新形勢(shì)下家校共育工作的思考與探索

史春華

家校共育是家長(zhǎng)、學(xué)校在明確主體責(zé)任的前提下進(jìn)行配合與溝通，共同培養(yǎng)孩子，以期實(shí)現(xiàn)最佳育人效果的一種育人體系和機(jī)制。

作為一所農(nóng)村學(xué)校，我校主要從以下幾方面入手開展家校共育實(shí)踐——

利用家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡，架起家校互通的橋梁。我校每學(xué)期都會(huì)召開年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，介紹學(xué)校的辦學(xué)理念與目標(biāo)、教育教學(xué)管理思路和策略，并征求家長(zhǎng)的意見。各班也會(huì)召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，由班主任、任課教師和小組長(zhǎng)分別向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校情況，并請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)。另外，我們還有家校聯(lián)系卡，上面記錄著學(xué)生每周的自我反思和小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以便家長(zhǎng)了解自己孩子本周在校的綜合表現(xiàn)。家長(zhǎng)還可以在聯(lián)系卡上寫下孩子在家的表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)校和老師的建議等。學(xué)生返校后，由班主任對(duì)家校聯(lián)系卡上所反映的問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反饋，并與家長(zhǎng)和學(xué)生展開交流，補(bǔ)偏糾錯(cuò)。這樣一來，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師間便多了一份溝通和了解。

組建家長(zhǎng)委員會(huì)，增強(qiáng)家校互信。我校選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)，讓其參與課堂開放日活動(dòng)、秋游參觀活動(dòng)、學(xué)生餐廳飯菜設(shè)置等，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，拓寬家校互動(dòng)渠道。我校借助中國(guó)移動(dòng)公司開通了校訊通即時(shí)服務(wù)，同時(shí)建立班級(jí)微信群、QQ群，建立老師與家長(zhǎng)、孩子與家長(zhǎng)的即時(shí)聯(lián)絡(luò)通道，做好師、生、家長(zhǎng)三者之間的溝通，拉近了三者之間的距離，最大限度地減少了各種摩擦事件。

做實(shí)家訪工作，讓真情與理解在心的交換中融合、升華。根據(jù)上級(jí)教育主管部門的要求和我校的實(shí)際情況，我們規(guī)定每學(xué)期每位教師對(duì)班內(nèi)學(xué)生家訪的次數(shù)不得少于15人次，就學(xué)生在校表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，同時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同制定教育孩子的方法和策略。

讓家長(zhǎng)行動(dòng)起來，參與到教育活動(dòng)中去，會(huì)取得事半功倍的教育效果。目前的家校共育實(shí)踐的確帶給我校一些收獲，但我們?cè)谶@方面還有很長(zhǎng)的路要走。關(guān)于家校共育的未來，我們有以下構(gòu)想——

轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，指導(dǎo)家庭教育方法。一是建立家長(zhǎng)網(wǎng)校，在學(xué)校公眾號(hào)和門戶網(wǎng)站上設(shè)立相關(guān)欄目，與家長(zhǎng)分享家庭教育理念、方法以及優(yōu)秀家教事例等。二是舉辦家庭教育專家講座，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育孩子的方法策略。三是召開優(yōu)秀家庭教育報(bào)告會(huì)，分享成功的家庭教育理念和做法，充分發(fā)揮身邊榜樣的力量。

構(gòu)建平等、開放、共贏的家校共育工作平臺(tái)。一是發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)和校外實(shí)踐基地的作用，開設(shè)不同的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生由封閉的教室走進(jìn)企業(yè)、走向社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。二是不定期開展“家長(zhǎng)開放月”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，全方位了解孩子在校情況。三是開展親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的情感交流。

良性、健全的家校共育機(jī)制是立德樹人的“助力器”，家校共育“術(shù)”應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流不斷創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)家校間真正和諧，達(dá)成最佳育人效果。

（作者單位：山東省廣饒縣大王鎮(zhèn)中心初中）

責(zé)任編輯：劉潔