班主任如何有效上好主題班會課

鞏明 李海明

隨著社會信息的不斷發展和學校素質教育的不斷向前推進，德育工作也面臨著新的挑戰，班主任如何有效地提高德育工作的水平，主題班會是班主任教育學生的重要陣地，也是使學生充分展示自我，培養信心，增進了解，增強班級凝聚力的有效形式，如何利用主題班會的機會促進學生思想的轉化，充分發揮集體的智慧和力量，讓每個學生在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質是每一位班主任經常思考的問題。

一.班會的主題要明確

主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。在班會主題選擇方面，主要可圍繞五大主題：思想品德教育主題、智力開發主題、心理健康教育主題、行為習慣養成主題。綜合多功能主題。同時注意以下幾點

1.主題要有針對性??主題班會開展的對象是學生，主題是否易被學生接受直接影響班會的效果。班主任必須經常了解本班情況，掌握第一手材料，做到有的放尖，即針對學生思想實際及班級存在的主要問題，選擇具有啟發性，對學生思想情況起潛移默化作用的主題來組織班會，這樣能使學生很快融入到班會的氛圍中并從中有所收獲。

2.主題要有寬泛性??班會主題內容不僅要切合學生當時心理，又要注意題目要有寬泛性，要讓學生有話可說。在班主任的心目中，可選擇的主題實在是太多了：班級存在的問題、社會熱點話題、同學們關心的事情、考試前的學法探討、考試后的常規紀律教育及挫折教育方面等等，這些都是很好的素材。

3.主題要有科學性。貫徹科學性原則就是圍繞主題科學地安排班會的每一個環節，使之貼近學生實際，注意層次性，符合學生年齡特征和認知規律。

二、形式要活，要充分調動學生的感情和積極性、參與性

教育性原則。教育性是班會的靈魂。所以每一節班會都應有明確的教育目的。同時，貫徹這項原則，還要結合時政形勢，適時地開展活動，使班會緊扣時代的脈搏，增強教育效果。針對小學生的年齡特點，還要落實到訓練中，可以嘗試訓練：“演”、“賽”、“聽”、“樹”

演——做得好的同學進行行為表演，“怎樣向老師鞠躬問好”“如何有禮貌地進入辦公室

賽——小組、男女生、搶答等競賽

聽——講述一些名人故事，或者把學生中好行為編成故事

樹——樹立班中表現好的同學為榜樣，或者學習英雄先進人物，用榜樣的力量激勵學生。榜樣教育是小學階段思想道德教育的重要手段。因此，活動中所選取的榜樣故事，應該具有代表性。

自主性原則。就是要正確處理班主任主導作用和學生主體作用的關系。一節班會，班主任的作用主要應表現在把握班會的方向和主題，提出設計構想意圖以及創造一些必要條件。更主要是要發揮學生的主動性和創造性，啟動和激活他們參加班會的興趣和需要，使他們都以主人翁的態度參與班會活動。

班會是通過一系列活動的開展來實現教育效果的，在選擇活動內容時要突出貼近學生、貼近生活、貼近時代。貼近學生就是選擇與學生密切相關的內容，貼近生活就是從現實生活入手選擇內容，貼近時代就是選擇貼近時代的內容。班會只有以學生為主體，貼近學生的生活和學習的實際情況，才能在學生心中引起共鳴，才有可能達到預期的效果。

趣味性原則。要寓教育于趣味性活動中，小學生的興趣多樣而強烈，同時邏輯思維仍以形象為支柱。因此，班會中要開展各種趣味性活動，才能符合和滿足學生身心發展的要求。比如，學校然對學生進行“交通安全教育”，我采用多媒體手段出示了一些發生交通事故的圖片引起學生興趣，然后讓學生表演：一些人不靠右行，闖紅燈，結果造成事故的事，讓他們親身感受到交通安全的重要性，從而收到很好的教育效果。

藝術性原則。藝術性是班會達到預期目的的橋梁。班會中，我們要在表現形式上講究藝術，用豐富多彩的文藝形式去感染學生，寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，促進道德內化。

震撼的表現效果——多媒體在這個環節會發揮很大的作用，它可以給予學生視覺、聽覺等感官強烈的沖擊，這是其他手段無可替代的，藉此給學生心靈上的震撼。圖片、音樂、直觀的數據等都可以達到這個效果。

三、總結反饋，激勵提高，做好跟蹤教育，鞏固教育成果

一節班會結束，班主任要發表激勵性總結講話：充分肯定成績，從教育主題、教育內容、活動形式、教育效果等方面予以充分肯定;委婉道出不足，以希望的形式委婉、誠懇、實事求是地指出存在問題和不足之處，鼓勵學生揚長避短，進一步提高;班主任要用精辟的語言，深入淺出地總結闡述本節班會的主題，幫助學生挖掘領會內容和形式中所蘊含的深刻的教育意義，使班會的教育性更明確，教育效果更明顯，班主任這一部分總結，應是本節班會的點睛之筆;最后班主任要熱誠地鼓勵學生，提出殷切希望，把這節課所獲得的道德認識和道德情感轉化成道德意志，落實到行動中去，真正做到知、情、意、行統一。

在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。僅在課堂上感動遠遠不夠，更重要的是在今后的學習中改正缺點，所以老師還要不斷的加以引導，這才是一堂班會課的真正有價值的地方。

作為班主任我們要充分利用好班會的作用，讓主題班會真正促進學生對人生、社會、家庭、學校、個人生活中各種問題的思考。

（作者單位：1濰坊高新實驗學校;2濰坊經濟開發區錦華學校）