初中語文綜合性學習存在的問題及對策

劉英杰

摘? 要：綜合性學習是作為一個新的教學模式，意在將學科的整體內(nèi)容進行聯(lián)動教學，盡量全面完成教學，提高學生的學科綜合素養(yǎng)。在初中語文教學中，綜合性學習十分有必要，能夠有效提高學生的語文成績。目前，初中語文綜合性學習中存在一些問題，本文針對問題和相應的解決對策進項分析和探討，希望可以為提高初中語文教學水平提供一些思路。

關鍵詞：初中語文;綜合性學習;問題;對策

引言：

綜合性學習的概念是新課程標準改革背景下的產(chǎn)物，在初中語文教學領域中的應用趨勢較為明顯，受到廣大初中語文教師的重視和青睞，受到了學生們的歡迎，也在應用過程中取得了一定的教學成果。然而，初中語文綜合性學習在實施過程中也暴露出許多問題。這些問題影響了初中生語文成績的進一步提升，需要進行相應的優(yōu)化和改善，需要引起廣大初中語文教師的更高重視。

一、初中語文綜合性學習中存在的問題

（一）教學內(nèi)容與學生生活距離太遠

語文是一門來源于生活又應用于生活之中的學科，我們的日常生活中沒有一時片刻能夠脫離開語文的使用。目前，初中語文的教學內(nèi)容與學生的生活距離太遠，生活中常見的語文教學素材沒有被有效應用在課堂上。比如：流行歌曲的歌詞，街邊的廣告詞等。這就導致學生所學的語文缺少實踐應用，不利于學生的語文應用水平提升。

（二）課堂教學方法枯燥、單一

教學方法是單一還是多樣，對于初中語文綜合性學習而言十分重要，關系到學生的課堂注意力，也關系到初中語文的教學質量和效率。新課程標準改革的推進過程中，有越來越多的新的教學方法涌現(xiàn)出來。這些教學方法都有機會被應用于初中語文課堂教學之中，只需要教師根據(jù)實際情況和實際需求進行選擇性應用。然而，在初中語文綜合性學習過程中，教師對于教學方法使用的重視程度還不夠高，重點古詩詞依靠背誦和反復默寫，閱讀能力依靠大量的閱讀理解訓練，寫作水平依靠反復的大量的書寫。這些枯燥、單一的教學方法嚴重限制了綜合性學習的實施效果。

（三）學生的積極性有限

在初中語文綜合性學習過程中，教師往往設計一些語文學習實踐活動來引導學生參與，希望借此來激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習質量和效率。然而，并不是設計了實踐活動就能夠吸引學生的注意力，就能激發(fā)學生的積極性，很多初中語文教師就是如此想當然。教師需要重視對學生的引導，鼓勵他們更用心的參與實踐活動，持續(xù)激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

二、解決初中語文綜合性學習問題的具體對策

（一）做好初中語文教學內(nèi)容與生活的聯(lián)系

語文是一門來源于生活又應用于生活之中的學科，教師在教學過程中要重視教學內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系，形成一個大語文的觀念，加強初中生語文理論知識的實踐，提高學生的語文綜合能力。例如：初中語文教師可以組織學生進行社會調(diào)查，調(diào)查當?shù)氐拿袼住⒚耧L，調(diào)查當?shù)氐娜宋臍v史，使初中生在走訪過程中充分應用語文理論知識，幫助學生進行綜合性成長。類似這種的綜合學習，能夠有效調(diào)動學生的學習興趣和積極性，使學生全身心投入語文綜合性學習之中，幫助學生建立大語文的學習觀念。

（二）多樣化初中語文課堂教學方式

豐富多樣的課堂教學方法對于初中語文綜合性學習十分重要，多樣化教學方式能夠充分激發(fā)學生的學習興趣和積極性，有助于提高學生的語文學習質量和效率。初中語文教師要注意開展多樣化的教學，利用好課堂教學活動和課外實踐活動，帶領學生更多地應用語文，引導學生將學習的熱情投入到實際生活之中去。例如：教師可以拿出課堂幾分鐘的時間讓學生為一項商品創(chuàng)造一句話的廣告，不強求學生必須應用到本次課學到的東西，能用到更好;教師可以拿出一段新聞聯(lián)播中的報道，要求學生將其縮成一句話;教師可以引導學生拿出課外時間做社會調(diào)查，歸納總結近年來廣場舞的發(fā)展和變化。

（三）培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性

興趣是最好的老師，初中語文教師在推行綜合性學習時要注意對學生興趣的持續(xù)激發(fā)。教師在設計課堂教學活動和課外實踐活動時要充分考慮學生的興趣方向，考慮課程教學的內(nèi)容，考慮外界自然環(huán)境的變化，提高各項教學活動的設計效果。在活動設計上，教師可以放開一定比例的選擇權給學生，提出多個課堂活動由學生進行自主選擇，引導他們組成小團隊共同完成實踐活動，使學生從實踐活動中感受到成就感。長此以往，能夠有效培養(yǎng)學生的學習習慣，使他們習慣于語文綜合性學習，從而提高初中生的語文學習質量和效率。

結束語：

綜合性學習是新課程標準改革背景下新出現(xiàn)的一種教學方式。相較于常規(guī)教學方式更強調(diào)每一部分的教學而言，綜合性學習更強調(diào)綜合性，強調(diào)語文聽說讀寫各版塊之間的聯(lián)動和配合，強調(diào)對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，更符合初中語文教學的發(fā)展趨勢。在初中語文教學過程中，語文教師要正視綜合性學習所表現(xiàn)出的問題，積極總結經(jīng)驗教訓，采用多種方式激發(fā)學生的學習興趣，提高初中生的語文學習成績。

參考文獻：

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