淺談中職護生工匠精神的傳承

楊柳 程藝喆

職業教育是教育體系中不可或缺的一個重要環節，體現著一個國家或地區的現代化水平，我國正處于大力發展現代職業教育的關鍵階段。中等職業教育則在職業教育中處于基礎性地位，既可以為社會輸送大批具有一定技術水平的專門性人才，補充當代社會對多層次重操作的崗位需求，又可以成為高等職業教育的有效填充，為繼續教育打下堅實的專業知識基礎。與此同時，從我校現有情況來看，很大程度上體現了我國現階段中職教育存在的一些普遍的共性問題。一是整個社會目前對中職教育的認可度不高，很多家長都是在學生考高中無望的情況下將學生送到學校，學生整體學習基礎薄弱，二是客觀上在校學生的年紀較小，自控能力較弱，對自己的未來發展方向及職業規劃沒有清醒認識，很難在護理行業中堅持精益求精。但我校作為一所中等醫學職業學校，多年來一直向全省乃至全國醫院輸送了大批畢業生，走向護士崗位的她們所擔負的使命是”健康所系、性命相托”。培養優秀的護士是我們的目標和責任，在日常教學中不但要教會學生掌握基礎知識、熟練操作技巧。更要將堅持立德樹人的職業道德教育貫穿始終。當學校提供的外部硬件不斷趨于成熟時，只有通過不斷激發內因才能取得更好的教學效果，培養學生的工匠精神就成了教師教學工作的重中之重。

一、護生學習興趣問題是傳承工匠精神面臨的挑戰

衛校學習階段夯實基礎，是傳承工匠精神必備的條件。學習態度差是中職學生中普遍存在的現象，一到學校就“煩”，一進教室就“玩”，一聽課就“困”，給教學的實施帶來了障礙，給教學的效果打了折扣，給將來的工作埋下了隱患。這種現象很大程度上是因為學生不了解學習的重要性，對學習沒有興趣。而中職學生對學習提不起興趣主要有以下兩個方面，第一，中職學生基礎薄弱，學習吃力。同時，很多選擇護理專業的學生在開始接觸這個專業的時候，并不知道要做好日常的護理工作還需要許多基礎的醫學知識作為支撐。這些基礎課程涉及到解剖、藥理、生化等內容，課程的學習則需要學生有一定的生物、化學知識。以生物化學為例，很多學生本來初中的基礎化學、生物學的就不扎實，現在要把兩門課聯系起來，利用化學的方法和理論來研究生命物質的化學組成、結構，以及生命活動中各種化學變化。更具挑戰的是，這些基礎課多設在中職一年級，給大多數的中專護理學生造成很多的學習上的困難和壓力。第二，中專生對護理職業的認識不夠，護士作為臨床護理工作的主體，要有扎實的專業理論知識，掌握各種常見病的癥狀、體征和護理要點;要有嫻熟的護理操作技能操作技能，掌握急救技術和醫療設備的使用，能穩、準、快、好地完成各項護理工作;要有高度的責任心，嚴守崗位工作及時、耐心、熱情地接待患者，施與人性化的醫療服務。

二、激發學習興趣讓工匠精神在課堂上傳承

學校的課程設計通常分為醫學基礎課和醫學專業課，作為教師，在課堂上先要耐心細致地講述基礎知識，對于基礎差的同學采取復雜的問題反復講，不厭其煩。只有同學們掌握了基礎知識，才能進行下一步的教學實施，她們才能更好的理解所學的醫學專業課。專業課的教學可以采取情景再現的方式，在課堂上通常可以在課前選擇一組同學扮演病人，指定患病內容，鼓勵她們自己去尋找資料并模擬病人的病狀;課堂上，其余同學根據臨床特征來判斷他模擬的是什么病、如何去護理。這些模擬病人的同學為了模擬的更加真實，需要提前預習書本知識。而全班同學們為了能夠準確判斷出這是什么病，會努力思考，相互討論，踴躍發言，論述自己診斷依據和護理手段。同學們在活躍的課堂氛圍中，加深對疾病的認識，更多的是能認識到，病人需要什么，我們護士要不斷提高自己，才能夠給病人提供更好的關懷和服務。在課堂模擬查房中，護生可以真實感受到護士的責任，不僅要有扎實的醫學功底，同時給予病人更多的人文關懷，才能更好地減輕病人痛苦。工匠精神落在護士個人層面，就是一種認真精神、敬業精神。其核心是“不僅僅把工作當做賺錢養家的工具，更要樹立起對職業的敬畏，對工作的執著，對病人負責的態度，將一絲不茍、精益求精的工匠精神融入每一個環節。

三、堅定理想是傳承護士工匠精神的核心所在

我們都知道護士的工作是辛苦的，每天面對不同的病人，面對不同病人的需求，想著去怎樣更好的去照顧病人，更好的減輕疼痛。我校現有部隊及地方實習醫院90余所。諸多實習基地為學生臨床實習提供了保證，為學生就業擴大了空間，增加了機遇，我校畢業生因成績優異，品德高尚就業率達95%以上，自1980年建校以來，數以萬計的優秀學生走入護士崗位，她們中有的已經是三甲醫院資深護士長，也有剛畢業的年輕護士，社會把她們比喻成白衣天使，從事著天底下最高尚的職業，有著純潔的心靈，高尚的情操，不求回報，默默奉獻成為我們所有衛校護生心中的理想。

四、堅定職業信念做醫學道路上的追夢人

衛校的優勢恰恰在與中職這個人生觀、價值觀形成的關鍵時期，既能教會你知識，又能堅定你信念。在這里，辛苦學習的過程正是我們護生加速轉變的過程，褪去幼稚，她們將變得成熟，直到她們的臉上寫滿沉著和自信，就會明白，我們的努力，我們的堅持是多有意義。

“進窄門、行遠路、見微光，?有風浪、有不解、有孤獨、有堅守。這是每個追夢人的心路。跨越千山萬水，縱擎義無反顧，而今閃閃發光。”------護生們，夢想本身不會發光，是努力學習的你們身披光芒。