小學(xué)高段體育教學(xué)中體育游戲的多視角分析

付冬梅

摘? 要：小學(xué)生正處在身心發(fā)育的重要時(shí)期，體育教學(xué)對(duì)其成長(zhǎng)意義重大。傳統(tǒng)的體育課堂往往只是教授學(xué)生一些的基本的體育知識(shí)，例如體操，或者是劇烈運(yùn)動(dòng)前的一些保健措施。有些學(xué)校也會(huì)引入球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。但總體而言，體育課堂的活躍度是比較低的。本文的研究目的是多視角分析在小學(xué)高年級(jí)的體育教學(xué)中如何引入游戲教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高段;體育教學(xué);體育游戲;多視角

引言：

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生而言，體育游戲可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，可以幫助學(xué)生釋放壓力。同時(shí)對(duì)于體育教學(xué)而言，體育游戲可以活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，還有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)。本文的研究思路是從多個(gè)角度分析體育游戲的作用，然后提出開(kāi)展游戲教學(xué)的方法。

一、作用分析

（一）增強(qiáng)體質(zhì)，釋放壓力

對(duì)于小學(xué)生而言，體育教學(xué)的一個(gè)重要作用是增強(qiáng)體質(zhì)。在體育教學(xué)中開(kāi)展游戲活動(dòng)能夠增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，在一定程度上也就增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生從身高到體重，各個(gè)方面已經(jīng)達(dá)到了一定的程度，因此在體育教學(xué)中可以適當(dāng)增加游戲類(lèi)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多鍛煉機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生面臨著小升初的重要階段，很多學(xué)生為了進(jìn)入優(yōu)質(zhì)的小學(xué)，需要花大量的時(shí)間在文化課的學(xué)習(xí)上，其課業(yè)壓力可謂不小。而體育課堂上的游戲類(lèi)活動(dòng)可以有效緩解學(xué)生的升學(xué)壓力，促進(jìn)其成長(zhǎng)。

（二）活躍課堂，激發(fā)熱情

小學(xué)體育課堂主要是教學(xué)生一些基本的體操動(dòng)作，有些學(xué)校還會(huì)教學(xué)生一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，例如足球。但老師的教學(xué)一般只是對(duì)基本動(dòng)作進(jìn)行教授，指導(dǎo)結(jié)束之后，學(xué)生大多還是各自練習(xí)，缺乏溝通和互動(dòng)。體育課堂的活躍度不高，學(xué)生的熱情也不高。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處在一個(gè)相對(duì)活躍的年齡，游戲是一件能夠點(diǎn)燃學(xué)生熱情的事情。對(duì)此體育老師可以在課堂上組織學(xué)生參與體育游戲。在設(shè)置游戲時(shí)，要注意運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度不要太大，難度也不要提高，最關(guān)鍵的是要保證學(xué)生在活動(dòng)中的安全，盡量增加游戲的趣味性，讓體育課堂活躍起來(lái)。

（三）開(kāi)發(fā)智力，改善心態(tài)

體育游戲中一般會(huì)存在一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，學(xué)生在做游戲時(shí)需要分組，需要合作，有些游戲還需要講究策略才能獲勝。因此，當(dāng)參與游戲的學(xué)生不想在比賽中落敗時(shí)，他們就會(huì)發(fā)動(dòng)腦筋，想出最優(yōu)的策略。所以，在體育游戲中可以在一定程度上鍛煉學(xué)生的智力水平。同時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有失敗，學(xué)生在獲得比賽的成功之后還要保持風(fēng)度，對(duì)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手表示感謝。而落敗的一方也要有良好的心態(tài)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的失敗就情緒失控。所以，體育游戲教學(xué)可以改善學(xué)生的心態(tài)。

二、開(kāi)展方法

（一）通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生的心智和心態(tài)

體育老師在開(kāi)展體育游戲教學(xué)時(shí)可以采用比賽的形式，增加游戲的趣味性。游戲的設(shè)置應(yīng)該適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)量，增加游戲在策略上的難度，以鍛煉學(xué)生的智力水平為主要的教學(xué)方向。例如，老師可以組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)足球射門(mén)比賽的游戲，將學(xué)生分為多組。每次由兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，一組射門(mén)另一組防守，每次每組只能派一個(gè)人。學(xué)生為了贏得比賽，就需要考慮策略，根據(jù)對(duì)方的人選來(lái)選擇己方的人選，綜合考慮身高、體重、足球水平等因素，從而做出最好的策略。這樣的游戲運(yùn)動(dòng)量不算很大，又很有意思，學(xué)生的心智也得到了一定程度的開(kāi)發(fā)。另外，比賽中會(huì)有輸贏，學(xué)生在游戲過(guò)程中要隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，從而更好地適應(yīng)比賽的節(jié)奏。

（二）團(tuán)隊(duì)合作增加學(xué)生的合作意識(shí)，改善處事方法

老師在設(shè)置游戲的過(guò)程中要盡可能增加學(xué)生之間的合作。之所以這樣做是因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在家里的地位比較高，互相之間的合作意識(shí)比較差，處理人際關(guān)系的能力還需要加強(qiáng)。而合作類(lèi)游戲可以增加學(xué)生之間的磨合機(jī)會(huì)，合作中可能會(huì)有分歧，這時(shí)候也會(huì)考驗(yàn)其處理人際關(guān)系的能力。舉例來(lái)說(shuō)，有一個(gè)游戲特別適合鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神。就是讓學(xué)生們站成一排，相鄰的人綁住緊挨著的一條腿，然后一起并排跑步，跑動(dòng)過(guò)程中要保持隊(duì)形的穩(wěn)定，不能摔倒。這就需要團(tuán)隊(duì)之間的默契配合，因此教師可以將其運(yùn)用進(jìn)去。

（三）幫助學(xué)生釋放自我，感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣

游戲可以給人帶來(lái)很多正面的刺激，游戲過(guò)程中，學(xué)生可以盡情玩耍。身心都能得到很好的放松。學(xué)生的成長(zhǎng)需要良好的心態(tài)，需要樂(lè)觀的精神。小學(xué)生才剛剛開(kāi)啟漫長(zhǎng)的人生旅程，未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中還將面臨各種意想不到的困難和考驗(yàn)，快樂(lè)生活的時(shí)光是非常難得。因此，在小學(xué)體育課堂上，老師可以通過(guò)游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生釋放學(xué)習(xí)中的壓力，養(yǎng)成良好的心態(tài)。通過(guò)游戲感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，幫助學(xué)生釋放自我。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處在小升初的關(guān)鍵階段，學(xué)業(yè)壓力不小。體育教學(xué)是最容易讓學(xué)生得到放松的課程。體育老師在教學(xué)中可以適當(dāng)引入游戲教學(xué)法，進(jìn)一步提升課堂氛圍，幫助學(xué)生緩解壓力。本文對(duì)開(kāi)展體育游戲教學(xué)的方法做了論述，希望通過(guò)本文的介紹可以助力此類(lèi)教學(xué)的開(kāi)展。

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