推理法在高中物理解題中的應用研究

白明照

[摘 要：高中物理學習要求我們必須具備較強的推理能力和獨立思考能力，所以在解題過程中對推理能力要求必然較高，通過推理法的應用幫助我們提升自我推理水平，有助于提升解題思路能力的形成，也有助于邏輯推理思維的鍛煉，幫助我們學會解題技巧，清晰我們的解題思路。推理法的應用能夠幫助我們減輕自身對解題困難的畏懼心理，并構建起解題基本框架，也能夠提升我們題解的效率。

關鍵詞：推理法；高中物理；物理解題；應用研究]

1引言

高中物理學科知識具有較強的邏輯性，所以許多同學在學習中便會覺得難以理解，而在這種懵懂狀態下進行的物理知識學習，不僅無法保證知識的有效獲得，也降低了解決物理難題的效率。因此，為了進一步提升高中物理解題效率，則需要掌握一定的解題策略，對此，文章主要研究了推理法在高中物理解題中的應用。

2高中物理推理法的基本認識

總結事物表面，并進行總結分析，然后對學科的本質有一個全新的認識，在進行物理推理的過程中，需要掌握以下幾個特點：①規律性：在解題過程中，應用的思維模式的特點都是相同的，具有一定的規律性與規范性，通過規范思維模式，從而發現事物之間的相同點，完成解題的思路；②遞進關系：在物理解題過程中，使用推理法進行解題，首先是將物理知識作為基礎，然后再進行深入的思考，這種思維模式具有一定的遞進關系，是推理法在物理解題過程中的重要特點之一；③多樣性與靈活性：在物理知識中，解題的方法有很多種，雖然結果是相同的，但是解題的過程卻不盡相同，具有多樣化的特點，為推理的思維賦予了靈活性，我們可以更好地掌握物理知識；④實驗方式：物理的學習離不開實驗，這是物理學科的一大重要特點，只要通過實踐才能夠得出真理，物理知識點的結論，需要通過推理法經過實際的驗證之后才能夠得出答案。

3推理法在高中物理解題中的應用

3.1加強理論知識與實際生活結合

據相關研究顯示，基于生活實際的問題比基于理論知識的問題更能反映物理推理水平，為了提升高中生的物理推理能力，物理教師應當將理論知識與生活實際相結合，利用真實生活情境引發學生的思考。而且活躍且豐富的非正式學習環境對擴展學生的視野、發散思維邏輯以及提高推理能力具有良好的促進作用，例如科學技術展覽館、社區科學技術交流活動等。面對新課程改革進程加快的教育發展局面，大多數高中學校逐漸開設了豐富多彩的課程活動，通過組織具有現實意義的物理科技活動幫助初中生拓展邏輯思維，為學生提升物理推理能力創造了具有積極作用的多樣化學習環境，能夠有效激發高中生主動學習物理知識、積極參與科技活動，對提高學生的物理學習效率和推理能力產生重要影響。教師在教導學生學習物理知識時應注重題目的開放性，盡量使書面習題與實際操作有機融合，如引導學生學習“浮力與重力”時，教師就可以要求學習小組通過觀察生活實際，共同制作有關浮力或者重力的小型設備，幫助學生在實際操作中拓展推理思維。

3.2借助相似問題類比，培養推理解題思維

類比通常包括協變、性質、關系三種。協變類比指的是兩個研究對象的不同屬性之間可能具有相似的函數關系，以庫侖定律和萬有引力定律為例，庫侖力F=kq1q2/r2，而萬有引力F=Gm1m2/r2，兩個公式有一定相似性。性質類比指的是，兩個對象的屬性有著相似的性質，重力場與靜電場有很多相似的性質，我們可以通過類比重力場來學習靜電場的性質，比如電場力做功性質，這樣理解電場將會更加簡單。兩個對象的各自屬性之間可能存在相似的因果關系，使用這種相似的因果關系而進行的類比即是關系類比，比如電場線和磁感線。下面通過類比光傳播特點解一道運動問題。例：有一個大湖，一條小船用繩系在岸邊，船員把繩解開，小船隨風漂動，方向與湖岸成15°角，速度是2.5km/h。同時船員從停放處開始追趕小船，他計劃現在岸上跑，后在水中游，速度分別為4.0km/h和2.0km/h，他可以趕上小船嗎？解析：根據費馬原理，光總是以最小路徑傳播。因此，折射也應該是以最小距離傳播。本題的最短時間問題可以與平面界面上光的折射進行比較，以便運動問題可以通過類比轉換為光的折射問題來解決。

3.3巧妙運用演繹推理，培養推理解題思維

構建推理法解題，我們還可以通過運用演繹推理的方式進行訓練。推理演繹法是將具有一定關聯的知識通過演繹推理求解其中存在的共有屬性，學生們在推理中得到的結論必定具有一定的必然性，是可以通過推理得到的共有屬性，也具有一定的可靠性。當我們通過演繹推理對比分析現有題目和原來題目時，尋找與原來解題原理途徑類似的過程，然后通過演繹推理的過程深入知識點。然后，我們可以通過演繹推理的過程對所求問題進行他那就，有助于明確解題目標和清晰解題思路，能夠大大提升我們解題的效率。例如，在當學習動能部分知識的時候，我們可以對電視中的球類運動進行動能分析。我們隊物理進行演繹圖例，當物體存在初速度時，在具有一定摩擦力的水平面上運動，這個過程中外力做的功和摩擦力做的功，都能夠根據所學力學知識整合已知條件，最終得到總的表達式。通過演繹推理，學生們往往會更有條理性和邏輯性的整理解題思路，這也是對公式記憶的一個鞏固過程，有助于加深對各個公式、定理的記憶水平。

4結束語

通過對物理推理法的學習，了解推理法的分類以及特點，采用具體的方法將抽象化的物理知識轉換為具體化的知識內容，有效的解決了高中物理解題過程中出現的困難?？傊?，推理解題法在物理中占據的位置非常重要，讓我們在學習的過程中了解物理推理法的思維方法，利用嚴謹的邏輯能力進行高效的解題，減輕學習負擔，能夠更加的自信，從容地面對生活中出現的問題。

參考文獻

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