“雙一流”建設(shè)前后學(xué)生擇校機(jī)制的對比研究

耿嘉鑫 傅文惠 張靖晨

【摘要】：“雙一流”建設(shè)是未來高等教育的發(fā)展方向，能夠推動高校更好地調(diào)配多方資源，確定出優(yōu)先發(fā)展學(xué)科領(lǐng)域，創(chuàng)新教學(xué)理念，為社會各界培育出更加優(yōu)質(zhì)的人才，促進(jìn)我國的健康發(fā)展。在“雙一流”建設(shè)實(shí)施前后，其中一個比較大的變化就是學(xué)生的擇校機(jī)制出現(xiàn)了改變，本文將針對四川地區(qū)“雙一流”建設(shè)前后學(xué)生擇校機(jī)制的變化情況進(jìn)行深入研究。

【關(guān)鍵詞】：“雙一流”建設(shè) 擇校機(jī)制 對比研究

在教育改革的持續(xù)推動下，我國于2017年公布了首批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校以及建設(shè)學(xué)科名單，引起了高等教育界的轟動。這種變革將有利于增強(qiáng)我國教育的整體核心競爭力，帶來眾多優(yōu)勢。但是必須明確的是這也將會給學(xué)生的擇校機(jī)制帶來較大的影響，需要展開系統(tǒng)性的研究，才能夠使得“雙一流”建設(shè)更加合理。

一、關(guān)于“雙一流”建設(shè)的相關(guān)理論背景概述

早在2015年，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組就已經(jīng)通過了關(guān)于“雙一流”建設(shè)的基本方案，將其作為未來高校建設(shè)的重點(diǎn)發(fā)展方向。“雙一流”建設(shè)的最直接目的就是從學(xué)校的整體建設(shè)情況出發(fā)，突出高效的學(xué)科優(yōu)勢，全面的提高人才培養(yǎng)的水平，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)特色發(fā)展。

其實(shí)關(guān)于高校“雙一流”建設(shè)并不是我國獨(dú)創(chuàng)的理念，而是在世界范圍內(nèi)高等教育界已經(jīng)引起了大量教授專家的重視。在這場建設(shè)過程中要突出一流學(xué)科的優(yōu)勢，這將有利于促進(jìn)一流大學(xué)的誕生。同時也需要避免一些學(xué)校以優(yōu)勢學(xué)科進(jìn)行競爭而導(dǎo)致一些薄弱的學(xué)科出現(xiàn)邊緣化的情況，這都需要發(fā)揮頂層設(shè)計的作用，要能夠?qū)W(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效調(diào)整，這樣才能夠在引入競爭機(jī)制的同時避免給一些邊緣化學(xué)科造成毀滅性的影響，達(dá)到均衡發(fā)展的目的。

在兩會中，已經(jīng)有一些政協(xié)委員針對“雙一流”建設(shè)提出了一些建設(shè)性的意見。總體來說，我國中西部的高等教育發(fā)展相對處于落后狀態(tài)，這與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及人才隊(duì)伍支持有關(guān)。為了促使我國高等教育水平呈現(xiàn)出均衡化發(fā)展的態(tài)勢，就需要在建設(shè)“雙一流”的過程中，著重給予中西部高校一些支持，有效地提升我國高等教育的整體水平。出于未來發(fā)展的考慮，越來越多的學(xué)生和家長在面臨“雙一流”建設(shè)的背景下，在選擇院校方面的意愿發(fā)生了很大的變化。研究“雙一流”建設(shè)對學(xué)生擇校機(jī)制的影響具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，能夠?yàn)橐恍└呖伎忌图议L在確定報考目標(biāo)方面提供可靠參考。

二、“雙一流”建設(shè)前后學(xué)生擇校機(jī)制對比研究內(nèi)容

2.1計量表

為了能夠更加清晰的了解“雙一流”建設(shè)前后對考生以及家長的擇校觀帶來的影響進(jìn)行研究，這里采用了問卷調(diào)查的方式，對四川地區(qū)的高考考生以及學(xué)生家長進(jìn)行發(fā)放，并采取了一些訪談，以此來獲取更加真實(shí)的數(shù)據(jù)信息，然后進(jìn)行整理加工可以得到一些可靠的結(jié)論。本次問卷調(diào)查共發(fā)放了300份，其中成功回收了284份。經(jīng)過對收集到的問卷調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)整理之后，可以得到如圖1、圖2所示的餅狀圖信息。

2.2數(shù)據(jù)分析

圖1是在不考慮“雙一流”建設(shè)帶來的影響時，考生和家長在選擇所報考高校時的主要參考原因。其中可以很明顯的發(fā)現(xiàn)，關(guān)于學(xué)校知名度以及專業(yè)發(fā)展前景是選擇報考院校的主要影響指標(biāo)，其次的參考因素為考生興趣以及是否為985、211重點(diǎn)院校。圖2是在考慮“雙一流”建設(shè)時，考生和家長的擇校觀念。其中比較突出的是，關(guān)于考慮是否為“雙一流”建設(shè)高校的比例為32%，遠(yuǎn)超其他問卷調(diào)查項(xiàng)目，并且相比于圖1中的是否為985、211重點(diǎn)高校提升了超過十個百分比。

通過圖1和圖2的對比可以很明顯的發(fā)現(xiàn)，關(guān)于“雙一流”建設(shè)前后考生以及家長的擇校觀已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，越來越多的人開始注重學(xué)校的屬性，也就是是否為“雙一流”建設(shè)高校。深究其原因，主要是因?yàn)樵凇半p一流”建設(shè)的背景，越來越多的人已經(jīng)深知這些重點(diǎn)建設(shè)高校的優(yōu)勢，那么也就意味著在選擇了這些“雙一流”高校之后，能夠獲取到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，確保考生能夠在未來的大學(xué)生活中學(xué)習(xí)到更加專業(yè)的知識，為未來的工作生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在圖1中關(guān)于專業(yè)發(fā)展前景方面的占比為27%，但是在考慮“雙一流”建設(shè)之后，該項(xiàng)已經(jīng)縮減至21%，也就意味著關(guān)于專業(yè)發(fā)展前景在考生以及家長眼中的重要性正在逐漸降低。很多考生和家長認(rèn)為“雙一流”建設(shè)本身就是朝著未來高等教育發(fā)展的方向來更好的調(diào)配資源的，那么這些重點(diǎn)建設(shè)的高校所設(shè)置的專業(yè)應(yīng)當(dāng)是具有較好發(fā)展前景的，那么就不再需要過多關(guān)注于每個學(xué)科的專業(yè)發(fā)展前景，而是需要將主要的精力放置在爭取進(jìn)入雙一流重點(diǎn)建設(shè)高校方面。關(guān)于考生興趣方面，兩次調(diào)查數(shù)據(jù)沒有發(fā)現(xiàn)比較明顯的變化，總體保持在一個合理的水平，無論是否建設(shè)雙一流高校，都需要結(jié)合考生的實(shí)際興趣，來選擇自身所中意的高校以及學(xué)科專業(yè)。

三、“雙一流”建設(shè)前后學(xué)生擇校存在的問題以及改進(jìn)策略

在關(guān)于四川地區(qū)“雙一流”建設(shè)對學(xué)生擇校影響研究方面，也發(fā)現(xiàn)了其中存在一些問題，需要采取有針對性的策略進(jìn)行改進(jìn)，才能夠更好的發(fā)揮出“雙一流”建設(shè)的優(yōu)勢，促進(jìn)高等教育的健康發(fā)展。

3.1考生以及家長方面

從考生以及家長的角度看來，在實(shí)施“雙一流”建設(shè)之后，他們將擇校時的更多關(guān)注重點(diǎn)放在是否為“雙一流”建設(shè)高校方面。實(shí)際上這是具有一定的不科學(xué)性的，這是因?yàn)椤半p一流”建設(shè)的主要目的就是突出一些優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展，鼓勵學(xué)科間的競爭，展現(xiàn)出了一定的市場化特征，能夠提高高等教育的效率。除了“雙一流”建設(shè)高校之外，其他的普通高校實(shí)際上也是具有報考的前景的。還是應(yīng)當(dāng)根據(jù)考生的實(shí)際興趣特點(diǎn)，以及未來的專業(yè)發(fā)展方向來確定需要報考的院校以及專業(yè)。不能將主要的精力過于放在報考“雙一流”建設(shè)高校方面，這樣就存在較大的盲目性，有可能一些考生在進(jìn)入了“雙一流”建設(shè)高校之后，未能夠得到較好的效果，影響到考生未來的發(fā)展。因此，考生以及家長應(yīng)當(dāng)正視“雙一流”建設(shè)的實(shí)際情況，在優(yōu)先報考“雙一流”建設(shè)高校的前提下，還是應(yīng)當(dāng)過多針對考生的實(shí)際情況進(jìn)行考量，多做分析，最終確定出科學(xué)的擇校報考方案。

3.2 ?高校方面

對于四川地區(qū)的高校來說，本身由于經(jīng)濟(jì)以及資源的限制，導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐母咝Ｏ鄬τ跂|部發(fā)達(dá)地區(qū)的高校處于競爭劣勢地位。那么在推行“雙一流”建設(shè)的過程中，就應(yīng)當(dāng)更加高效地整合資源，突出自身的學(xué)科優(yōu)勢，鼓勵四川地區(qū)所有的高校相互協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型發(fā)展，建設(shè)面向未來的優(yōu)質(zhì)高校。當(dāng)?shù)刂饕槍Α半p一流”建設(shè)開展了大量教育改革的分別為四川大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、電子科技大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)以及西南交通大學(xué)，這些院校原本就為教育部劃定的985、211類高校，因此具有比較豐富的高等教育資源以及完善的高等教育體系。但是針對一些普通高校來說，他們在“雙一流”建設(shè)進(jìn)程中的作用不明顯，未作出較大的改革，這是無法適應(yīng)未來高等教育發(fā)展趨勢的現(xiàn)象。

總體來說，在推行“雙一流”建設(shè)的過程中，不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)只有一些重點(diǎn)高校做出相應(yīng)改革的情況。而是所有高校都應(yīng)當(dāng)要針對“雙一流”建設(shè)來對于發(fā)展過程中存在著一些不合理制度進(jìn)行創(chuàng)新，利用一些優(yōu)質(zhì)的教育資源來提高教學(xué)的效果，突出自身的優(yōu)勢學(xué)科。985、211類重點(diǎn)高校也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮先鋒模范作用，提供一些優(yōu)質(zhì)的教育模式以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對“雙一流”建設(shè)進(jìn)程進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，加強(qiáng)我國高等教育行業(yè)的合作。在面向高考考生招生的過程中，所有高校應(yīng)當(dāng)提供真實(shí)可靠的信息，要能夠使考生明確學(xué)校的基本情況以及每個專業(yè)學(xué)科的發(fā)展前景，特別是需要根據(jù)當(dāng)前社會科技發(fā)展的情況，幫助考生建立起正確的擇校觀，避免發(fā)生誤導(dǎo)行為。

四、結(jié)語

“雙一流”建設(shè)是我國高等教育的重要改革舉措，將有效推進(jìn)高等教育領(lǐng)域的健康發(fā)展。在此進(jìn)程中，也會對高考考生的擇校觀念構(gòu)成較大的影響。本文針對四川地區(qū)“雙一流”建設(shè)前后學(xué)生擇校機(jī)制進(jìn)行了問卷調(diào)查，并通過對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理，得到了一些可靠的結(jié)論。從中發(fā)現(xiàn)在“雙一流”建設(shè)的進(jìn)程中學(xué)生以及家長的擇校觀念存在一定的盲目性，這很有可能使得學(xué)生在進(jìn)入報考的目標(biāo)院校之后，有可能出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，無法突出自身的優(yōu)勢，將影響到他們專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。因此就需要保持理性的擇校觀，結(jié)合考生的實(shí)際情況來進(jìn)行院校選擇。針對四川地區(qū)的高等院校來說，需要更好的突出學(xué)科優(yōu)勢，向報考考生以及家長提供真實(shí)的信息資源，發(fā)揮積極正確的引導(dǎo)作用。

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