自主研學旅行的實踐探究

許勇輝 吳浩強 趙占侖

【摘要】本文以順德容桂實驗學校的自主研學為例，闡述研學如今面臨的問題以及何謂自主研學等，并通過分析容桂實驗學校的案例，簡要說明自主研學主要特征和面臨的問題，以求更好地促進研學旅行的健康發展。

【關鍵詞】研學旅行；自主研學

隨著國家經濟的發展和人民生活水平的提高，旅行逐漸成為國人休閑度假的主要方式。在素質教育的大背景下，研學旅行也在最近幾年火熱起來。而何為研學旅行呢？2016年底教育部等11個部門發布文件《關于推進中小學研學旅行的意見》中明確指出：中小學生研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容。因而，研學旅行是在教育部門的領導下，由學校組織學生在研學導師的帶領下進行集體旅行，在研學營地依托旅游吸引物等資源開展教學活動，且有考核與反饋的校外專項教育性旅行活動。

一、為何要進行研學旅行

長期以來，我國的教育面臨著“學難以致用”的瓶頸問題，受限于方方面面的因素，傳統的教學只能局限于室內，導致老師講的東西與學生的生活缺乏實際的聯系，學生覺得老師講的東西“摸不著”“用不到”“記不住”，因而學生覺得枯燥，難以充分調動學生的學習熱情，被動式的灌輸模式導致教學效果往往不佳。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”研學旅行是一種將“學”與“行”充分結合起來的體驗式教育方式，充分調動學生學習熱情，將課堂搬到室外，將學習的主動權交給學生，既“行萬里路”，也“讀萬本書”。研學旅行的獨特價值可以概括如下：1.讓書本上的知識“活躍”起來，通過研學點與課本知識的結合，讓學生接觸大自然花鳥魚蟲，感受歷史古跡的精美與故事，使得學生達到“學以致用”的目的；同時更是引導鼓勵學生在研學中就自己所看到的現象發現問題、提出問題、解決問題的完善科學邏輯思維的培養過程；2.師生的集體生活，每一次團隊外出都是培養學生團隊精神的時機，通過分工與合作，既增強學生的責任感與擔當，也培養學生的合作精神，同時也是培養學生獨立自主性的重要機會，使學生遇到問題的時候擺脫對父母的依賴，開始嘗試自主解決問題或者尋求他人的幫助，這都是學生成長過程中邁出的重要一步；3.小學生的研學以鄉情、市情為主，有利于培養學生對生活城市的認識，增強城市認同感，激發學生對家鄉的熱愛之情，進一步培養歷史觀和愛國主義情操；4.開拓學生的視野，書本的知識是有限的，而課堂外的知識則是無邊無際的，是對課本知識的有效補充；5.幫助學生發現自己的愛好和特長，在研學過程中有助于學生發現自己真正的愛好，從而真正有目標地培養學生的愛好；6.研學旅行是國家教育發展的最新趨勢，國家正逐步穩固有序地推進研學旅行的開展，未來極有可能將其納入到學生的綜合素質考察。

雖然研學旅行對促進學生的全面發展有其重要的實踐意義，但是現在研學旅行還沒在全國各地全面開展起來。歸結起來主要有以下原因：

1.經費問題。研學旅行必須要帶學生外出，而學生外出所需的車費、門票費、食宿費等都是一大筆的開銷。雖然國家已經明確規定各景點要對研學旅行的學生降低門票費等，但是這筆開銷該由誰負擔，相關部門和法律都沒明確說明。現在大部分已經開始研學旅行的費用都是由家長負擔的，這對家長而言也是一筆不少的支出，且研學費用怎么收，該收多少也是爭議不斷，影響研學旅行的后續發展。

2.安全問題。研學旅行需要帶學生外出，其中安全問題是所有家長、老師最擔心的問題，而現在大部分開始了研學旅行的學校都把安全問題轉移給旅行社。但是如果真的發生了安全事故，其責任如何劃分也沒有相關法律依據來界定。

3.導師問題。研學旅行區別于普通旅行最大的不同點就是研學旅行是在研學導師的帶領下，通過研學手冊邊旅行邊學習相關知識。其中研學導師是最重要的組成部分，類似于課堂教學老師的作用。但是現在研學導師的數量較少，而且質量參差不齊，嚴重影響了如今研學旅行的后續發展。此外，研學手冊的制定、研學旅行的時間安排、學校老師在研學旅行中的作用等，也影響著研學旅行的全面發展。

為了更好地推進研學旅行的發展和緩解研學旅行中面臨的各種問題，順德容桂實驗學校和相關機構創新性的推出了新的研學旅行形式：自主研學。自主研學，現在并沒有明確的概念界定。根據順德容桂實驗學校的相關經驗，可以概括為：學生在學校或者相關機構制定的研學手冊的指導下，利用空余時間，在父母或者相關導師的帶領下，在小范圍內進行的旅行和研究性學習。順德容桂實驗學校與深圳好奇心研學旅行有限公司合作制定的“容桂街道自主研學旅行目的地建議和研學任務手冊”，取得了不錯的效果。

二、自主研學旅行目的地的選擇

自主研學一般是由家長帶領學生在研學目的地進行的研究性學習活動。因此，自主研學目的地的選擇最好是學生家長相對熟悉的、易于到達的地區。再結合研學時間和研學經費等相關情況的考慮，順德容桂實驗學校選擇容桂實驗學校所在的容桂街道作為學生自主研學的主要活動范圍，并根據容桂街道的自然、人文和歷史特點，選定了十個研學目的地，再根據每個目的地的特點，制定相關研學任務。具體的研學地點見下圖1：

圖1：容桂街道自主研學推薦研學點分布圖

學生生活學習在一個具體的地區，應該對該區域的自然環境、歷史古跡、美食文化、工業制造、城鄉分布以及未來發展有一個全面的了解，進而學會感知環境、反思自我、發現未來。而順德容桂實驗學校的大部分學生就生活在容桂街道，因此，將自主研學的地點放在學生從小生活的容桂街道，可以讓學生更好地感知自己生活的環境，提高學生的鄉土地理、歷史等知識，培養學生鄉土情感。

此外，研學范圍以一個街道或者一個鎮鄉的面積大小為單位，能夠方便家長帶領學生進行研學。這樣既能方便快速達到研學地點，也能減少研學經費和研學時間，且家長對所生活的地區也有一定的認識，也能更好地帶領學生進行研學，可謂一舉多得。解決了研學旅行中面臨中的經費、時間、安全等相關問題，是目前研學旅行中比較可行的一種研學形式。

三、研學地點的選擇與研學任務的制定

研學地點的選擇與研學任務的制定，是研學旅行中的核心環節。但是研學地點的選擇又限制和制約了研學任務的制定，這就需要專業的研學團隊選擇研學地點和制定研學任務。因此，容桂實驗學校與由三名中大博士組成的深圳好奇心研學旅行公司合作，精心挑選了容桂街道的十個具有代表性的研學地點，并且每個地點都安排了知識性和操作性都極強的研學任務，讓學生在自主研學的過程中，更好的感受鄉土文化，學習課本里面學習不到的具體知識。

容桂街道的10個自主研學目的地主要分為以下四類，即自然環境、歷史古跡、美食文化以及工業制造類。其中大汕島、德勝河濱公園、大崗山公園、馬崗嶺森林公園主要幫助學生認識容桂轄區內的自然環境，發現容桂的自然之美；雨花古寺、容山書院、文塔公園主要引導學生了解容桂的文化歷史，繼承先人文明；豬肉婆私房菜與御膳粥主要讓學生品嘗獨具特色的順德美食，同時深度解讀順德的美食文化；海信科龍股份有限公司是容桂工業制造的代表，助力容桂成為“千億重鎮”，主要讓學生了解容桂的支柱產業，從而達到全面認識和了解容桂，激發學生對家鄉的熱愛之情。這四種類型的研學目的地彼此之間互有聯系，相互影響，期望學生在研學過程中能夠更深刻地體會自然環境與人文歷史、經濟發展之間的重要聯系。以下將從每一大類中挑選一個地點，具體分析研學地點的選擇和研學任務的制定。

1.自然環境類：大汕島

容桂大汕島是容桂水道上的一個江心島，島上無工業，島民以養魚，種植水稻、蔬菜等農作物為生，上世紀90年代，稻田被開挖成魚塘，現今島上魚塘密布。由于島上一直未予開發，島上的原生態風貌與身后飛速崛起的高樓形成鮮明對比，因水路相隔乘坐輪渡曾是島民外出唯一方式。這里保存著順德最完好的古村風貌，被稱為“順德最后一個村莊”。古樹翠竹、阡陌的桑基魚塘、赤腳的漁民、滿島爬行的螃蟹、還有靜靜吹過的江風。大汕島小河資源十分豐富，加上周邊清澈的江水，如此舒心的水環境在順德可謂獨此一家，河水沒有任何污染，清澈見底。

圖2 大汕島迤邐風光

研學任務：

（1）大汕島是容桂周邊保存原始風貌最完整的島嶼，學生需要在家長的陪同下登島一次，親身體驗島上原始風貌，了解島上居民的年齡情況以及經濟收入方式？與父母討論造成人口年齡組成以及生產方式的原因是什么。

（2）請思考島上分布眾多魚塘的原因，進而判斷是否你自己生活的城區原來也是魚塘，為什么以及他們消失的原因？

2.歷史古跡類：容山書院

容山書院始建于1808年（清嘉慶十三年），與肇慶星巖書院，惠州豐湖書院，廣州海學堂齊名，合稱為廣東四大書院，現為容山中學。

書院是私人或官府所設的聚徒講授、研究學問的場所，東亞古代教育制度有別于官學的另一種獨立的教育系統。書院最早出現于唐朝，從宋朝開始，書院作為一種教育制度正式形成，直到清庚子后新政，庚子詔令將全國書院改制為新式學堂，書院制度瓦解。中國著名的四大書院是：河南商丘的應天書院、湖南長沙的岳麓書院、江西廬山的白鹿洞書院、河南鄭州的嵩陽書院。

圖3 容山書院（容山中學）

研學任務：

（1）請在父母的指導下，查閱相關資料，了解中國古代“書院”制度的歷史。想一想什么情況下書院才會數量增多（請從經濟、人口、戰爭等角度思考）。

（2）請在父母陪同下，參觀容山書院，了解容山書院的歷史，并思考容山書院在容桂出現與當時這里的經濟條件有關系嗎，并說明為什么？若這里的經濟環境良好是否與容桂附近的自然環境有關？

3.美食文化類：豬肉婆私房菜

順德作為“世界美食之都”，生活在順德非常有必要對順德美食進行一次深度研學，了解順德美食背后的文明密碼，理清一個地區的特色美食與其處自然環境以及生產方式的內在聯系。豬肉婆私房菜是極具順德特色的“中華餐飲名店”，是烹飪順德美食的佼佼者，央視美食紀錄片《尋味順德》在此拍攝，其保留了順德菜的精華，無人不曉，無數港臺明星，知名食家都來過這里吃飯，擁有贊美的口碑。

圖4 豬肉婆私房菜

研學任務：

（1）請與家人去“豬肉婆私房菜”共同享用美食，在品味美食過程中請認真思考，這家順德菜館能夠遠近聞名的可能原因，請與父母討論，并在下方空白處列出至少5個。

（2）順德菜最出色的莫過于“魚”，根據容桂的自然環境，思考順德人能夠將魚做到極致的原因，想一想是否魚塘眾多和河網密布有關？把你的想法與父母討論。

4.工業制造類：海信科龍電器股份公司

容桂街道是珠三角的制造基地、經濟重鎮。改革開放30多年來，經濟發展勢頭強勁。2013年實現規模以上工業生產總值1414億，工商稅收55.41億元，金融機構人民幣年末存款余額464.76億元，居民儲蓄余額309.13億元。容桂經濟發達，以家電、電子、醫藥、化工和機械模具作為支柱產業，并多以民營企業出現，其工業企業數目約占全區四分之一。由于容桂的規模以上工業產值超過一千億元，故有“千億大鎮”的稱謂。

海信科龍電器股份公司作為容桂街道制造業的龍頭企業，是中國最大的白電產品制造企業之一，創立于1984年，主要生產冰箱、空調、冷柜和洗衣機等系列產品。1996年和1999年，公司股票分別在香港（00921）和深圳（000921）兩地發行上市。

圖5 海信科龍

研學任務：

（1）查閱資料，畫出“海信科龍電器股份公司”的發展歷史時間軸，說說你是否能從其發展歷史見證容桂街道工業發展歷程？“科龍”的發展史見證了容桂由種植業、養殖業到工業化的轉變以及人民生活水平的提升，談談你對改革開放的認識。

（2）請發揮你的溝通能力，爭取一次進入海信科龍工廠參觀的機會，見證一件電器的生產過程，并記錄你的感受。

以上研學地點的選擇充分體現了容桂街道的特色，如水鄉的地理特征、農業特產、歷史美食文化以及現代工業特征，囊括了地理、歷史、語文、物理等相關學科的知識，能夠對學生的課本內的學習也能產生一定的思考意義。此外，研學任務的設置不僅能促進學生對相關知識的了解和學習，也充分調動了學生的學習積極性，讓學生能夠多動手和多與人溝通，減少書呆子的稚氣，有利于學生以后走向社會，走出課本。當然，以上研學地點的選擇和研學任務的制定仍有很大不足的地方，需要根據不同層次的學生做出不同的調整等。不過這也是研學旅行中研學手冊的特殊之處，需要根據學生的知識水平和相關素質等做出相應的調整，體現了“因材施教”的教育教學原則。以上研學地點和研學任務是在對容桂實驗學校的五六年級的學生做好充分的調研的基礎上選擇和制定，并不具有廣泛的適用性。

四、自主研學的改進

雖然自主研學具有眾多的優勢，但是也存在著眾多的不足。

一是研學導師問題。自主研學更多是家長帶領著學生去研學，但是家長的知識水平、講解能力等參差不齊，有時難以像教師和導游等進行專業性講解和指導。因此為了應對此問題，容桂實驗學校在布置自主研學任務時也盡量將研學內容更多的呈現在研學手冊中，并利用家長會等契機，對家長進行簡短但有效研學導師培訓，希望能夠進一步提高自主研學的質量。

二是研學報告問題。研學后學生都要求根據自主研學的情況，撰寫研學報告，并也會根據研學報告的質量，給予高質量報告的學生一定的獎勵等。但是因為各種原因，每個學生的研學報告質量差別很大。為此容桂實驗學校也在研學手冊中制定了相應的研學清單、研學質量控制量表等，讓學生和家長對照清單和量表完成任務。但是效果仍然不是很理想，仍需要進一步的改善。

除此之外，研學旅行的定位不清，家長不重視以及相關老師參與較少等問題也困擾著自主研學的進一步發展。這些都須在自主研學的不斷實踐中逐步完善，逐步改進。

研學作為最近幾年才火熱起來的新鮮事物在不斷地實踐中推進著，而自主研學更是研學這個新鮮事物的最前沿。順德容桂實驗學校勇于探索和積極推進研學，并與相關機構合作創新性推出自主研學，更在實踐中不斷地完善和改進，以求更好地促進研學旅行的健康快速發展。