對幼兒園家園合作實踐中存在問題與建議

摘要：幼兒階段所受的教育對幼兒的智力形成有重要影響，幼兒的健康成長在當前受到了極高關注。在素質教育背景中，提倡“家園合作”教育理念，共同輔助幼兒健康成長。目前，家園合作還存在諸多問題，學校和家長必須要引起高度重視，解決這些問題，通過合作促進幼兒成長發(fā)展。本篇文章主要對幼兒園家園合作實踐中存在的問題與建議進行了分析。

關鍵詞：家園合作;幼兒園;問題與建議

幼兒的年齡尚小，還不具備自主意識，對家庭的依賴性很大，學校必須要和家庭深度合作，共同撫育幼兒成長。學前教育對幼兒的成長發(fā)展具有重要意義，是幫助幼兒初步認識世界的重要途徑，學校教育和家庭教育必須要保持統(tǒng)一步伐，以此幫助幼兒形成正確的行為意識。為了更好的實現(xiàn)家園合作理念，學校和家庭必須要經常保持交流溝通，確保更有效的開展教育活動。

一、目前幼兒園家園合作實踐中存在的問題

家園合作是一種雙向活動，是家庭教育和學校教育的相互配合，兩者相互作用，相互影響。家園合作對幼兒的成長意義重大，但目前家園合作目前還沒有得到很好的實行，筆者把幼兒園家園合作存在的問題主要歸結在以下兩個方面：

第一，從家園合作觀念層面分析：當前學校和家庭對家園合作理念認識還不全面，在對幼兒的教育過程中，家庭教育和學校教育兩者之間未能達到平衡狀態(tài)，這影響了對幼兒教育的整體效果。在教育過程中，一些幼兒園忽視了家庭教育的重要性，通常對幼兒實施的教育計劃和教育活動沒有和家長進行交流溝通，一味的要求家長配合學校的教育活動，家長處于十分被動的地位。另外，一些家長把孩子送到幼兒園進行教育，理所應當?shù)恼J為對孩子進行教育是學校的工作，自己不用過度參與教育工作，對家園合作實踐活動參與不足。歸根結底，是幼兒園學校和家長對家園合作理念認識不足，忽視了家園合作對幼兒成長發(fā)展的重要性，因此影響了幼兒教育的效果，在一定程度上制約了幼兒的健康發(fā)展。

第二，從家園合作關系層面分析：要想有效的開展家園合作實踐活動，首先需要幼兒園學校和家長保持良好的關系，從生活中和學校中對幼兒的行為進行全面的了解，以此來對幼兒開展有效的教育活動，對幼兒做出針對性的指導，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。但在目前的家園合作中，家長和教師交流溝通只停留了在表面，極少對幼兒進行深入的分析交流，影響了家長和教師對幼兒的深入了解。另外，一些家長和教師之間未能建立信任關系，雙方缺乏信任感，這影響了對幼兒更好的實施教育工作。

二、對幼兒園家園合作實踐中的建議

（一）強化家園合作理念，提高教師和家長對此理念的重視度

要想開展有效的幼兒園家園合作實踐，要從根本上提升教師和家長對家園合作理念的重視度。有關教育部門可以對幼兒園家園合作教育提出明確的要求，以此強化家園合作理念，讓家長和教師充分認識到家園合作的重要性，引起家長和教師的高度重視，從而實現(xiàn)幼兒園家園合作教育順利實施。另外，在幼兒園家園合作教育中，幼兒園要加強對家長的宣傳指導，促使家長積極的參與到教育工作中，以此來共同輔助幼兒成長，讓幼兒受到更好的教育，促進幼兒健康成長。

（二）學校和家長保持良好的關系，對幼兒行為進行深入交流溝通

在家園合作實踐教育中，學校和家長必須要保持良好的關系，對幼兒行為進行深入交流溝通，這樣才能讓家長和教師更全面的了解幼兒，便于對幼兒進行更好的教育管理。同時，學校和家長維持良好的關系是有效開展家園合作教育的根本保障。加強學校和家長的交流溝通，能夠讓教師更清晰的從家長口中了解到幼兒的日常行為習慣，家長也能夠從教師處了解到孩子在學校中的表現(xiàn)，有利于家長和教師共同談論教育計劃，對幼兒教育保持統(tǒng)一步伐，這樣才能讓幼兒受到同一種教育，對幼兒健全人格的形成具有重要作用。另外，教師和家長要建信任關系，相信對方可以對幼兒進行好的教育。幼師都接受過專業(yè)的培訓，擁有豐富的育兒理念，并且幼兒園會把幼兒的安全工作放在第一位，他們會高度重視幼兒的安全，因此，家長不管是在安全上還是教育上都應該相信幼兒園和教師所開展的一切教育活動。同時，教師也要相信家長對幼兒進行的教育，畢竟是自己的孩子，家長的出發(fā)點肯定是為了孩子好。所以，家長和教師要相互尊重，相互信任，在家園合作過程中，要維持良好的關系，互相要經常反應幼兒的實際情況，可以相互給出建議，認真考慮對方的建議，總結經驗，從而對幼兒實施更有效的教育活動，幫助幼兒樹立正確的意識，使得幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

（三）組織活動，豐富家園合作方式

學校可以組織一些活動，強加教師和家長之間的互動，以此豐富家園合作方式。在實踐活動過程中，有利于家長和教師更好的觀察幼兒的行為，并且家長和教師能夠通過實踐活動達成一致教育目標，從而更好的開展家園合作教育工作。比如：學校可以開展觀摩課，請家長來觀看孩子在課堂之上的真實表現(xiàn)，這樣家長能夠更好的了解到孩子的實際情況，并和教師討論育兒對策。或者，學校可以組織走出校門的實踐活動，讓家長帶著孩子去附近的社區(qū)或街道進行清潔活動，幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生，家長要積極的參與進來，為幼兒樹立榜樣作用，讓幼兒做一些力所能及的事情，幼兒在活動過程中，有利于形成良好的行為習慣，認識到愛護環(huán)境的重要性，能夠讓幼兒在今后注重環(huán)境的保護，不隨手亂扔垃圾。通過這樣的實踐活動，幼兒能夠從中受到啟發(fā)，這遠比理論教育的效果要好得多，對幼的健康成長發(fā)展具有重要意義。同時，通過豐富的活動開展，能夠加強教師和家長的互動，促使家園合作教育工作更有效的實施，并取得良好的成就。

三、結束語

總而言之，幼兒階段的啟蒙教育極為重要，對幼兒的健康成長具有重要意義。教師和家長必須要認識到家園合作教育的重要性，對幼兒開展有針對性的教育。家長和教師必須要加強交流溝通，建立信任關系，共同合作，幫助幼兒形成正確的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，促使幼兒健康成長。

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作者簡介：

肖麗君，出生年月：1991.10.4，性別：女，籍貫：湖南省衡南縣，最高學歷：本科，最高學位：無，職稱：二級教師，研究方向：幼兒教育

（作者單位：永州零陵區(qū)機關幼兒園）