中考視野下初中政治教學(xué)模式探究

譚興學(xué)

摘要：在現(xiàn)代初中政治教學(xué)的大背景下，初中階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的，是學(xué)生性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們?nèi)松^和價(jià)值觀形成的重要階段。因此初中政治教師在中考視野下進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到探究更多種政治教學(xué)方法;培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)作能力;和加強(qiáng)師生之間的溝通，推動(dòng)政治教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行這幾大關(guān)鍵方面，繼而提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中考視野;初中政治;教學(xué)模式;探究

在國(guó)家不斷進(jìn)步發(fā)展的前提下，我們國(guó)家人民的生活水平得到了很大的改善，社會(huì)的進(jìn)步帶領(lǐng)我們國(guó)家國(guó)民的思想文化水平有了提高，逐漸人們重視追求思想層次的政治思想，對(duì)此學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的教學(xué)。

1 探究更多種政治教學(xué)方法

辨別國(guó)家的發(fā)展水平的另一個(gè)考察目標(biāo)就是一個(gè)國(guó)家的政治戰(zhàn)略方針，這來(lái)源于國(guó)家進(jìn)行政治方面人才的培養(yǎng)，對(duì)于面臨中考的初中學(xué)生，政治教學(xué)相當(dāng)重要，檢驗(yàn)學(xué)生的政治知識(shí)的掌握程度一方面在于學(xué)生平時(shí)成績(jī)，另一方面體現(xiàn)在學(xué)生的文化素養(yǎng)以及處理事情的能力，最后唯一驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的環(huán)節(jié)就是中考。中考是初中生向高中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過(guò)中考學(xué)生進(jìn)入一所好的高中有利于學(xué)生進(jìn)入理想的大學(xué)，因此中考是學(xué)生一生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在中考的環(huán)境背景下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)模式至關(guān)重要，政治是一門偏向文學(xué)的學(xué)科類別，在中考的考核過(guò)程中是開卷的，但是這門學(xué)科在中考分?jǐn)?shù)方面占有較大比重，因此提高對(duì)初中學(xué)生的政治教學(xué)效率非常重要，開創(chuàng)新型的政治教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行政治知識(shí)學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

例如，初中的政治老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，要注意不斷改變政治教學(xué)模式，倘若政治老師一直秉持一種政治教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，從而失去學(xué)習(xí)政治這門課程的動(dòng)力，影響學(xué)生的政治成績(jī)，老師可以不斷對(duì)政治教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，比如，由于政治這門學(xué)科涉及到的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生背誦的比較多，老師可以對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分組，每一個(gè)小組設(shè)定一位組長(zhǎng)，在講到重要的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生進(jìn)行背誦的時(shí)候，老師可以要求以小組為單位進(jìn)行背誦，每當(dāng)小組內(nèi)所有成員都背誦完畢之后，組長(zhǎng)就站起來(lái)向老師示意，老師記錄背誦完成速度最快的小組并且進(jìn)行驗(yàn)收，查看這個(gè)小組是否小組成員全部背誦完畢，倘若這個(gè)小組成員全部背誦完畢，政治老師會(huì)對(duì)這個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這種互動(dòng)模式和小組合作教學(xué)模式，能夠有效的加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，同時(shí)由于政治老師說(shuō)明背誦速度最快的小組能夠得到表?yè)P(yáng)甚至是有獎(jiǎng)品，這樣每一位學(xué)生都會(huì)努力的去背誦政治知識(shí)，能夠有效的提高初中政治教學(xué)效率。另外政治老師在為學(xué)生上課的時(shí)候還可以換一種知識(shí)講解方式，在政治教學(xué)傳統(tǒng)模式下，通常都是政治老師在講臺(tái)上照著政治課本講解知識(shí)點(diǎn)，這樣老師的注意力全部會(huì)放在課本上，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)不能很好的了解，因此老師可以利用現(xiàn)在教室內(nèi)的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，在上課之前根據(jù)要為學(xué)生講解的知識(shí)進(jìn)行模塊整理，制作成課件，在上政治課的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生展示出來(lái)，這樣能夠?qū)⒄沃R(shí)點(diǎn)形象化，幫助學(xué)生更好的理解政治知識(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)政治的趣味性，從而更高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過(guò)制作課件政治老師打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，走出課本的束縛，能夠更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)作能力

在中考的環(huán)境背景下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)作能力，政治這門學(xué)科屬于文科，涉及到背誦的知識(shí)點(diǎn)很多，但是背誦的知識(shí)并不是讓學(xué)生照搬照用，而是這些知識(shí)在學(xué)生腦中進(jìn)行存儲(chǔ)，讓學(xué)生逐漸形成運(yùn)作能力，從而將學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行利用，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生提高它們的知識(shí)運(yùn)作能力，提高政治知識(shí)的利用率刻不容緩。

例如，政治老師在上課的時(shí)候進(jìn)行問(wèn)題模擬，比如老師講到“多元文化，地球村”的時(shí)候，老師可以先為學(xué)生講解有關(guān)多元文化以及地球村的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，介紹多元化的形成以及地球村形成為人類的生活帶來(lái)的影響等，然后可以為學(xué)生提出有關(guān)地球村的問(wèn)題，比如“地球村形成的主要原因”，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)綜合老師講解的有關(guān)地球村的知識(shí)，總結(jié)出最終答案，然后老師再公布最終答案并且為學(xué)生解釋答案的原因，這樣通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題方面的鍛煉，學(xué)生的知識(shí)運(yùn)作能力會(huì)逐漸提高。

3 加強(qiáng)師生之間的溝通，推動(dòng)政治教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行

老師是學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上的引導(dǎo)者，通過(guò)老師的正確指導(dǎo)，學(xué)生能夠走上成功的道路，因此老師和學(xué)生之間的配合以及合作至關(guān)重要。在中考的環(huán)境背景下，政治老師與學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流顯得格外重要。

例如，政治老師在上政治課的過(guò)程中通過(guò)引入流行的話語(yǔ)，讓學(xué)生感覺到老師的和藹和可愛，另外政治老師在為學(xué)生上課的時(shí)候還可以多為學(xué)生展露出笑容，消除學(xué)生對(duì)老師的抵御心理，促進(jìn)學(xué)生與政治老師的關(guān)系。政治老師還可以在課下以朋友的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生的內(nèi)心狀態(tài)，從而更好的進(jìn)行政治教學(xué)。

4 總結(jié)

在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，初中政治教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷加強(qiáng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃林.初中政治在中考背景下的教學(xué)方式[J].政治教育，2015（03）.

（作者單位：廣西南寧市馬山縣林圩鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)）