基于民族化的高校鋼琴教學創新途徑研究

摘 要：鋼琴在教學活動中引入民族元素，進行本土化改造是現代鋼琴藝術發展的潮流和方向，這對于民族意識的培養及現代鋼琴藝術的發展具有積極的推動作用。本文基于湖北民族學院為例，重點探討鋼琴教學的民族化內涵，并對該校民族化鋼琴教學現狀進行探析，從思想上、內容上及模式三個方面重點分析民族化高校鋼琴教學創新的途徑，對于該校鋼琴教學的發展具有重要參考價值。

關鍵詞：民族化;民族院校;鋼琴教學;途徑

鋼琴作為重要的西方樂器，從十九世紀傳入中國以來，逐漸得到了廣泛的認可和發展，其中對鋼琴藝術的民族化提升是改造的重點方向之一，特別是現代社會是文化大融合大發展的年代，對民族文化的保護和創新是文化發展的主旋律。在高校音樂教育教學中，尤其是在民族藝術類院校，對于“民族+現代藝術”的創新是重要的內容。

一、鋼琴教學民族化的內涵

民族化的本質是在某個事物上的表達上體現民族特色，讓其具有鮮明的民族特征和民族內涵，這是區別去其他民族文化的重要形式，也是現代民族文化實現創新和發展的重要途徑。對于中國民族化鋼琴教學來說，是在教學活動中，充分運用好中國優秀的鋼琴作品開展一系列的教學活動，在這個過程中將民族特色及文化滲透到鋼琴教學活動中，從而形成一種鋼琴內容上的創新和發展。可以說，鋼琴教學體系中構建民族化教學模式，可以強化學生對于民族內涵的深刻認識，能夠激發學生對于本民族音樂藝術的學習、弘揚及創新，特別在民族大學中，民族文化氛圍更加濃厚，對于現代鋼琴教學的民族化發展提供了良好的外部環境，更有力與民族化的實現。

二、鋼琴教學民族化發展的客觀需求

從民族類院校的發展上看，在教學環境中蘊含著豐富的民族特色和優良的民族文化傳統，這既是民族類院校的優勢，也是民族類院校發展的責任。

一是現代鋼琴教育缺乏民族化因素。從湖北民族學院招收的音樂類學生來看，器樂選擇鋼琴的學生大多數習得的鋼琴曲目主要以國外鋼琴曲目為主。在教學活動中，教師的教學也主要是西方鋼琴作品為主，從學生的基礎及教師的引導上看，都缺乏相關民族性，民族化特征明顯的鋼琴音樂作品少之又少，這對鋼琴在我國的發展并非好事，由于缺乏一定的文化背景，如果一味的學習西方作品，那么就很難實現超越和突破。

二是鋼琴民族化教學與鋼琴教育發展緊密聯系。從現代鋼琴考級及相關競賽上來看，對于鋼琴曲目的要求相對寬泛，而大多數學生依然會選擇較為保守的西方著名曲目，對于民族化的曲目適應性較差，敢于創新的能力和勇氣不足。但是從鋼琴教育在中國的發展上看，走民族化路線是鋼琴教育實現發展的重要路徑。

三、民族化鋼琴教學的創新途徑

從湖北民族學院鋼琴教學的現狀看，實現民族化鋼琴教學主要還從以下幾個方面著手：

1.大膽創新教學模式

創新教學模式是實現教學改革的關鍵，從模式上實現創新發展，實現民族化鋼琴教學。一是變革傳統教學模式。傳統教學模式受限于對于西方經典教學理論的延續，這種教學模式適應于鋼琴的初學者，但是大學階段的學習肯定需要有更高層次的學習和要求，利用現代教學模式打破傳統教學束縛。二是注重鋼琴藝術的交流。強化民族音樂認同感，需要通過各種途經。在鋼琴作品中，幫助學生樹立對民族文化的歸屬感和責任感，調動學生將民族元素和鋼琴音樂的二次創作熱情，不僅能夠引導學生創作，而且能夠推動學生對于音樂的理解和認識，特別是加深對于現代民族音樂的認識。此外，高校應該鼓勵和引導學生加強音樂的交流與合作，在弘揚我國傳統民族文化的基礎上，也讓更多熱愛鋼琴藝術的愛好者感受到來自民族音樂的美。

2.豐富鋼琴教學內容

教學內容的創新是實現鋼琴民族化的保障。一是加強對于本民族文化特點的訓練，在開展基礎學習時，要將相關民族聲樂知識融入到理論學習體系中，將“四聲”訓練納入到聲樂訓練體系，通過對于一些民族音樂韻律、旋律及節拍的理解，不斷引導學生去感受節拍和韻律的跳動。同時教師要利用好學生在日常訓練中，鋼琴作品和民族語言的解和，理解民族語言特色及相應的表達技巧，以鋼琴演奏的方式去說明和表達民族情感，提升學生對于民族語言的掌握能力。二是在教學內容上要重點強調中西合璧。民族化鋼琴教學從很大程度上來說是對于內容上的民族化，所在教學內容上的創新是實現民族化的核心，在教學曲目中要深刻表達民族情感，從現階段高校鋼琴教學中的曲目來看，民族化的曲目明顯偏少，所以在民族化內容選編上，要將更多適應民族特點的曲目編制到教材中，讓更多的民族化產品去感染和打動鋼琴愛好者，引導他們感受到民族化鋼琴藝術的魅力。

除此之外，教學內容上不應在有所局限，教師可以充分現代多媒體技術實現技術創新，彌補課本教材上的不足，特別是對于一些優秀的當代作品，更要作為學習的重點進行學習，也可以利用好現代多媒體技術的聲音、圖像等功能，不斷豐富和拓展課堂教學，提升課堂教學的效果。

3.營造良好民族氛圍

良好的民族氛圍能夠引導學生認識和了解民族文化，潛移默化的受到民族文化影響和熏陶，從而在藝術創作中深化民族性和突出民族特點。作為一所民族大學，湖北民族學院的民族文化氛圍非常濃厚，在鋼琴教學中要充分發揮好這一優勢，不斷將民族文化和鋼琴藝術緊密解和在一起，營造良好的氛圍。例如，可以通過舉辦民族鋼琴文化作品展，鼓勵學生自我創作出優秀的民族鋼琴作品，用真實的效果去感染和鼓勵更多的人學習民族化鋼琴藝術;也可以通過文化講座等宣傳活動，引導學生在學習和創作過程中，有意識的將民族文化和現代鋼琴藝術解和在一起，從而迸發出藝術的火花。

基金項目：湖北民族大學2018年校級教學研究項目《少數民族地區高校鋼琴教學民族化方法的創新研究——以湖北民族學院為例》課題編號：2018JY012

參考文獻

[1]楊蓉蓉.民族化視角下的高校鋼琴教學創新道路思考[J].課程教育研究：學法教法研究，2017年（8）

[2]吳亞丹.民族化視角下的高校鋼琴教學創新道路探究[J].戲劇之家，2016（24）

作者簡介：王多，男（1981，10）土家族，籍貫湖北恩施，碩士，講師，研究方向：音樂教育，音樂表演，鋼琴教育研究