讓德育走進幼兒的心靈

朱麗君

幼兒園班主任既是幼兒的組織者，又是幼兒的領導者和教育者，既擔負著幼兒的教育教學工作，又管理著幼兒一日常規所有瑣碎事務，班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用，班主任的工作態度、工作方法直接影響班級以至全園的工作質量，面對一個個不諳世事卻又天真活潑的幼兒，要做好工作不能單靠熱情努力，需要真愛的付出，需要愛與愛的交流。那么，如何成為一名幼兒喜歡的班主任老師呢？

幼兒班主任要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引住幼兒，靠的是人格魅力靠的是愛。教師有著對幼兒有潛移默化的影響，因為教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中。面對純潔無私的孩子，我們需要的只是一顆寬容、無私的心。

當然，這顆愛心還要有我們的尊重，我們的關愛，我們的責任。“熱愛教育事業，熱愛學生”是教師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子。”但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，孩子一定會喜歡。我認為，學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充滿缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。

爾基曾說：“最重要的知識是方法的知識。”作為一個幼兒班主任，教育方法尢為重要，班主任教育不同年齡段幼兒的方法是不同，不管是誰她們都具有不可復制的特點，因為每一個教師都是一個不同的個體，他的人生觀、價值觀以及師生觀、幼兒觀是不同，必然形成不同的教育方法。但并不是說教育毫無規律可尋，個性中蘊含共性，共性中囊括個性，所發班主任的教育工作有一些規律可遵循的，就我個人而言，在進入教育工作中得出如下經驗總結：

第一，幼兒園班主任必須是時刻眼觀全面，耳聽八方。常言道：“近赤者赤，近墨者黑。”按正常情況每個幼兒班主任接手一個新的班級，都是從小班開始一般都要帶三年直到大班結束，這三年班主任每天都會和幼兒朝夕相處，幼兒園班主任的一言一行都會對幼兒產生影響。“學高為師，身正為范。”

第二，幼兒班主任必須是充滿愛心，耐心，細心，真心，責任心。整個教育發展的歷史就是愛發展的歷史，沒有愛就沒有教育。作為一個幼兒班主任，最為重要的就是要將每一位幼兒培養成一個合格的人。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”“仁者，愛人。”因此教師必須具有愛心。沒有愛的教育，只是充滿陰謀的教育，這樣的教育注定要失敗。當然，有些時候班主任的付出，并不能得到相應的回報，甚至要遇到幼兒的排斥和家長的不理解。但并不能因為這樣就終止你對幼兒的愛，“精誠所至，金石為開”。所以每位班主任必須堅定“只要付出就有回報”的信念。

第三，幼兒班主任班主任必須是虛心納下，言而有信。魏征在<諫太宗十思疏>中曾言：“懼滿溢，則思江海下百川。”作為幼兒班主任必須虛心聽取幼兒所說的話，根據他們所說的內容去解決紛爭去關愛幼兒，只有這樣你才能逐漸走進幼兒的心理，也只有這樣你才能讓幼兒從心底完全的信任你，也只有這樣你才能了解到幼兒和幼兒之間幼兒與老師之間的相處模式。為此我在我班級開展家長會，每兩個星期開一次家長會，讓家長和老師一起溝通幼兒在園里和在家里的情況進行比較，在對幼兒制定合理的教育方針，這樣既可以培養老師在家長的眼里和藹可親，又可以充分了解到幼兒的情況，從而做到未雨綢繆。

第四，幼兒班主任班主任也必須是恩威并施，賞罰分明。所有的幼兒班主任都會有相同的感受，一味的親切是不可取得，一味的哄騙容易培養幼兒的唯我獨尊思想。因此幼兒班主任必須在愛的前提下，對違反一日常規的現象的幼兒采取說教的方式。，先傾聽幼兒的想法他為什么要這么弄，如果著實不合理那就要對幼兒進行說教。這樣子幼兒的也會比較容易接受你的說教，并且也能提高在其他幼兒心目中的位置。

總之，幼兒班主任的工作就是播灑愛的工作。泰瑞莎修女曾說過：“隨處散播你的愛心，就從對你的家人開始，多一分關愛你的孩子，你的另一半，然后你的鄰居，讓每個接近你的人都有如沐春風的感覺。同樣給別人一個關懷的眼神，一個燦爛的微笑，一個溫暖的擁抱，讓上帝的仁慈做見證。”作為幼兒班主任不要吝嗇你的眼神，你的微笑，你的擁抱，這都是愛的表現，愛可以創造奇跡。

作為一名幼兒園班主任，一定要平等地對待身邊的每一位孩子，不論他是男孩還是女孩，不管這個孩子是美麗還是丑陋，不管這個孩子是善良還是頑皮，我們都不能以貌取人，厚此薄彼，尊重和關愛每一位孩子。說到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流。《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分組織與實施中指出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就體現在這樣一件件小事上。

班主任工作是一份很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，你想要成為每一個幼兒的朋友那你就必須融合多種世界，想要讓幼兒從心底接受你，需要付出很多的心血，用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。用心去對待每一個幼兒，用真心去疼惜每一個幼兒因為你的言談你的一個眼神一句話都或許會影響幼兒，時刻保持著四心：耐心，細心，真心，愛心，責任心，這也是考驗我作為一名幼兒教師的專業素養！作為一名班主任更作為一名幼兒教師我該如何在提高自己的專業素養呢？如何發展自己的專業呢？以此我做了如下規劃：

一、思想政治方面

時刻以一個優秀教師的標準來要求自己。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。熱心于幼兒園組織開展的各項活動并能參與其中。同班上的兩位老師共同協作搞好班級工作，與同事關系融洽。在思想上，我積極要求上進，嚴格要求自己，不求最好但求更好，時時刻刻以嚴格的標準要求自己，衡量自己。平時嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態。能做到顧全大局，關心集體，維護集體的利益，正確處理集體與個人的關系，工作中能迅速有質量的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，同時為幼兒園的發展獻計獻策。重視、關心幼兒，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。

二、學習方面

我將認真學習新的《規程》與《綱要指南》，領會他們的精神，用新的思想指導新的工作，理論結合并指導實際，適應幼教發展的新的局面。認真閱讀教學雜志，虛心向老教師請教，及時做好學習筆記的摘抄，并把點滴體會寫入教學反思。及時總結了教學中的成功與失敗、經驗與教訓，注重研究如何啟迪學生智慧，調動學生學習的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。并能理論聯系實際，加強文字方面的功底，把理論和實際緊密結合，制訂課題，作出研究的計劃，及時進行階段反饋。

三、教育教學工作方面

教師要善于觀察、了解每一個孩子，要有一顆會等待、會幫助的心，教師的教必須基于教師對孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。活動前的準備工作，在帶班過程中能時時以職業道德規范來嚴格要求自己，面向全體幼兒，細心觀察每個孩子的表現，積極啟發幼兒的三性，完成好教育教學任務。使自己成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。重視幼兒的個別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發展的可能性，為兒童的自我發展創設一個良好的環境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒積極互動的角色。以上就是我這一學期的個人計劃，希望領導監督。

（作者單位：江蘇省如皋市西城幼兒園）