現階段中職學校教學相關問題和解決策略探究

易堅榮

摘 要：職業教育在我國城市化的進程當中起著關鍵性的作用，為我國各行各業提供了現代化的全面人才，為保障就業發揮了重要作用。為社會提供合格性人才是中職教育的目標，中職的所有教學活動都是圍繞就業來開展的。而中職學校又是培養職業技能的主戰場，中職生職業能力的培養關系著中職教育的質量、勞動人民的素質和企業強盛的關鍵。本文從如何更好的教學中職學校學生的目標出發？對培養中職學生的職業素養展開分析。

關鍵詞：中職學校;教育;學生

伴隨著素質教育的推廣與實施，中職教育特別受到學校與外界人士的青睞，對于處于隨時步入社會的學生來說，不僅需要牢固的專業技能，還必須注重自己的職業素養。中職生就業能力的保障取決于職業素養能力的高低，現如今大型企業對于培養員工高素質技術能力強的人才非常重視，所以，加強中職學校學生的教育教學素質刻不容緩。

一、現階段中職生教育教學的現狀分析

現在人們普遍認為中職學校的學生絕大多數是初中不好好學習被父母送去學一技之長的或者是中考沒考上不得已去上的，所以多數學生除了學習能力差之外，德育素質也不是很高。本人在中職學校任教已有數十載，發現中職生的思想往往存在消極自卑的心理，厭學行為非常嚴重、自己的職業理想不清楚、行為習慣差、沒有責任感等等。所以中職學校的有些教學學生的理論老師上課積極性不高，對班級與孩子們的管教不是非常的嚴格，而導致有些班級的學生碌碌無為，度日如年。

還有一些中職學校的教學形式落后單一，缺乏實用性，師資力量薄弱，專業化水平較低。所以教師在講課的過程中只能泛泛、照本宣科地進行講解，很難幫助學生解決實際問題，對學生的教育教學的培養和提高并沒有起到太大的作用。甚至有些學校的授課教師對其理應的相關知識了解的不是很多，只是參照中職學校派發的理論或者實踐教學課本及從網絡上摘抄的案例對學生進行單純的理論知識講解，缺乏對實際案例的分析能力，簡單地將結論性的知識告訴學生，習慣性地忽略了與學生互動的教學環節，無法將教師主導的課堂變為學生主體的陣地，造成課堂枯燥無味，很難激發學生的學習積極性。

針對中職學校的教育教學問題，我們代課教師深感肩上的擔子很沉重，我們要以關懷的眼光，關心每一位學生，積極探尋新型的教育方法，提高教學技巧，以提升中職生的職業素養為目標，在平凡的崗位上做好一個教育工作者該有的樣子。

二、中職學校教育創新開展的措施

首先教育學生養成良好的行為習慣。對于中職生來說，大都基礎能力差，知識面小，自主學習意識不強，還有少數因為行為習慣不規范而錯失步入高中的機會，我作為他們的班主任應起模范帶頭作用，嚴格遵守紀律，給學生做好榜樣。首先，應該從自身的行為習慣上出發，穿衣服必須大方得體，正氣凜然，不能穿那些奇形怪狀的衣服。代課教師教學時應步步為營，耐心的去教導學生優良的行為習慣。代課教師講課要條理分明，板書要整齊劃一，再去要求學生作業，認真對待，只要代課教師自身有優良的行為習慣，學生才會敬服你，才會聽你的話，才會尊重你。這樣時間久了中職生就會養成認真聽講、獨立完成作業、團結合作等等良好的行為習慣。將來會把這些習慣落實到工作中去，能更有效的增強學生的職業能力。

然后就是創建一體化的師生關系。在教學的過程中，師生之間應盡量保持一種平等的關系，在教學的過程中時刻觀察著學生的思維動向與實踐能力，這也就是一種與學生心靈上平等和諧的碰撞，從而貫徹中職的教育教學的目標。

最后是加強職業道德教育，樹立正確的職業意識。中職生的職業德育的培養是非常重要的，但德育教育的養成不是簡簡單單的，我們應該在平時的教學中，鞭策學生從身邊的小事做起，樹立正確的職業意識，在道德修養中，要讓學生明白鐵杵也能磨成針的道理。我們代課教師應該從平時遵守學校的規章制度出發，讓中職生從日常的言行舉動開始，嚴格規范自己，不能因為別人沒有做到而去效仿，甚至和別人一起不做，千萬不能有這種想法，只有嚴格的制度，規范的行為才能促成中職生的職業道德修養，我們要朝著摒棄自己的惡習，樹立屬于自己的職業理想，規劃好自己的宏偉藍圖，只有這樣，才能自覺的養成德育這一習慣，才能發展自己良好的道德品質，為自己以后的道路做鋪墊。

三、中職學校教育教學的優勢

實戰性強，高效率的學習。讓學生能夠更好地學習理論與實踐的知識，提升專項式的訓練，形成一個完美的教育體系，還能進行一個科學合理化的教學效果。讓一個中職學校的教育有一個不錯的發展，讓學校的發展空間足夠大，以此能夠有更多的精力去集中在學術的研究上，為中職學校的教育教學灌輸動力。

總而言之，中職教育的蓬勃發展，中職學校主要是培養職業技能型人才。在培養專業知識的同時，更加注重對中職生職業文化素質的教育，用嶄新的教育模式來提升學生的職業素養，激發學生的人格魅力，為職業素養奠定基石，為職業道德教育保駕護航。

參考文獻：

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