習近平新時代中國特色社會主義思想進大學思政課研究

戴莉萍 李明

摘 ?要 ?習近平新時代中國特色社會主義思想是大學思政概論課中的重要內容，是我黨的指導思想，我國的強國方略，我軍的精神引領。推動習近平新時代中國特色社會主義思想進校園、進課堂、進學生頭腦具有重要的意義，更能發揮思政課“立德樹人”的重要作用。為增強教育效果，本文從教學內容、教學改革、教學方法方面進行了思考。

關鍵詞 ?習近平新時代中國特色社會主義思想 ?大學生 ?現狀 ?對策

習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國化的馬克思主義，是實現凈黨富國強軍目標的科學指引，是我國重回世界舞臺中心的催化劑，但新思想的地位與大學生重視、掌握狀況存在著矛盾，本課題擬解決矛盾，探索融合路徑。

一、習近平新時代中國特色社會主義思想進大學思政課現狀

當下的在校大學生幾乎都是“95后”“00后”，他們呈現出以下特點：1.創造性較強，但毅力不強，缺乏堅持學習、認真生活的意志力。喜歡接受新生的、有趣的事物，對于一些理論性強、未充分貼近學生實際的內容不感興趣。2.理想信念缺失或模糊，對個人學習，職業生涯規劃缺乏認真思考和科學規劃，對新思想等理論性的內容更是“嗤之以鼻”。3.大部分學生受網絡影響，形成了相對固定的“互聯網思維”，但缺乏較強的自制力，信息甄別能力和調查研究的行動力，容易被不良信息誤導，在“愛國、愛黨、愛社會主義”方面立場不堅定，情感不深厚，動力不持久。

1.教學內容陳舊，方式單一

大學思想政治理論課程教學內容比較單調，大多學生覺得思政課無趣又無用，上課抬頭率較低。加之，教學方式較單一，教師講授（灌輸式）為主，學生參與度低。大部分高職學生哲學人文社會科學的基礎薄弱，教師上課難以引起學生共鳴，影響課堂效果。新思想是治國理政的重要指南，可學生覺得其對自己學會安身立命的本領關系不大，對其的看法也與中央的重視完全不對等。

2.教學改革遲滯，效果不佳

中央正在大力打造思政“金課”，可教學改革遲滯，又有學生年齡和知識基礎等原因，導致思政課程建設現狀與中央要求相距甚遠。當前“課程思政”應該是努力的方向，但改革遲滯，效果不佳，未形成系統化、模塊化、實踐化的教學內容，未形成經典流傳的“紅色故事”和啟智明心的“思維導圖”等。

3.教學方法單一，質量不高

隨著網絡時代的來臨，面對有著“互聯網思維”的“95后”“00后”，傳統的單一的講授式等教學方法已經難以調動學生學習興趣，影響教育質量的提高。學生相信網絡勝過相信教師，課上也不想主動配合，不屑參與其中，久而久之，教師心灰意冷，弱化自身角色定位，也導致教評改體系難以形成，課程改革無的放矢。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想進大學思政課對策

1.教學內容專題化，形成“自主-探究”模塊

將教學內容專題化，把專題做實做深做透，例如：概論課程中，從第八章到十四章都是習近平新時代中國特色社會主義思想的內容，以章為單位，以領導人為角度，挖掘知識點做專題，如“新時代的歷史成就和變革”，“社會主義社會主要矛盾的變化”“新時代的內涵（五個意味著）”“八個明確和十四個堅持”等，深入剖析，例如“社會主義社會主要矛盾的變化”，講清“為什么變”“變化的過程”“變化的內容”“變化后的影響”，并根據教學設計設置“自主-探究”模塊，提出一些問題，設計一些項目，啟發學生思考，鼓勵學生探究中“說”與“做”，讓新思想入耳入腦入心。

2.推進教學改革，探索紅色文化融合

“課程思政”下以例服人，以情動人，推廣江西故事、紅色經典故事“一課一例”， 例如，講習近平新時代中國特色社會主義思想中“五位一體”總體布局時，講到增進民生福祉方面，從毛澤東時期“謝大娘家的天窗”等故事講到當今時代“兩不愁三保障”“千萬里送電視”等真實案例，讓學生在黨史國情中領悟中國共產黨的初心。 拓展實踐教學，構建全方位的紅色文化實踐教學體系，課堂教學課外實踐“雙輪驅動”， “五位一體”提升紅色文化育人效果?？砷_展緬懷先烈，重走長征路，青春告白祖國等活動，并將“雙課堂”（第一，二課堂）資料放進求索網、清風網等專題校網站、并在校園打造“紅色文化長廊”。

3.創新教學方法，提升教學質量

探索實踐教學法和網絡教學法。例如：以案例化、信息化“一課一例”構建“精彩課堂”;強化思想政治實踐教學，促進“第一課堂”與“第二課堂”的互動銜接?！暗谝徽n堂”中，要加強集體備課，要充分借鑒和利用各種網絡資源庫、馬工程經典著作、習近平著作、研究新思想叢書，讓思政教師沉下心來品讀原文原著，聚在一起“頭腦風暴”，交流經驗，解決困惑，共同提高。教研活動要專題學習討論教育部在線開放課程、視頻公開課和資源共享課，以及超星爾雅網絡課程，精選資源，助力精彩課堂?！暗诙n堂”中，廣泛開展“青春告白祖國”愛國活動、祭奠革命先烈、紅色文化知識競賽、“學習強國”學習大賽，崇廉尚潔辯論賽、解讀新憲法等形式多樣的思想政治實踐性教育活動，讓廣大師生“守初心，擔使命”。

參考文獻：

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[2]吳愛萍.推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的思考——以“概論”課為例[J].學校黨建與思想教育，2018（02）.

[3]韓振峰.習近平新時代中國特色社會主義思想的幾個重大問題初探[J].北京交通大學學報（社會科學版），2018（01）.

★基金項目：

課題的來源：贛州市社會科學聯合會課題

課題的名稱“習近平新時代中國特色社會主義思想進大學思政課堂研究”

課題的編號：18137