英語戲劇表演初探

陳水英

摘要：本文通過英語戲劇表演和問卷調查的方式，探討英語戲劇表演在小學教學工作中的實踐，總結其在小學英語教學工作中的效果，為英語戲劇表演在小學英語教學工作中能夠更好地有效開展提供方向和思路。

關鍵詞：英語戲劇表演;小學英語;問卷調查;反思

中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0090-01

在小學英語階段，小學英語學科的核心素養包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力。如果能夠充分有效運用英語戲劇表演，是提升小學英語核心素養和新課程標準的重要方法，是當代小學英語課堂的一大嘗試，是值得深入探究。

1.英語戲劇表演在小學英語教學中的意義

英語戲劇表演在小學英語教學中的嘗試為這一問題解決提供了新的方法和思路。英語戲劇，指以英語語言、動作、舞蹈、音樂等形式達到敘事目地的舞臺表演藝術的總稱。英語戲劇是由演員扮演角色在舞臺上當眾使用英語表演故事的一種綜合藝術。

2.英語戲劇表演在小學英語教學中的實踐

我校順應學科素養要求和新課程標準的要求，在每周四安排班級進行英語戲劇表演。我校的英語英語戲劇表演活動基本以小學生耳熟能詳的童話故事為劇本，搭配背景音樂，角色服裝，由學生自由組織、排練，進行全校表演。

培養學生正確朗讀單詞和句型，提高學生的英語口語語音語調，流暢地將英語故事表達，用角色獨特的動作表情進行表演是英語戲劇表演的重點，極大地提高學生學習英語的興趣。

如英語戲劇表演的劇本內容為自雪公主。劇本語言簡單，單詞易發音，易記憶，適合中低年級的英語表演。在英語表演過程中，學生對自身角色的臺詞，動作，神態，姿勢有較到位的理解，所以表演比較出彩。整場戲劇表演流暢，組織分工明確，體現了學生自主排練、團結合作的能力。同時，在表演過程中搭配音樂，符合角色的服裝，劇本要求的氛圍得到了烘托和渲染，觀眾一下子就進入了認真觀看戲劇表演的狀態，融入了戲劇表演中。

如英語戲劇表演劇本內容小紅帽。劇本語言稍微復雜，句型較多，適合高年級學生的英語表演。學生在表演過程中發音準確，積累在教材中所沒有的單詞和句子。整場戲劇表演組織分工明確，體現了學生溝通合作的能力。作為觀眾的其他年級學生十分欣賞這兩次的表演，對這兩次英語戲劇表演一致好評，大大提高了對英語學習的興趣，對英語戲劇表演的興趣也得到了提高。

3.英語戲劇在問卷調查中的信息反饋

為了反映英語戲劇表演的效果，深入了解學生對于英語戲劇表演的理解，筆者在本校開展了一次問卷調查，研究對象是我校五年級兩個班級的同學，共有98人。調查結果如下：

3.1 提高學生學習英語的興趣

調查問卷中第1、2和3題是學生對于英語戲劇表演的喜好問題，對于“你喜歡英語戲劇表演嗎？”這個問題，

根據分析，61.22%的學生喜歡英語戲劇表演，但是有29.59%的學生對英語戲劇表演喜好一般;有9.18%的學生對英語戲劇表演不喜歡。這表明英語戲劇表演在學生心目中是一大喜歡的英語學習方式，只有極少部分學生是不喜歡的英語戲劇。

對于“通過觀看、參與英語戲劇表演，您是否對英語學習有更大的興趣？根據分析，65%的學生認為通過觀看，參與英語戲劇表演，對英語學習有更大的興趣;23%學生認為英語戲劇表演對英語學習的提高只是一般;12%的學生認為英語戲劇表演并不能對其英語學習有更大的興趣。

對于“如果有英語戲劇表演，您是否愿意參與到英語戲劇表演中？”這個問題，根據分析，77%學生愿意參與到英語戲劇表演中;23%不愿意參與到英語戲劇表演中。

綜合以上3道問卷調查題目數據分析，學生對英語戲劇有著發自內心的喜歡，對英語戲劇有著極大的熱情和興趣，也十分愿意嘗試英語戲劇表演。

3.2 提高學生綜合能力

問卷調查中第4、5、6題是關于英語戲劇表演對學生綜合能力的體現。根據分析，34%認為英語戲劇表演對英語知識的提升體現在標準的語音語調;29%選擇增加詞匯量;37%選擇句子的背誦和運用;28%認為英語戲劇表演對英語技能的提升體現在聽力技能方面;30%認為是說;26%認為是讀;16%認為是寫;20%認為英語戲劇表演能夠提高學生溝通能力;30%認為是合作能力;20%認為是組織能力;30%認為是表演能力。

綜合以上數據說明，英語戲劇表演能夠對英語知識、技能提升;學生能夠在英語戲劇表演中攻固所學，拓展英語單詞和句子的運用，提升學科技能。同時，在英語戲劇排練過程中，學生的溝通能力，合作能力，團結能力，表演能力也得到不同程度的鍛煉，充分體現和踐行了英語學科素養理念和新課標理念。

4.英語戲劇表演實踐的反思

針對目前筆者所教班級開展英語戲劇表演仍然還處于初探階段，結合我校實際情況，現在課本劇活動來源于童話故事，英語戲劇表演的劇本來源應該滲透其他類型的主題，才能夠更好地使學生在英語戲劇表演中體驗跨文化文學信息交流，滲透英語學科核心素養。針對此目的，筆者設計了問卷調查中第7題“你喜歡的英語戲劇表演內容是哪些方面？”根據數據分析，37%學生選擇了英語電影;14%選擇了教材內容;20%選擇經典英文名著。從數據可以看出，學生最想表演的英語戲劇主題是英語電影。英語電影是學生接觸外國文化的一扇窗戶，既貼近學生生活，又滲透了外國文化，是學生喜愛的了解文化差異的好途徑。

5.結語

在英語學科素養和新課改的先進理念指導下，英語戲劇表演是目前先進的一種教學手段，它能夠提升學生學習英語的興趣;能夠提升學生學習英語知識與技能能力，提高個人組織、團結合作和溝通能力。作為傳統英語課堂的學習，英語戲劇表演是一種促進學生學習英語的外部手段，極大地提高了學生學習英語的積極性。雖然在實踐過程中，有著劇本上受限的不足，但是通過不斷實踐反思，勇于嘗試不同的戲劇表演主題，英語戲劇表演的效果會越來越好。

參考文獻：

[1]楊佳慧.英語戲劇表演的作用[J].小學教學設計，2005，（11）.