芻議小學語文教學中信息技術的有效運用

王慧琴

[摘 要：在新課改的背景下，我們將信息技術融入到了小學語文的教學中。傳統小學語文的教學方式過于單一和死板，教師的教學理念也過于傳統，導致學生的語文學習過于被動，不利于學生語文學習興趣的激發。同時，過于傳統的語文教學課堂的活躍度較低，不能夠為學生營造一個良好的學習氛圍，從而使學生增加了語文學習的壓力，不利于學生語文自主學習能力的提升，以及培養學生語文思維能力。因此，教師應當改善以往理念，積極的將信息技術融入到小學語文的教學之中。本文就小學語文教學中存在的問題進行分析，進而總結出有關小學語文教學中信息技術的有效應用。

關鍵詞：小學語文；信息技術；有效運用]

將信息技術融入到小學語文教學之中能夠使小學語文教學更為有效。信息技術作為一種新時代的產物，能夠更有效的激發學生的語文興趣。因此，教師應該創新自己的教學理念，有效的將信息技術應用到教學之中，從而實現學生語文學習的高效課堂。教師可以在課堂中應用信息技術將有利于激發學生興趣的視頻播放給學生，也可以在課下利用信息技術采用微課教學的方式進行語文教學等方法，使教師的語文教學更為創新。同時，教師也能夠調動學生的語文學習氛圍，使學生更主動的完成教師在課堂中布置的任務，進而使學生的語文學習更為高效。

一、傳統小學語文教學中存在的問題

傳統小學語文教學方法過于單一，不利于學生課堂興趣的激發。教師在課堂中一味的將課文內容作為主體，依靠教師講、學生聽的形式，導致學生對語文學習感到厭倦，甚至抵觸語文學習的心理。同時以往語文教師的教學理念過于傳統，不能夠有效的將信息技術等創新的教學方法帶入語文課堂的教學之中。而學生在小學階段的年齡仍處于少兒時期，如果一味采用傳統教學方法將會使失去語文學習的好奇心，不利于學生語文水平的提升。同時，傳統小學的課堂活躍度降低，課堂學習氛圍較差，學生不愿意積極的參與到課堂學習之中，進而增加了學生語文學習的負擔。

二、在小學語文教學中應用信息技術的重要性

在小學語文教學中應用信息技術是小學語文教學的一種創新和有效的方法。教師在課堂中使用信息技術完成教學內容，就能夠通過一些視頻和圖片有效的激發學生語文學習的興趣，從而能夠調動學生課堂學習的積極性，使學生能夠更愿意參與到課堂的學習中來。同時，在小學語文中應用信息技術，還能夠有效的利用線上教學延長傳統小學語文的教學時間。教師可以利用微課的教學方式有效的培養學生課下自主學習的好習慣，有效的突破學生學習過程中的重點和難點內容，使學生減輕一定的學習壓力。同時，教師也能夠通過信息技術課下交流群，從而能夠使學生在課堂中不會的問題得到及時的解決，進而培養學生學習信心。

三、小學語文教學中信息技術有效運用的方法

1.語文課堂融入信息技術，有效激發學生興趣

首先，教師應當有效的將信息技術帶入我們的語文課堂之中，激發學生的語文學習興趣，為學生營造出一個輕松的語文學習氛圍。比如，教師可以在語文課堂教學中，將一些有趣的并且與課文內容相關的圖片和視頻播放給學看，這樣能夠使學生產生語文文章閱讀的好奇心，進而能夠集中精力于語文課堂的學習之中。通過信息技術引導學生學習語文知識，也能夠有效的調動課堂學習氛圍，使學生能夠在課堂中積極踴躍的回答問題，從而有效的完成教師布置的學習任務，從而提升自己的語文學習水平。

2.建立師生交流群，及時解決學生問題

教師可以應用信息技術建立師生交流群，這樣就能夠通過師生之間線上交流的方式，及時的解決學生課堂中沒有聽懂的問題。學生由于個體之間存在差異，學生的語文水平各不相同，一些學生在課堂中可能不能夠完全跟進教師的教學任務，從而失去語文學習的信心。而如果教師建立師生課下交流群，就能夠使學生通過交流群，將自己不會的問題及時的在群中通過與教師和同學之間的交流來完成，從而能夠有效的培養學生語文學習的信心，進而提升學生課堂語文學習的效率。

3.有效應用微課教學，突破語文重點和難點

微課教學是信息技術教學方法中行之有效的方式之一，教師將微課應用到小學語文教學中來，能夠有效的突破學生語文學習的重點和難點內容。微課教學具有短小精悍的特點，因此不會占用學生過多的課下時間，能夠被學生所接受。同時，微課的內容能夠有效的將學生語文學習中的重點和難點內容進行匯總和延伸，學生能夠利用微課進行課內內容的復習和預習，因此能夠使學生在課堂學習的過程中，更容易跟進教師的教學步驟，輕松的完成教師布置的語文學習任務，從而使學生的語文學習效率更為高效。

4.運用信息技術查閱資料，減輕學生學習壓力

同時，信息技術的出現為學前和教師查閱資料提供了便利。通過信息技術，教師能夠通過分析其他教師的教學方法，及時的完善自身教學方式，使自己的教學方法更為有效。同時，也能夠更多的具有時效性和創新性的資料帶入課堂，從而使學生的課堂學習更為高效。除此之外，學生查閱資料也能夠不僅僅局限于圖書館或者書店等方式，而是能夠在家中利用信息技術及時的進行查閱。同時，學生資料的內容能夠更為豐富，學生查閱的方式也更為方便快捷，能夠有效的節省學生都時間，為學生的課下學習或者玩耍提供更長的時間，減輕學生語文學習壓力。

四、分析和總結

總之，在小學語文的教學中有效的應用信息技術，是對小學語文教學方法的創新和完善。因此，教師應當積極改善自身的教學方法，在小學語文課堂中將學生作為主體，有效的應用信息技術激發學生語文興趣，提升學生語文自學能力。同時，可以利用微課教學以及線上查閱資料的形式，及時解決學生的問題，減輕學生學習壓力，從而使學生能夠更高效的完成語文學習的內容。

參考文獻

[1]汪紅林.淺議小學語文教學中信息技術的有效運用[J].中國校外教育：中旬，2018.