淺析提高小學語文課堂教學效率的方法

孫金秀

摘要：如何打造高效小學語文課堂成為了當今教師教學過程中的一個重要話題，高效課堂的構建不僅僅需要學生正確掌握語文知識，還需要不斷提升學生的語文綜合素質水平。本文通過對小學語文課堂教學效率的研究，認為首先應明確教學目標，在進行語文教學活動設計時需要堅持“以生為本”的教育理念;其次教師應當不斷完善小學語文教學形式，通過開展多元化的教學形式來提升學生的學習興趣。通過以上兩種方法能夠提升小學語文課堂教學效率。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;效率

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）05-0141-01

引言：在新課程改革背景下對學校教學提出了更高的要求，新課標將對學生素質培養的重視程度又上升了一個臺階，這在無形之中要求教師在教學過程中要不斷完善自身的教學方法，并遵循新課程改革要求將“以生為本”的教學理念充分運用到實際教學之中，充分調動學生的積極性，進而在教學過程中不斷提升學生的語文綜合素質水平。

1.明確小學語文教學目標

想要提升小學語文課堂教學效率，首先在教學前明確課堂教學目標，通過制定科學合理的教學目標從而為教學知名方向。而小學語文教學目標的制定需要結合實際情況認真分析學生的實際學習情況以及其個性化發展需求，以此制定出的教學目標會更加符合當前教學需求，才能夠最大程度的調動學生的學習積極性，進而提升小學語文課堂教學效率。

從微觀角度來講，在新課程改革之后培養學生語文素質水平成為當前小學語文教學的教學目標之一。對此在確定教學目標基礎上，教師在設計教學活動時應當始終將教學目標作為設計教學活動以及情境教學的主要參考依據之一，從而不斷激發學生的學習興趣提升小學語文課堂教學效率。

2.優化語文小學形式

傳統小學語文教學課堂教學形式較為單一，這種單一的教學形式在一定程度上無法喚醒學生學習語文的興趣，長此以往其阻礙了小學語文課堂教學質量的提升，對此教師需要不斷優化語文小學形式，充分利用教學資源開展多樣化的教學形式逐漸喚醒學生們的學習興趣。

2.1 開展多媒體教學，使語文教學變得更加形象化

多媒體教學是當今教學中常用的教學工具之一，通過運用多媒體進行教學能夠使靜態、抽象的資料變得生動、具體，從而使教學中的問題變得簡單化，使學生更好的吸收知識。在實際教學中，教師可以通過利用影視資料的方式將教材中的內容以立體化的形式呈現在學生面前。例如教師在講《恐龍的滅絕》一課時，在備課時教師提前準備與恐龍有關的科普影視材料，然后在課堂上將這些資料通過過媒體輔助課堂教學，從而使學生獲得一個直觀的課堂休驗，進而能夠更好的融入到課堂教學之中并在腦海中將教材中的知識形成一個立體的畫面，這在一定程度上能大大提升小學語文課堂教學效率。

2.2 巧用翻轉課堂，加強師生之間的交流溝通

在教學過程中通過加強師生之間的互動有助于提升課堂教學質量，對此在小學語文實際教學過程中教師應當充分利用翻轉課堂教學思維，以此加強教師與學生之間的互動，通過翻轉課堂教學師生之間的互動所討論的問題層次更加深入，并且能夠讓學生在課堂上對文中的知識有一個全面深入的了解，由此可以看出在小學語文教學中通過運用翻轉課堂教學能夠提升小學語文課堂教學效率。例如在講《晏子使楚》一課時，教師通過引導讓學生在家預習課文內容，讓學生找出晏子使楚時面臨了那些問題以及其通過何種方式解決的問題，并讓學生對此篇課文教學的實踐意義進行一個總結，然后在開展課堂教學時通過課堂的討論溝通，教師或者其他同學對所提及的問題難題進行溝通交流，從而加深學生對課文的理解程度，進而提升小學語文課堂教學效率。

2.3 結合現實生活，讓小學語文教學充滿實踐性

隨著新課程改革的推進，小學語文教材也是緊隨改革步伐經過了多次的修訂，從而使當前所使用的教材內容更加合理也更加貼近現實生活，從而使學生在課本上學到的知識能夠更好地運用到社會實踐當中，也正是由于這種原因從而使教師在教學過程中應當緊密結合現實生活從而使小學語文教學變得更加容易，進而提升小學語文課堂教學效率。例如在講《珍珠鳥》一課時，教師可以讓學生聯系現實生活中的動物，在教師的引導下從而使其能夠更好的了解課文表達的意思。通過讓學生主動發言講述的方式為教學創設相應的教學情境，通過將教學與現實生活結合的教學方式，能夠讓學生在學習過程中感受到語文知識與現實的貼切，從而提升學生的學習興趣，最終提升小學語文課堂教學效率。

3.結語

總而言之，提升小學語文課堂教學效率在小學語文教學過程中占據著十分重要的作用，教師不僅僅要加強對課堂教學效率提升的重視，還需要通過堅持現代教育理念不斷完善教育方式方法，進而不斷提升小學語文課堂教學效率，并為社會培養更過優秀且符合社會發展需求的人才。

參考文獻：

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