文物博物館的文化傳播與教育探究

董佔(zhàn)

摘要：在我國(guó)文化傳播的載體組成部分中包含文物博物館，社會(huì)大眾可通過參觀文物博物館了解許多文化歷史。文化博物館還對(duì)文化傳播存在著教育能力，社會(huì)大眾可在參觀文化博物館同時(shí)接受耳濡目染的教育。基于此，本文首先分析了文物博物館的文化傳播與教育功能，隨后探討了文物博物館的文化傳播與教育策略，希望為有關(guān)專業(yè)人士帶來(lái)一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：文物博物館;文化傳播;教育

博物館也可被稱作博物院，主要是用來(lái)珍藏文物、歷史典藏等的建筑物。博物館是非常具有藝術(shù)氣息、歷史底蘊(yùn)的機(jī)構(gòu)。通過博物館展示文物，讓社會(huì)大眾得以觀賞并了解文物所蘊(yùn)含的文化知識(shí)。通常來(lái)講，博物館具有四大主要功能，分別是教育、研究、典藏和展示，而博物館的這四大功能又著重體現(xiàn)了教育和文化傳播。因此，文物博物館就更好地體現(xiàn)了博物館文化傳播的重心，為文物建設(shè)專門的博物館，讓社會(huì)大眾能在文物博物館中了解某些文物所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，幫助人們理解文物所具有的歷史意義和社會(huì)價(jià)值，幫助人們加強(qiáng)文化教育，是文物博物館的開展，也使得教育的傳播途徑增加。論文對(duì)文物博物館的文化傳播與教育進(jìn)行了深入探究和研討。以下主要針對(duì)于文物博物館的文化傳播功能與教育功能展開簡(jiǎn)單分析與探討：

一、文物博物館的文化傳播與教育功能

所謂傳播，也就是將在有一定人際關(guān)系為基礎(chǔ)的條件上，對(duì)其不斷發(fā)展，讓特定的物質(zhì)或精神文明經(jīng)過時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換得到進(jìn)一步保存的方式。文化傳播即指文化擴(kuò)散，通俗來(lái)講就是某一文化文明由其發(fā)源地向四周和外部擴(kuò)散傳播，從而有一個(gè)群體擴(kuò)散到另一個(gè)群體的過程。就文化傳播形式來(lái)看，文化傳播又可分為間接傳播與直接傳播，而文物博物館剛好滿足傳播文化的特性，將文物、展品等陳列在文物博物館中，利用博物館向社會(huì)大眾進(jìn)行文化傳播，實(shí)現(xiàn)文化擴(kuò)散。因此，文物博物館對(duì)文化的傳播具有重要的作用和教育意義。

法國(guó)巴黎在1793年建成了歷史上第一個(gè)真正的博物館，也就是人們所熟知的盧浮宮博物館。該博物館的開放讓人類首次了解了前法國(guó)王室的典藏和文化遺產(chǎn)。而后的幾個(gè)世紀(jì)，法國(guó)王室會(huì)在十天內(nèi)選擇三天對(duì)外開放，向世人展示美好的王室藝術(shù)典藏珍品。后來(lái)，盧浮宮博物館變成了一座國(guó)立公共博物館，由于盧浮宮博物館中大量的藝術(shù)品和珍貴的典藏品，使得盧浮宮博物館成為法國(guó)博物館系統(tǒng)的核心。

在歐洲發(fā)生戰(zhàn)亂的過程中，法蘭西帝王拿破侖所向披靡一路征服歐洲各大城市在戰(zhàn)爭(zhēng)的過程中，也掠奪了各地珍貴的藝術(shù)品和寶藏，這讓巴黎盧浮宮博物館的藏品數(shù)量成倍增加，讓其文物價(jià)值和文化價(jià)值更加凸顯。而在1815年拿破侖戰(zhàn)敗后，曾經(jīng)被掠奪的寶藏大多都物歸原主。再后來(lái)，來(lái)自世界各國(guó)的旅游者和觀光者都受到盧浮宮博物館的吸引，在游覽盧浮宮的過程中欣賞文物珍品，了解歐洲歷史文化。而盧浮宮博物館在被參觀的過程中，也向外界傳輸歐洲文化的魅力，讓歐洲文化得以傳播。

國(guó)際博物館協(xié)會(huì)在1946年成立該協(xié)會(huì)定義博物館是“開放給大眾的美術(shù)科學(xué)工藝歷史和考古學(xué)等產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)”。在1974年，各代表在丹麥哥本哈根的國(guó)際博物館協(xié)會(huì)大會(huì)上將博物館的定義最終確定：“博物館作為向社會(huì)發(fā)展服務(wù)的公開信永久開放機(jī)構(gòu)，絕不以營(yíng)利為目的，將作為研究教育和人類歷史以及人類環(huán)境的見證者，并收集保存和傳播相關(guān)研究以及展覽。”這也就意味著博物館不但是收藏文物珍品的地點(diǎn)、學(xué)術(shù)研究的重要場(chǎng)所，更是進(jìn)行社會(huì)文化教育和傳播的重要平臺(tái)，通過文物博物館向社會(huì)大眾傳播文化知識(shí)，增加大眾文化程度和歷史知識(shí)。

盧浮宮博物館是宣揚(yáng)歐洲文化的重要基地，通過參觀盧浮宮博物館向世界各國(guó)人民傳播輸送歐洲文化。這表明了文物博物館的重要功能中，文化傳播占據(jù)主要地位。

二、文物博物館的文化傳播與教育對(duì)策

（一）加深文物博物館認(rèn)知

文物博物館在教育性質(zhì)上獨(dú)樹一幟。有專家學(xué)者以為，非常優(yōu)秀出眾的博物館會(huì)讓參觀者在走進(jìn)博物館時(shí)感受到濃郁的文化氛圍，而走出去時(shí)有種豁然開朗、神清氣爽的感覺。《博物館傳播中符號(hào)編譯和控制》一文中，作者陳晰認(rèn)為當(dāng)前博物館對(duì)文化教育知識(shí)的傳播越來(lái)越重視博物館，在充分展現(xiàn)博物館文化價(jià)值的同時(shí)能夠得到觀眾的認(rèn)可，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)博物館的教育性能。

（二）做好文物博物館陳列

文物博物館向大眾開放的同時(shí)，展現(xiàn)了博物館兼容并包的良好姿態(tài)。博物館的藏品陳列工作水平是幫助參觀者瀏覽信息、接收信息并加深理解的重要因素，因?yàn)閰⒂^者在踏入博物館后對(duì)不化知識(shí)的了解都是無(wú)聲無(wú)息之間進(jìn)行的，博物館藏品陳列工作應(yīng)做到讓參觀者感受到在進(jìn)入博物館前和離開博物館后有明顯的變化。文物博物館向社會(huì)大眾開放，不論是哪個(gè)年齡層次的參觀者都可以在博物館參觀過程中或多或少地有所收獲，這才是文物博物館存在的意義以及實(shí)現(xiàn)教育傳播的價(jià)值所在。

（三）提報(bào)文物博物館宣傳

文物博物館中的文物珍品所攜帶的文化信息是其他東西無(wú)法替代的，因此，一博物館具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)來(lái)開展歷史文化教育宣傳博物館可通過非常直觀、或生動(dòng)形象、或引人入勝的形式向參觀者展示文物的文化魅力，讓觀眾在濃厚的環(huán)境氛圍中接受文化教育，從而進(jìn)一步的提高文物博物館的教育影響力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，文物博物館是傳播文化和教育知識(shí)的重要實(shí)物載體，因此，文物博物館應(yīng)發(fā)揮的自身有利條件，不斷的傳承文化和教育，推進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展與進(jìn)步，提高公眾文化教育程度，實(shí)現(xiàn)國(guó)家民族群眾文化水平的發(fā)展和提升，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的宏偉目標(biāo)提供助力。

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（作者單位：新疆昌吉州博物館）