談如何合理安排初中籃球課的教學

謝永惠

摘 要：在籃球教學過程中，初中是打基礎的最佳時機，所以籃球的教學有特別的意義。結合中初體育的教學內容，運球、傳球、投籃和簡單的戰術配合等，針對學生個體的差異及實際情況，如何合理安排初中的籃球課教學，對提高初中生籃球運動的興趣以及保證體育教育教學質量具有非常重要的意義。

關鍵詞：初中;籃球課;教學

前言

到目前為主，籃球運動依然是全國大眾非常喜愛的運動之一，特別是在高校、中小學，而且在廣東高校和中小學更是如此，籃球氛圍好，無論是男生還是女生都喜歡。那么如何合理安排初中籃球課的教學，培養學生的籃球興趣，和提高教學質量，只有這樣才能更好地為我們國家職業運動隊輸送優秀的人才，為我國的籃球現代化和運動水平的提高做出更大的貢獻，為學生打下扎實的籃球基礎是非常重要的。

一、籃球運動在中小學發展的概況

學校體育活動（包括籃球）的開展受到割裂。其中，中小學籃球活動的訓練及競賽相對較為完善，業余體校、傳統項目等絕大多數都必須以各級中小學校為依托。籃球傳統項目及業余體校的比賽也每年都有，參賽的絕大多數運動員都是中小學生。

二、學校開展籃球運動的優勢

1、領導重視

隨著教育系統領導管理體制的改革，很多學校領導都重視起學生的體質和健康問題，而現在正是籃球運動發展的好時期。發展籃球運動不僅僅可以提高學生的籃球興趣或者籃球技術，而是更大可能的增強學生的體質，自信心。無論從生理或者心理上都給學生很好的幫助。

2、熱愛籃球的傳統

學校籃球運動歷來深受學生們的喜愛，基礎較好，而且水平相對比較高。目前，國家要求中小學校要為學生“減負”，為他們打開了通向運動場的大門。讓更多更好有天賦和興趣的初中學生籃球愛好者們走進籃球場，而且由于學分制的廣泛實施，又為他們提供了更廣闊的活動空間和自由度。

三、初中籃球教學計劃

（一）全部計劃、整體規劃

1、球感的培養

在平常的教學中經常可以發現，有些學生彈跳、速度、柔韌、協調能力各方面身體素質出眾，可是當學生把這些素質和籃球結合起來時，卻顯得動作多余且不實用，“拉桿”“收腹躲閃”“空中換手”等被他們樂于推崇，相互模仿。初中生一味的追求動作的花樣、新穎和時尚，是不利于籃球基本功的學習和獲得的，只有通過教學和訓練來克服他們的浮躁、不切實際的想法和做法，從基本練習、實事求是、循序漸進的學習出發，才能真正獲得籃球技術動作的正果。

2、籃球的基本技術

運球，運球技術的關鍵是手對球的控制能力、腳步移動的熟練程度以及手、腳的協調配合。只有熟練地掌握運球技術，才能更好地控制球的反彈角度、高度、速度，做到得心應手，運用自如。

傳球，傳球技術是籃球運動的主要技術之一，是指籃球比賽中進攻隊員之間有目的地支配球、轉移球的方法。傳球是隊員在場上相互聯系和組織進攻戰術的紐帶，也是實現戰術配合的具體手段。

投籃，投籃是進攻隊員將球投入對方球籃而采用的各種專門動作方法的總稱。是籃球比賽中得分的唯一手段，是一切技術、戰術運用的最終目的和全部攻守矛盾的焦點，是整個籃球技術體系的核心。

3、比賽

在體育與健康課程實施籃球教學中，采用比賽的方法組織教學，是當代體育教學的特點之一。比賽法最大的特點是依據青少年的競爭心理，并利用“競爭”誘導調動學生的積極情緒。比賽法科學合理地應用于教學，對提高學生鍛煉積極性，培養實踐中的各種能力及有效完成教學任務都十分有益。

（二）單元計劃

抓住動作要領的教學方法：動作要領是技術動作的核心部分，在籃球技術教學過程中，教師對技術動作概念把握準確與否，會直接影響到學習效果和學習興趣.

有針對性的教學方法：根據學生在學習過程中產生的問題，有目的、有針對性地采用一些特殊的練習方法，有效改善學生的練習效果，提高教學質量。

有區別性的教學方法：根據教學對象的不同，采用不同的教學方法是一般的教學規律。籃球技術教學當中更應當遵守這一原則，因為學生的差異性很大，籃球技術又多種多樣，因而教學方法絕不可以一成不變。針對不同的學生采用不同的教學方法，不僅有利于激發學生的興趣，更有利于學生特長的形成。

結合實踐的教學方法：任何技術掌握優劣程度的評判都應該通過實踐來驗證。學生練習技術的目的也是為了能夠在實戰中得以應用和發揮。因而教師在教學方法的運用過程中應盡量結合實戰，以激發學生的練習興趣。

（三）課時計劃

課時計劃又稱教案，這是所有步驟中最為重要的一步，所有的目標和任務都是通過教案指導學生來完成的。在教案中切忌目的不明確，切忌次數過多。

（四）課時教案詳細要求

1、教學目標、重點、難點都要詳細的列出

教學目標的預設，就是教師課前依據教學內容、學生特點、場地器材條件、水平學習目標要求，進行本次課教學目標的制定。教學目標是實施教學的依據，離開教學目標的教學是盲目的教學、機械的教學，離開教學目標的教學也是盲目的學習、機械的學習。教學目標的達成是教學效果的體現，有效教學追求的就是目標達成。

重點、難點是教學中主要解決的問題，任務一節課一個動作都有著自己的動作要領及技術特點，讓學生知道重點在哪，難點在哪，這樣學生學起來就輕松多了也容易掌握。讓學生多用腦子去上體育課，讓學生知道體育課并不是他們自己想像中的那樣的，體育課并不只是身體的活動，更重要的是用腦子來支配自己的動作。

2、教師的活動及學生的活動也要有明細

在一節體育課中，如果教師的活動及學生的活動沒有詳細的列出來，那么一節課下來老師的思路不會清晰。上完這一內容后接下來的是什么內容，應該怎么樣去組織學生練習或者怎么樣調動學生的興趣和積極性，上課的效果明顯不好，而且學生也不會真正的學到什么知識。反之，教師的思路清晰，上完這個內容后很快就能進入下一內容的教學，銜接的好學生的積極性不但高，而且上課的效果也顯著。師生的詳細活動都得詳細的列出來，那樣才更有步驟更有控制課堂的能力，否則后果很難堪。

3、教學過程的步驟和時間都得具體詳細的標明

師生的活動詳細的列出來后，按教師的思路執行，但也得嚴格控制時間。一般的課程都分為準備、基本和結束三大部分，但每一個部分的時間多少不一，如果沒有控制好，就會造成前松后緊的上課節奏。這樣肯定會影響到上課的效果，同時也給學生造成了一定的壓力。前面輕松的時候，學生學得很輕松而且都基本上掌握了動作要領，但是到了后面時間緊的時候，那心態一時半刻調整不過來，時間過去了，但是練習的效果并沒有達到教師的要求。所以教學過程的步驟和時間都得具體詳細的標明，而且要嚴格的控制。

結束語

總之，校園是中國籃球運動的沃土，籃球運動在校園有著深厚的基礎和良好的發展空間，雖然現階段籃球運動，特別是高水平的籃球運動在我國校園的發展受到了一系列因素的制約，但是隨著國家教育改革的深入，學校籃球運動的發展必將掀起更高的浪潮。初中的籃球教學特別重要，是打基礎的好時機。在教學方面，面對初中的學生有獨特的發展優勢，好奇的心，強勁的模仿能力，給與正確合理的教學指導必定可為他們的籃球成長之路遮風擋雨。

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