淺淡技校機械加工專業學生職業能力的培養

蔣唯

摘 要：當今社會，對機械加人專業人才的需要日漸增長，但在中職技校中對此類人才的培養出現了一些問題。機械加工人才培養的重要陣地就是中職學校，但是學校實訓條件一般，不能系統的進行實訓操作，導致學生能力不足。應該在實際教學中，將理論與實踐相結合，培養學生的實踐能力，以適應現階段的社會需要。

關鍵詞：機械加工;學生職業能力;培養能力

社會不斷發展，機械加工人才的培養越發重要。培養出具有實操能力的機械加工人才，有利于推動社會進步。機械加工又能提高產品質量和生產效率，可見機械加工專業的重要性。機械加工人才中普通素質較低，為了改變現狀，就要改革教育方式，合理安排學生進行實踐教學，主要培養其職業技能和核心素養。

一、機械加工專業學生培養現狀

（一）教材單一，沒有因材施教

目前，技校教學對于機械加工專業的能力培養存在一定的問題，需要不斷改進和完善。在對機械加工專業進行授課的時候，教師通常都是使用適合大部分學生的教學方法傳授知識。教材比較統一，沒有因材施教，使學生在學習的過程中容易出現不同的問題，不能得到及時解決。沒有注意到學生的整體發展和專業的實踐操作，阻礙了職業技能的培養。

（二）缺少系統化的實操教學

對于機械加工專業講，實踐教學是非常重要的，有利于培養專業人才的職業能力。雖然部分中職學校已經開設了實踐課程，但卻沒有發揮出其真正的作用。在實際實踐中，實訓室的建設和實訓條件一般，往往是教師在進行演示教學，學生并沒有動手去操作，缺少了系統化的實操教學，妨礙了實踐能力的提升。

（三）教學方法比較陳舊

中職學校在教學中使用的基本是教師講授，向學生灌入與機械加工專業有關的基礎知識和原理，進而去學習機械操作知識。在學習中，理論知識一直被重視，卻忽略了實踐教學，因此學生的實際操作能力是相對較差的。

二、對機械加工專業學生職業能力培養的有效策略

（一）加強學生思想教育，培養道德修養

為了適應社會的需求，機械加工專業人才要在堅實的理論知識下，還要培養其職業技能素養。在教學時，引導學生在進行實踐實驗的時候，要愛護機械器材，用完要進行合理擺放。加大對學生的職業素養的培養，使其在正確思想的指引下，在日后能更好地為社會做出貢獻。授課中，教師要始終不忘道德教育，引導學生建立正確地人生、價值和世界觀。在實驗的時候，也要培養學生的責任感和服務大眾的意識，保證其能在嚴謹的態度下完成每一個任務。在機械加工制作時，尤其是機械制圖方面，一定要謹慎，注意每一個細節，使計算和操作準確無誤，提升學生的職業素養。

（二）創新教學方法，改變陳舊思想

現在社會發展很快，需要中職學校培養出更多機械工程加工的專業人才。作為引導者的教學，應根據實際情況，改變以往灌入式的教學方法，將學生從被動的位置轉換到主要位置，從根本上轉變思想。教學時，要注意實踐的重要性，讓學生積極參與，主動去操作，加深對理論知識的學習。也可以采用分組形式進行實踐，給學生創新的機會，也增強其團隊思想。在實踐結束后，帶領學生進行整理和總結，從中找到自身能力的不足點和對專業知識的掌握情況，方便日后的改進和學習。同時，還要給學生布置對應的書面作業和實踐練習，加強對知識的鞏固及職業技能的鍛煉。在實踐前要先給學生演示正確地步驟，然后讓學生獨立完成實踐操作。進行多次練習后，才能熟悉整個工藝的操作流程，幫助學生職業技能的培養。

（三）重視實操教學，提長知識應用能力

實際操作，在中職學校的機械加工專業中顯得尤為重要。教學課程緊張地進行著，學校要抓緊時間建立校內的實操陣地，同時組織有能力的教師們進行引導。因為不能將全部學生都帶出校門去生產現場參觀和培訓，滿足不了學生對實踐的好奇心，不利于職業技能的培養。在校內的實操陣地里，教師可以幫助學生進行機械加工的練習。例如，在進行機械制圖和機床學習的時候，圖紙都是比較抽象的，不容易聯想，教師可以用機床的真實零件進行講解，讓學生的空間思維能力加強鍛煉。在實踐的時候，將學生進行分組，組員之間相互配合，一起進行機床零件的學習，動手拆卸和組裝，記錄其形狀和數據。在將來的實踐中就可以通過平面圖想象出立體的物體，對于機械加工的職業能力有所提升。

（四）在教學中激發學習積極性

提倡培養學生的職業技能的前提下，教師需要在教學中激發學生的積極性，使其更好地掌握職業技能。機械加工中進行制圖的時候，需要極大的空間想象能力，這能在制圖過程中正確地形成一個完整的零件圖像。教師需要平在教學中，讓學生主動探究，給學生想象的時間和空間，讓其進行鍛煉，使之熟練地進行機械實踐，并保證準備性。例如，在講解制圖的時候，教師先拿出一個零件的模型，讓學生去認識每一個面，然后引導學生對零件進行各種角度的旋轉，使學生好奇旋轉后的情況，主動地去想象零件的背面的樣子。在科學的測量下進行數據記錄，用于機床實踐，這個過程提升了學習的主動性，使學生帶著好奇心去進行實踐，極大的提升了實踐教學的質量。在不斷地實踐當中，使操作越來越熟練，職業技能水平也有所提升。

結束語：

社會不斷發展的大前提下，要落實提升中職技術機械加工專業的職業技能。改變陳舊的思想，將學生帶入一個新的教學時代，重視實踐的作用，提升技能水平。多組織學生進行實踐練習，熟悉操作流程，滿足學生的創新能力，在不懈地努力下，不斷培養出學生的職業素養。機械加工專業教學的改革，順應了教育的發展，以培養學生的職業技能為前提，使學生成為社會需要的全能型技術人才。

參考文獻

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