式也產(chǎn)生很大的沖擊。大學生普遍缺乏進行傳統(tǒng)紙質(zhì)長篇閱讀的耐心和興趣，習慣于利用移動互聯(lián)網(wǎng)進行短閱讀，尤其熱衷瀏覽“短、平、快”的信息[1]。隨著“兩微”（微博、微信）的快速發(fā)展，“微閱讀”因其具備的碎片化特征且方便快捷地滿足大學生對海量信息和娛樂內(nèi)容低成本、即時性、互動性的獲取、分享和傳播之需求迅速成為一種潮流受到年輕人推崇。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學生閱讀的廣度和內(nèi)容包羅萬象，他們尤其喜歡富于刺激性、趣味性的閱讀片段，因此，一些經(jīng)典美文、雜文的閱讀量通常位居前列。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生閱讀目的更明確

閱讀不僅是人們認知世界的一種重要途徑，也是滿足自身精神需求的有效方式。而現(xiàn)實生活中，很大一部分大學生進行主動閱讀是迫于學業(yè)論文撰寫的壓力而為的，因而大學生閱讀目的比以往更明確，在進行本專業(yè)閱讀時，很難追求閱讀的精度和廣度，往往一篇論文的落筆就是一段閱讀時光的結(jié)束[2]。此外，在信息爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生的閱讀煩惱并非無處查資源、無處學知識，而是不擅長在網(wǎng)海中快速找到自己實際需要的相關(guān)資源;同時大學生們在進行網(wǎng)上閱讀時往往偏愛瀏覽他人整理的現(xiàn)成資源，而缺乏開發(fā)研讀第一手原始資料的動力和耐心，這使得大學生的閱讀目的更加明確。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生閱讀需求特點

“互聯(lián)網(wǎng)+”的實質(zhì)是以用戶需求為中心，充分利用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)分析用戶信息行為及信息需求，并為用戶提供最符合其需求的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品及服務(wù)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校大學生的信息需求和行為正在發(fā)生明顯改變，這就要求高校圖書館充分把控大學生閱讀需求特點，一切以大學生的閱讀需求為出發(fā)點，及時主動調(diào)整服務(wù)方式及服務(wù)策略，努力提高服務(wù)水平。具體來講，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生閱讀需求呈現(xiàn)以下四個特點。

（一）閱讀媒介電子化

我國《第十六次全國國民閱讀調(diào)查報告》顯示，受數(shù)字媒體的影響，2018年我國國民數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為76.2%，較2017年的73%上升了3.2個百分點[3]。具體來看，2018年有69.3%的成年國民進行過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀;73.7%的成年國民進行過手機閱讀;20.8%的成年國民在電子閱讀器上閱讀;20.8%的成年國民使用Pad（平板電腦）進行數(shù)字化閱讀。

《報告》統(tǒng)計表明，超過半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字化閱讀方式。其中：18—29周歲人群占32.8%，30—39周歲人群占25.4%，40—49周歲人群占23.5%，50—59周歲人群占13%。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以確定49周歲以下中青年是進行數(shù)字化閱讀行為的主要群體，其占比達到81.7%。

以上數(shù)據(jù)充分說明“互聯(lián)網(wǎng)+”時代國民越來越傾向于電子化閱讀行為。大學生作為新鮮事物的較早接觸者和快速適應者，在閱讀載體的選擇上改變了傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的習慣，更多的是選擇方便檢索易于攜帶的電子化閱讀設(shè)備，呈現(xiàn)出閱讀媒介電子化的需求特點。正如中國新聞出版研究院院長魏玉山說：“數(shù)字化閱讀的發(fā)展，提升了國民綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀方式接觸率，整體閱讀人群持續(xù)增加，但同時也帶來了紙質(zhì)閱讀率增長放緩的新趨勢。”[4]

（二）閱讀方式移動化

移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，用戶只需利用智能移動終端連接業(yè)已發(fā)達的有線或無線網(wǎng)絡(luò)，就可以隨心所欲地漫游網(wǎng)海，盡情汲取各種豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。智能手機、平板電腦、電子閱讀器等成為新時代大學生最流行的閱讀載體，移動閱讀方式隨即成為他們最主要的閱讀形式。相比傳統(tǒng)閱讀，移動閱讀具有低成本、方便快捷、不限時空等優(yōu)點，讓用戶能夠隨時享受閱讀的樂趣，滿足用戶自由靈活安排閱讀時間的需求。

（三）信息需求個性化

高校圖書館用戶群主要是本校的學生及全體教職工，其中對于大學生來講，由于他們的專業(yè)和年級各不相同，因此，他們的專業(yè)要求及培養(yǎng)方案就不一樣，這樣他們在利用圖書館時就體現(xiàn)出鮮明的個性化特征。例如，文科類專業(yè)的讀者偏愛社科類的圖書資源，醫(yī)學類的讀者在查找資料時更傾向于醫(yī)藥信息方面的資源，再者，由于大學生的學歷層次不同，他們對信息資源的需求也不盡相同。如博碩士讀者對本專業(yè)學術(shù)性較強的信息資源有較大的需求，期望得到圖書館更多最新的學術(shù)熱點及前沿研究資料的推送服務(wù)，而本專科層次的學生可能會對熱門圖書表現(xiàn)出濃厚的閱讀興趣。

（四）閱讀時間碎片化

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下智能手機的普及使得閱讀時間呈現(xiàn)出碎片化特征，這種碎片化表現(xiàn)在大學生通常抓緊利用課間休息、取件排隊、候車等人等零散時間點擊手機瀏覽感興趣的信息，成為校園隨處可見的“低頭一族”。同時，由于現(xiàn)代社會基本處于快節(jié)奏學習生活模式，一定程度上使得高校大學生缺少相對完整的時間進行閱讀，他們只能利用零散的時間快速汲取相應的信息資源，這就造成閱讀內(nèi)容的零散化，無法對知識進行深層次的研究和消化[5]。因此，閱讀時間碎片化導致大學生閱讀內(nèi)容也呈現(xiàn)出碎片化趨勢。

三、新形勢下高校圖書館應對大學生閱讀方式改變的幾點策略

無可否用，互聯(lián)網(wǎng)的普及應用對當代大學生的人生觀、價值觀及行為方式的影響是客觀存在的，并且對大學生們的學習方法乃至閱讀方式的影響也是顯而易見的。高校圖書館作為學校重要的教學科研服務(wù)機構(gòu)，是學校的文獻信息中心，也是學校信息化和智能化的重要基地。大學生作為高校圖書館最主要的服務(wù)對象，事實上也是走在互聯(lián)網(wǎng)時代最前端的一個群體。面對互聯(lián)網(wǎng)浪潮下讀者閱讀方式已然改變的事實，高校圖書館應拿出哪些有效服務(wù)措施予以應對，已成為圖書館界不可回避的課題。

（一）滿足大學生數(shù)字化閱讀需求，加大數(shù)字圖書館建設(shè)力度

大學生是高校圖書館最大的服務(wù)對象，圖書館應密切關(guān)注他們閱讀需求情況，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容。圖書館要以現(xiàn)有館藏資源為基礎(chǔ)，優(yōu)先考慮數(shù)字資源及環(huán)境建設(shè)，可以嘗試在館內(nèi)開辟新的空間作為數(shù)字閱讀區(qū)，注重空間內(nèi)數(shù)字資源的優(yōu)化配置及軟硬件設(shè)施的升級改造，主動為學生提供便利的數(shù)字化閱讀條件;設(shè)置一站式館藏資源檢索平臺，便于讀者同時檢索館內(nèi)所有紙質(zhì)資源及電子資源;加大電子閱覽室建設(shè)力度，向大學生提供更多易用、好用、免費的電子閱讀資源等。數(shù)字閱讀空間的設(shè)置，既順應了大學生數(shù)字化移動閱讀的需求，又能充分發(fā)揮圖書館的服務(wù)功能，必將受到大學生的衷心歡迎。

（二）積極引進移動數(shù)字圖書館，為讀者提供信息推送、訂閱等服務(wù)

有條件的高校圖書館，可以利用移動圖書館技術(shù)，讓讀者可以便捷地通過手機、IPAD等移動設(shè)備使用圖書館，并為他們提供及時必要的技術(shù)支持，從而更好地利用圖書館的資源及服務(wù)，比如資源的檢索、下載、分類整合以及館藏書目的查詢等[6]。如此，閱讀方式的改變就會有利于閱讀能力的提高。

（三）堅持以讀者需求為中心，努力營造校園書香文化氛圍

每年的4月23日，高校圖書館可以“世界讀書日”為契機，舉辦諸如名人名家講座、讀者見面會、圖片展覽等讀書文化活動，以新書推介、圖書鑒賞、名家簽名等形式激發(fā)大學生閱讀興趣;通過經(jīng)典誦讀、校園書展、讀書知識競賽等大學生喜聞樂見的活動，促進大學生閱讀主流意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮圖書館營造校園書香文化的主導作用，大力支持讀者開展全方位、多角度閱讀方式的體驗。

四、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代閱讀方式具有移動性、實效性、個性化特征，大學生閱讀方式的改變成已成現(xiàn)實。如何引導大學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下開展高效健康的閱讀活動，是一項艱巨而富有意義的重要任務(wù)。面對大學生日趨多樣的閱讀方式，高校圖書館有責任、有義務(wù)、有能力迎接挑戰(zhàn)，并將以有效的應對方式贏得更多的讀者，使莘莘學子自覺地把閱讀當作一種習慣，為我國國民整體素質(zhì)的提升貢獻應有的力量。

參考文獻

[1] 吳燁.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對大學生閱讀習慣的影響與圖書館的解決策略[J].廣州城市職業(yè)學院學報，2016，（4）：16—18.

[2] 程煥文，黃夢琪.在“紙張崇拜”與“數(shù)字擁戴”之間——高校圖書館信息資源建設(shè)的困境與出路[J].圖書館論壇，2015，（4）：1—8.

[3][4]人民網(wǎng).第十六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果公布[EB].[2019-04-21].http：//culture.people.com.cn/n1/2019/0421/c1013-31041115.html.

[5] 楊麗英.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生閱讀需求下的高校圖書館建設(shè)研究[J].理論觀察，2017，（8）：127—129.

[6] 秦藝.試論互聯(lián)網(wǎng)時代高校圖書館對大學生閱讀方式變化挑戰(zhàn)之有效應對[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2015，（16）：132，134.

作者簡介：

顏昌茂，男，1976年10月生，湖南郴州人，1998年畢業(yè)于天津輕工業(yè)學院計算機應用與維護專業(yè)，現(xiàn)任湘南學院圖書館技術(shù)服務(wù)部主任，副研究館員。主要從事圖書館數(shù)字化、智能化建設(shè)方面的工作，已發(fā)表論文19篇。