多媒體在音樂欣賞教學(xué)中的有效性研究

程琨 程永興

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體在音樂欣賞教學(xué)中越來(lái)越顯示出獨(dú)特效果。由于多媒體可將悅耳的音樂、迷人的畫面、優(yōu)美的歌聲完美地融為一體，使學(xué)生能直觀感受音樂所表現(xiàn)出的美。筆者總結(jié)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，以課件、音頻、視頻與文檔等方式，以優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、整合教學(xué)內(nèi)容等打造有效音樂欣賞課堂。

關(guān)鍵詞：多媒體? 音樂欣賞課堂? 有效性

在多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)普及裝備的背景下，音樂教學(xué)能以學(xué)生更感興趣的方式，以他們更喜歡的影音兼具的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造綜合、立體、全面的音樂課堂與情境，讓他們?cè)谝魳返男蕾p、表演體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)知識(shí)與音樂技術(shù)技能，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和高雅的音樂情趣。

一、利用多媒體就要轉(zhuǎn)變教師角色，改“教為主體”成“學(xué)為主體”

多媒體的出現(xiàn)，使教學(xué)環(huán)境發(fā)生了歷史性的巨大變化，多媒體在課堂教學(xué)中扮演了非常重要的提示作用，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生積極作用，提高課堂學(xué)生參與率是必須樹立的課改思想。

二、音樂欣賞教學(xué)中多媒體課件內(nèi)容的有效選擇

按照教學(xué)環(huán)節(jié)適當(dāng)、準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確地展播正確的示范內(nèi)容，是教師運(yùn)用多么歐體課件教學(xué)的基本追求之一。根據(jù)初中階段的音樂教學(xué)任務(wù)，主要展示兩類內(nèi)容：第一類，歌唱示范內(nèi)容。既包括完整歌曲的示范音頻或視頻，也包括單技能的視唱內(nèi)容，以正確、標(biāo)準(zhǔn)的歌唱內(nèi)容為學(xué)生做示范，讓他們或開展學(xué)唱或用來(lái)比較。第二類，樂器演奏示范內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，以單技能的演奏示范為主，讓他們非常精細(xì)地了解每個(gè)演奏的細(xì)節(jié)，如節(jié)奏、指法、手型等，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在教學(xué)《歌唱祖國(guó)》時(shí)，利用多媒體學(xué)生展示學(xué)唱中的難點(diǎn)部分，如2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法等，讓他們能精確地理解歌曲的旋律。為確保實(shí)效性，教師要選擇好多媒體課件，讓學(xué)生去全面、深刻地理解某類風(fēng)格音樂的標(biāo)志性特征，并初步了解此類音樂的基本規(guī)律，引導(dǎo)他們培養(yǎng)興趣并按照自己的需要去提升自己。

三、音樂欣賞教學(xué)中靈活使用多媒體，凸顯其有效性，

是要針對(duì)不同教學(xué)模式靈活使用多媒體，凸顯其有效性，如：在情景教學(xué)法中創(chuàng)設(shè)情境，如人物形象、各種場(chǎng)景、自然風(fēng)貌、藝術(shù)意境;在模擬教學(xué)法中，模擬自然現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和過程，以揭示其規(guī)律;在啟導(dǎo)教學(xué)法中，運(yùn)用多媒體啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與認(rèn)知活動(dòng)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí);在示范教學(xué)法中，用多媒體提供標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的動(dòng)作行為，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿;在引探教學(xué)法中，運(yùn)用多媒體提供典型的現(xiàn)象或過程，引導(dǎo)學(xué)生去探求新知，獲得能力等等.例如：在教唱歌曲《長(zhǎng)江之歌》中“從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃; 向未來(lái)奔去，濤聲回蕩天外”時(shí)，教師可以播放歌劇視頻片段，通過視頻讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)必需想象出雄渾的氣勢(shì)，長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，蜿蜒回折， 浩浩湯湯 洪濤雪浪， 一派泱泱的景象，感情高漲，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情，歌者應(yīng)自己先感動(dòng)，然后才能感動(dòng)觀眾。一旦情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生就會(huì)就情不自禁隨著旋律把本首歌曲所表達(dá)的情景演唱的比較到位。這樣，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行聲樂教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生的歌唱能力，也特別有助于發(fā)展他們欣賞美、想象美和創(chuàng)造美的能力。

音樂欣賞教學(xué)中利用多媒體夢(mèng)有效升學(xué)生的音樂素養(yǎng)、提高課堂效果，是非常有效的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)擴(kuò)展了音樂教學(xué)容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，加深學(xué)生的音樂審美體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性方面起到了十分積極的作用。也將是未來(lái)音樂教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出的新的要求。如果在音樂教學(xué)中正確適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w，讓多媒體有效地發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用，那么課堂的實(shí)效性不僅能得到保障，而且有很大的的提升空間。

參考文獻(xiàn)：

（1）彭鶯.應(yīng)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（8）.