成人高等教育教學改革轉型問題解析

呂春峰

摘 要：伴隨教育事業的發展和教學理念的創新，成人高等教育發展也步入轉型發展的關鍵時期。要積極研究并推進成人高等教育的改革創新，轉變傳統發展模式，對定位、教學內容設計及考核方式等進行轉型，以此促進成人高等教育的穩定發展。

關鍵詞：成人高等教育;教學改革;轉型;發展;定位

現代社會非常注重教育事業的發展，國家在各類專業人才的需求量方面也在逐漸增加。成人高等教育屬于普通高等教育中的重要組成部分，其對于學習型社會的形成是非常關鍵的，成為建立終身教育體系的重要組成部分。所以，成人高等教育要及時進行創新改革，以更好地面對社會挑戰，讓教育事業能夠實現現代化發展。

1、現代成人高等教育的實際情況

1.1缺少生源

1980年至今人口出生率持續走低，青少年人口數量的占比也在不斷下降，致使所有年齡時期受教育的人數也在不斷下降。伴隨就業觀念與發展方向的多元化，更多人放棄了學業參與到創業或者出國深造的行列中，普通高等院校的新生人數也在持續減少，導致成人高校人數更加稀少。成人高等教育生源數量的減少反映出普通高等教育的深入普及，但另一方面也折射出兩者之間激烈的生源競爭。

1.2學習需求

經濟的快速發展改變了就業環境，企業也提升了人才招聘的要求。人們意識到自我發展的關鍵性，基于學習來進行命運改變，終身教育、學習理念的更新變成現代教育事業的發展方向，在教育方面的投資觀念也在不斷變化，這都提升了教育需求，這對于成人高等教育事業的發展而言是全新的機遇。

2、成人高等教育中產生的問題

2.1定位不清

成人高等教育要清晰定位，將提升成人專業技能、服務能力作為原始出發點，最近幾年社會對綜合型人才的實際需要也在不斷提升，成人教育也更加重視學生專業技能、能力的全面提升，著重培養學生的專業技能、資格認證方面。所以，成人高等教育要及時轉變傳統教育理念，重點放在培養并提升成人的專業技能上。

1.2教學內容不合理

現代成人高等教育中，教學內容的設計不夠合理，教學方案較為混亂，理論和實踐的結合度過低，更難以彰顯自身特色。成人高等教育需要將問題解決置于首位，制定合理、科學、個性化的教學內容，彰顯成人高等教育的針對性。

1.3教學模式太過單一

固化而單一的教學模式是影響高等教育實現發展的關鍵性因素，信息化技術的不斷發展，成人高等教育逐漸趨向現代化、網絡化、信息化。現代化并非只是互聯網遠程教育，其中還包含教學內容、理念、識字團隊等的現代化建設。

3、成人高等教育教改的轉型發展

3.1定位轉型

最近幾年國家出臺很多政策來發展教育事業，基于對教育發展機制的完善，推廣終身教育，促進繼續教育事業的有序發展。為人們提供更多參與學習的機會，鼓勵人們積極參與到學習中。而成人高等教育首先要做的就是明確定位，這是現代教育事業發展的根本要求。實現高等教育轉型為終身教育，科學理論轉型成為實際應用，將注重學習轉變成為能力、學歷的雙重重視。基于定位方面的一系列轉型，切實強化教育事業的質量。

3.2教學內容的轉型設計

教學內容設計屬于成人高等教育實現轉型發展的關鍵，成人高等教育的教學內容與傳統教育是不同的。基于成人高等教育工作的培養目標，要提升學生的動手實操能力與技術能力，教學內容設計要重點提升學生的應用能力。例如實操課、技能課等。基于組織開展實踐活動，來增加實踐教學的占比，提升學生的崗位適應能力。引導教學內容與職業發展之間有機結合，開展資格證書的培訓教學，讓學生不只是能夠學習專業技能，更能夠為未來工作累積經驗。所以，成人高等教育在設計教學內容的時候，要求一定要具備實踐性與應用性。

3.3考核方式的轉型

成人高等教育中，要對學生的特征進行深入分析，對工作、學習時間進行優化配置，學校與機構進行學習方式的有效轉型。基于網站、學習平臺的建設，把教師講解和學生的自主學習進行有機融合，把實踐技能訓練和理論知識講解進行有機結合，讓線下學習和課堂學習進行有機結合，此外，為學生提供職業資格證書相關考試的咨詢、考核、認定等服務內容。

結束語

教育事業的不斷發展，成年高等教育也隨之實現發展，因為高等教育普及工作的開展，高等教育的不斷發展讓成人高等教育事業的現代化發展承受巨大壓力，成人高等教育要全面提升教學質量，樹立終身教育的相關理念，對學習方式、考核方式進行轉變。推動高等教育事業的發展，積極進行創新與轉型，培養更多現代化的專業人才。成人高等教育作為高等教育體系中的重要組成部分。面對困難的同時也面對著更多發展機遇，成人高等教育需要積極進行創新和轉型，推動成人高等教育的現代化發展。

參考文獻：

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