讓學生動手，使科學課堂活起來

陳開江

【摘要】在基礎教育課程改革中，四川省金堂縣教育局實施的533課堂教學模式，使我受益匪淺。“5”就是課堂五環：自主學習、交流展示、歸納點撥、訓練反饋、拓展延伸。“3”就是教師三導：導思、導學、導練。另一個“3”就是學生三實：雙基過手扎實、思維訓練落實、情感體驗豐實 。在科學課教學中，更能體現533教學模式。

【關鍵詞】 科學課、動手、533模式

我在教學六年級上冊第三單元《能量》的第三課和第四課時，我是這樣設計并組織教學的：

（一）自主學習：

教師出示ppt

自主學習要求：

（1）觀察表格1并交流：你有什么發現？

（2）默讀假設（1），再小組交流并完成假設（2）和（3），總結：電磁鐵的磁力大小與那些因素有關？

假設：（1）電磁鐵的磁力大小與（? 線圈圈數 ）有關。（? 圈數越多 ）電磁鐵的磁力越強;（ 圈數越少 ）電磁鐵的磁力越弱。

（2）電磁鐵的磁力大小與（? ）有關。（? ）磁力強;（? ?）磁力弱。

（3）電磁鐵的磁力大小與（? ）有關。（? ）磁力強;（? ?）磁力弱。

教師小結：電磁鐵磁力大小與電磁鐵的線圈圈數、電池節數（電流）、鐵芯長短粗細、導線長短粗細、線圈粗細等因素有關。

【這個環節的設計，明確學習任務、明確學習方法（自主、小組交流）;動手、動腦。】

（二）交流展示、動手操作（分成6個小組完成）：

A、電磁鐵的磁力與線圈圈數關系”實驗

1.教師出示ppt

實驗操作要求：

（1）每個小組協商好三次線圈的圈數。

（2）不要長時間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實驗的準確性。

（3）注意數清每次吸起的大頭針顆數，并做好記錄，再求出平均數。

（4）磁力大小排序，用1? 2? ?3表示，1表示磁力最大，3表示磁力最小

2、小組交流：

研究的問題： 電磁鐵的磁力與線圈圈數多少有關系嗎？

我們的假設： 線圈圈數多，磁力大;線圈圈數少，磁力小。

要檢驗的因素：（要改變的條件）

怎樣改變這個條件？第一次用（ ）圈 第二次用（ ）圈? ?第三次用（? ）圈

要保持哪些條件不變：（不改變的條件——學生討論完成：保持電池節數、鐵芯粗細長短、導線等不變）

3、分組實驗：

“電磁鐵的磁力與線圈圈數關系”實驗記錄

4、抽小組匯報，并說明你們小組的發現。

教師點撥.

B、“電磁鐵的磁力與電流（電池節數）的關系”實驗

1.教師出示ppt

實驗操作要求：

（1）分別用1節、2節、3節電池進行實驗。

（2）不要長時間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實驗的準確性。

（3）注意數清每次吸起的大頭針顆數，并做好記錄，再求出平均數。

（4）磁力大小排序，用“大? ?中? ? 小”表示。

2、小組交流：

研究的問題： 電磁鐵的磁力與電流強度（電池節數）有關系嗎？

我們的假設： 電流越強（電池越多），磁力大;電流越弱（電池越少），磁力小。

要檢驗的因素：（要改變的條件）

要保持哪些條件不變：（不改變的條件）

3、分組實驗：

“電磁鐵的磁力與電流（電池節數）的關系”實驗記錄表（出示ppt）

說明：分別用1節、2節、3節電池進行實驗。

4、抽小組匯報，并說明你們小組的發現。

教師點撥：增加電磁鐵的電池節數，吸起的大頭針增多（能增強電磁鐵的磁力）。

【這個環節，要讓學生做到：“一聽二寫三發言”，培養學生思維能力】

三、歸納點撥：

1、小組討論：還可以改變哪些因素？

2、抽學生回答。

2、教師小結。

我們這節課研究了電磁鐵的磁力與線圈數量的關系。下一節課我們還將用實驗的方法繼續探究影響電磁鐵磁力的其它因素。大家回去之后好好想想，我們又如何用實驗去檢驗其它的假設？

【在這個環節，要求學生“一聽二思三記”，共同探討。】

四、訓練反饋：判斷下列說法是否正確。

1、電磁鐵的磁力大小與纏繞在電磁鐵上的線圈圈數的多少沒有關系。（? ? ）

2、增強電流，能增強電磁鐵的磁力。（? ?）

3、加粗鐵芯，能增強電磁鐵磁力。（? ? ）

4、纏繞在電磁鐵上的線圈圈數越多，電磁鐵磁力越大。（? ? ）

【這個環節，要讓學生獨立思考，認真練習，形成技能。】

五、拓展延伸：

怎樣去檢驗電磁鐵磁力大小與鐵芯長短粗細、導線長短粗細之間的關系呢？

【在這個環節，主要掌握方法與技巧，提升能力】

近幾年的科學課堂，我幾乎都是這樣做的：1、提出問題，讓學生自主學習或交流學習。2、動手操作，通過實驗或制作，解決問題（或帶領學生到校外到野外觀察）。3、教師點撥，引導更深層次的思考。4、適當訓練，達到鞏固課堂學習的目的。我特別注重合作學習和學生的交流展示。533生命課堂，給課堂帶來了生機，使課堂活起來了，我真正感覺到不僅是老師的生命課堂，更是學生的生命課堂。我希望有更多的老師去嘗試去體驗533生命課堂的魅力，去創造有生命的課堂，讓課堂充滿更多的活力！