德育教育格局中少先隊(duì)組織的獨(dú)特功能如何體現(xiàn)

文健

安源是紅領(lǐng)巾的誕生地，安源兒童團(tuán)是我市的紅色資源。安源兒童團(tuán)作為“中國少年先鋒隊(duì)的根源”這一寶貴的紅色資源我們將如何有實(shí)效性地開發(fā)利用？如何讓更多的少先隊(duì)熟知安源兒童團(tuán)的光榮歷史？如何讓少先隊(duì)活動(dòng)更接地氣更有實(shí)效？這是我們學(xué)校輔導(dǎo)員一直在思考和探索的問題，也是德育教育格局中少先隊(duì)組織的獨(dú)特功能的最好體現(xiàn)。

2017年12月我校申報(bào)了省級(jí)普通教科規(guī)劃課題——以“安源兒童團(tuán)歷史文化”為載體，創(chuàng)建地域特色品牌少先隊(duì)活動(dòng)的研究。課題立項(xiàng)后，輔導(dǎo)員們帶領(lǐng)隊(duì)員們深入淺出地了解家鄉(xiāng)的革命歷史，了解安源兒童團(tuán)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)少先隊(duì)員傳承和弘揚(yáng)安源兒童團(tuán)革命精神，做新時(shí)代的接班人。

以其中的一個(gè)中隊(duì)的活動(dòng)——“紅領(lǐng)巾在成長(zhǎng)，安源娃在行動(dòng)”為例，活動(dòng)分四部分開展。

一、學(xué)習(xí)安源兒童團(tuán)歷史

我們把少先隊(duì)員們分成兩個(gè)小隊(duì)，用多種形式查找相關(guān)資料。“星星之火”小隊(duì)設(shè)計(jì)了詳細(xì)的活動(dòng)方案，通過上網(wǎng)查閱的方式了解安源兒童團(tuán)的紅色歷史。大家分工合作，有的搜集資料，有的摘抄筆記。一起觀看紅色電影，幫助伙伴們了解安源兒童團(tuán)的歷史變遷和發(fā)展?fàn)顩r。“太陽花小隊(duì)”來到紅領(lǐng)巾書屋，借來萍鄉(xiāng)籍作家漆宇勤寫的《安源娃娃安源紅》這本書并認(rèn)真閱讀，在隊(duì)會(huì)前準(zhǔn)備了“安源兒童團(tuán)歷史及人物知多少”知識(shí)搶答競(jìng)賽，帶領(lǐng)伙伴們通過有趣的知識(shí)搶答，激發(fā)其對(duì)安源兒童團(tuán)的了解，從安源兒童團(tuán)精神中汲取成長(zhǎng)的動(dòng)力和滋養(yǎng)，體會(huì)到了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

二、體驗(yàn)安源兒童團(tuán)精神

學(xué)校聘請(qǐng)安源路礦工人紀(jì)念館的講解員擔(dān)任志愿輔導(dǎo)員，給隊(duì)員們上了一堂《爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員，弘揚(yáng)安源兒童團(tuán)精神》主題課。講解員帶領(lǐng)隊(duì)員們重溫了20世紀(jì)20年代的紅色安源，學(xué)習(xí)安源兒童團(tuán)團(tuán)員王耀南事跡。講解員們講解詳細(xì)，妙語連珠。我校四星級(jí)紅領(lǐng)巾小講解員講述王耀南當(dāng)童工時(shí)期在安源兒童團(tuán)的經(jīng)歷。王耀南長(zhǎng)大后的故事則由安源紀(jì)念館的講解員講述，惟妙惟肖的情緒表達(dá)和熟練的語言運(yùn)用仿佛將隊(duì)員們帶回了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的歲月。一段段短片，一個(gè)個(gè)故事詮釋著安源兒童團(tuán)精神的內(nèi)涵，點(diǎn)燃了隊(duì)員們學(xué)習(xí)革命英雄、領(lǐng)悟革命精神的熱情，紅色的種子在隊(duì)員們的心中悄然生根發(fā)芽。

三、尋訪安源兒童團(tuán)足跡

尋訪紅色足跡、探尋紅色陣地、觸摸紅色印記，很快成為隊(duì)員們的新行程。少先隊(duì)員在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下來到安源路礦工人紀(jì)念館，沿著安源兒童團(tuán)的足跡不斷追尋“中國少年先鋒隊(duì)的發(fā)源地和紅領(lǐng)巾的搖籃”這一光榮歷史。館內(nèi)展出的一段段文字描述、一張張珍貴圖片、一件件歷史實(shí)物，都體現(xiàn)了革命先輩的崇高理想、堅(jiān)定信念以及卓越功勛。從紀(jì)念館回到學(xué)校，大家聚在一起交流討論、開展分享會(huì)，隊(duì)員們通過尋訪的照片、家書、日志等，有的制作電子相冊(cè)，有的將自己的感悟繪制一張手抄報(bào)，有的將自己的感悟?qū)懗尚≡姡貌煌男问椒窒碜约涸谧穼和瘓F(tuán)員王耀南、吳運(yùn)鐸、吳烈、黃靜源等革命家的足跡過程中產(chǎn)生的感悟，找到了“安源兒童團(tuán)精神”——不怕犧牲、頑強(qiáng)拼搏的英雄氣概，獨(dú)立自主、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新勇氣。在分享會(huì)上，隊(duì)員們紛紛立志爭(zhēng)做安源兒童團(tuán)傳人。

四、踐行安源兒童團(tuán)精神

2018年“六一”前夕，習(xí)近平給陜西照金北梁紅軍小學(xué)學(xué)生回信：希望你們多了解中國革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去。希望你們懷著一顆感恩的心，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，將來做對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人。

隊(duì)員們讀著習(xí)爺爺?shù)男牛?dòng)萬分，校園里掀起了給習(xí)爺爺寫心里話的熱潮。他們走出校門，向更多的市民宣傳安源兒童團(tuán)的知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)踐行安源兒童團(tuán)精神，“小小宣講員”“愛心小天使”“交通協(xié)管員”等活躍在萍鄉(xiāng)的大街小巷，鮮艷的紅領(lǐng)巾在校園外飄揚(yáng)，紅色的信念在校園外蔓延。

追尋先輩戰(zhàn)斗的遺跡，觸摸厚重的紅色歷史，感悟“安源兒童團(tuán)精神”，隊(duì)員們從中品味、思索、收獲，為胸前的紅領(lǐng)巾驕傲，為紅色安源自豪。紅色基因在隊(duì)員們的心中激蕩，永不褪色！

通過這樣的活動(dòng)，少先隊(duì)員們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的革命歷史，了解安源兒童團(tuán)的發(fā)展歷程，從而珍惜今天來之不易的幸福生活；培養(yǎng)了少先隊(duì)員從小熱愛黨，熱愛祖國的思想感情，引導(dǎo)少先隊(duì)員傳承和弘揚(yáng)安源兒童團(tuán)革命精神；激發(fā)少先隊(duì)員身為發(fā)源地隊(duì)員的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，放眼未來，自信自強(qiáng)，勇敢前進(jìn)，做新時(shí)代的接班人。活動(dòng)充分發(fā)揮少先隊(duì)員的主體作用，貼近隊(duì)員生活，問需于童，問計(jì)于童，充分體現(xiàn)了少先隊(duì)員朝氣蓬勃和與時(shí)俱進(jìn)的精氣神。

（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市師范學(xué)校附屬小學(xué)）

本文系江西省普通教科規(guī)劃課題，課題名稱：《地域特色品牌少先隊(duì)活動(dòng)研究》，課題編號(hào)：18PTYB079。