中學德育與心理健康的滲透融合

王森

摘要：在新時期的教育背景下，中學德育教育與心理健康教育已經成為了現代教育進一步發展的必然方向。德育教育和心理健康教育有著細微的差別，但是由于都屬于當代素質教育中的組成部分，找準突破口才能夠進行融合滲透的，從而通過互補和和互助發揮各自最大的效能。由此，從中學素質教育角度出發，德育教育和心理健康是存在共同點的，可以進行相互的有效作用，通過滲透和融合找到兩者最終的“歸宿”。因此，本篇文章將對中學教育和心理健康的滲透融合開展分析和研究，完善理論知識的基礎上提出行之有效的實施策略。

關鍵詞：中學教育;德育;心理健康

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0278-01

引言：心理健康教育質量是我國中學生心理發展過程中的關鍵因素。從目前中學生的綜合素質和總體情況來說，教師不僅需要關注心理健康教育的開展，還需要從德育角度出發，通過兩者的滲透和融合，解決目前中學德育中的問題，為中學生身心的健康發展提供堅實基礎。

1.中學德育與心理健康滲透融合的意義

1.1 促進學生綜合能力提升

良好的道德品質關乎中學生今后學習和進入社會的發展，同時也與我國學生素質水平的提升緊密相連。德育教育將側重點放于思想品質的教育，而心理健康教育關注的是學生心理素質的提升。由此可見，二者在教育功能上不盡相同。現代教育理念強調，既要關注學生的學習成績、道德品質，還需要時刻關注他們的心理發展。擁有良好的心理健康發展環境，學生才能夠得到更為全面的個人發展和思想及素質提升。所以，德育教育和心理健康教育的融合有助于學生形成健康的心態，從而以積極的態度面對和容納德育教育。

1.2 給予學生全方位的教育

中學德育教育旨在培育學生良好的價值觀、人生觀、道德觀，對學生的成長和學習進行正確引導和輔助。就中學教育現狀而言，依舊缺乏完善的心理健康教育體系。因此，心理健康和德育滲透和融合是重要且必要的。德育教育是對學生進行社會規范和行為準則的教育，在教育的過程中中學生受到青春期等因素影響，可能出現“叛逆”的現象。當出現這類現象之時，通過心理健康教育能夠及時引導學生了解這個年齡階段的自己，找到原因，抓住規律，確保中學生成長過程中接受更為全面的教育。

1.3 加強德育教育的成效

心理健康教育成效能夠有效檢驗德育教育效果。德育教育會對中學生心理發展產生“外力”影響。更具體的說，學生會逐步明晰“什么是道德？"、“對于情感需要如何的認知？”等。這些過程的最終結果都通過心理健康教育進行檢測。當發現學生在德育教育中有了消極的表現，那么心理健康教育便能夠進行輔助，及時調整學生的情緒，促進學生的身心健康發展。

2.中學德育和心理健康滲透融合的途徑

2.1 扎實理論，進行德育與心理健康的滲透融合

德育教育和心理健康教育在目標、內容、學生心理和行為等方面存在共通點，由此可以實現理論知識上的滲透于融合。在中學的德育教學任務中，教育任務的本質就是關注心理素質教育。因此將二者從理論知識角度聯系起來，能夠為實踐部分提供堅實的理論基礎。教師自身要不斷的更新自身的知識體系，通過書籍、網絡等形式充實自己的頭腦，獲得更多更新的德育教育和心理健康教育的理論知識，為今后的教學實踐提供堅實的理論指導。

2.2 教學創新，進行德育與心理健康的滲透融合

我國的中學教育傳統的教學方式是講課——教師向學生單方面灌輸知識。但是在這樣傳統的教學模式，學生缺乏展示自我的機會，從而很難搭起德育教育和心理健康教育之間之間的橋梁。所以教育工作者需要做出新的思考，實現教學形式上的創新。比如，在開展思想品德教育的時候，借助現代信息技術——包括信息軟件和平臺、多媒體教學工具。提升教學效率的同時為學生帶來更多的教育資源。此外，教師還可以讓學生進行角色扮演，從而讓學生感受不同心理狀態，在不同的角度和立場了解情感。這有利于學生加深對心理健康的認知和德育教育的理解。再者，在日常德育教育中，教師也需要抓住機會滲透心理健康教育。在中學德育教育中，教師可以通過思想品德課、班會等機會創新教學內容，滲透心理健康教育。比如，選擇和學生生活實際相關和符合他們成長年齡的德育內容，并組織學生開展小組合作和討論、課堂辯論、小組課題研究等等。

2.3 家校合作，進行德育與心理健康的滲透融合

家庭是學生成長過程中的第二所學校，家庭教育不可或缺。中學生的德育教育與心理健康教育是一個漫長且艱難的過程，單一化的教學方式無法將兩者有效融合。因此，學校在德育教育與心理健康教育中，家長需要與教師相配合，學校要與相關教育部門、社會公益性團體等合作，共同組織開展中學生德育教育與心理健康教育工作。邀請社會道德先進入物進行公益演講，學校建立心理專業組織針對不同學生類型進行輔導，學校帶來學生參與社區幫扶項目，例如保護樹木，探訪孤兒院，文明知識普及等活動，讓學生在其中領會到德育教育的核心，并通過觀察和理解對心理健康產生積極的影響，經過不同方面的支持培養優良的品質，提升思想水平。與此同時，教師應與家長進行溝通交流，設立家長委員會使家長合理參與到教學中，并及時轉達學生的情況，家長在平時的教育中要更加注重德育教育，并觀察孩子的心理變化，與教師共議方法，德育教育與心理健康教育才能更有效的融合。

3.結語

本篇文章從中學教育中德育與心理健康的滲透融合意義分析，明確了二者結合對于中學教育發展的重要性和必要性，并提出有效的實現途徑?？偠灾?，德育教育和心理健康教育的結合，能夠豐富中學德育教育內容和內涵，也能夠更加關注學生的心理健康，為學生的全面健康發展提供保障，是學生全面發展的精神需求，亦是素質教育的體現。在滲透和融合過程中，還需要不斷改進達到平衡點，真正發揮兩者的教育作用。將中心思想滲透到教學中，關注學生的心理健康同時促使學生樹立正確的人生觀、價值觀。

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