朱輝球：窯火越千年，匠心傳萬(wàn)世

樊效楨

教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，最受人尊敬的職業(yè)，所以我選擇當(dāng)一名教師，并立志做一名“好老師”。

——朱輝球

在這個(gè)手工業(yè)日漸式微的時(shí)代，流水線上機(jī)械化的生產(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工生產(chǎn)，但是，仍有人愿意靜靜守護(hù)著窯燒里千年的秘密，用匠心傳承制瓷這項(xiàng)古老優(yōu)雅的技藝。江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)陶瓷設(shè)計(jì)藝術(shù)大師、“全國(guó)教書育人楷模”朱輝球就是這樣一名具有匠人精神的教師。

1970年，朱輝球生于江西省景德鎮(zhèn)。在這個(gè)以瓷器聞名的城市長(zhǎng)大，他對(duì)精美絕倫的瓷器有著濃厚的興趣。1990年，大學(xué)畢業(yè)的朱輝球被分配到江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為一名人民教師。

教育學(xué)生就像燒制瓷器一樣，每個(gè)學(xué)生都是一件作品，需要耐心的打磨。朱輝球始終堅(jiān)持“以器載道、以匠立世、以藝弘德”的教育理念，毫無(wú)保留地將知識(shí)傳授給學(xué)生。課堂上，他總是不厭其煩地親自示范拉胚、施釉、彩繪、燒制等每一道陶瓷制作工藝，保證學(xué)生們能夠牢固掌握專業(yè)技能。對(duì)于那些家境貧寒或是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他更是格外關(guān)照，不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。

在授課的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)年輕人多數(shù)缺乏耐心，不愿靜下心來(lái)學(xué)習(xí)制作工藝復(fù)雜、燒制困難的粉彩及古彩陶瓷。粉彩又名軟彩，古彩又名硬彩，二者都屬于釉上彩瓷器。所謂釉上彩，就是在燒制成型的素器釉面上進(jìn)行彩繪，之后再入窯進(jìn)行二次燒制的工藝，具有鮮明的民族特色和極高的藝術(shù)價(jià)值。這種傳統(tǒng)工藝缺少繼承人，是一件十分遺憾的事情。作為一名國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目教師，朱輝球?yàn)榇俗龀隽瞬簧倥Α?/p>

他邀請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)校講座，給學(xué)生們講述傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的裝飾設(shè)計(jì)、繪制步驟和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生們了解傳統(tǒng)陶瓷、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)習(xí)積極性;邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校做經(jīng)驗(yàn)分享，鼓勵(lì)在校的學(xué)弟學(xué)妹們刻苦學(xué)習(xí)。他積極引入“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，籌辦了“輕工大國(guó)工匠進(jìn)校園”“一對(duì)一陶瓷大師與優(yōu)秀陶瓷專業(yè)學(xué)生授徒拜師儀式”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，優(yōu)秀的學(xué)生得到了業(yè)內(nèi)大師的精心指導(dǎo)，專業(yè)能力大幅提升。

2015年，江西省文化廳與學(xué)院共建江西省粉彩古彩陶瓷藝術(shù)傳承創(chuàng)新研究院，朱輝球接受委任成為負(fù)責(zé)人。繁忙的工作擠壓著他的創(chuàng)作時(shí)間，只有晚上他才有時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，但肩上的責(zé)任使他甘之如飴。他說(shuō)：“教師是一個(gè)善良的職業(yè)、一個(gè)充滿愛(ài)的職業(yè)、一個(gè)陽(yáng)光下的職業(yè)，我覺(jué)得教師是最幸福的人。”擇一業(yè)，終一生，他愿始終堅(jiān)守在這份平凡的崗位上。