高中美術新課程“書法”模塊教學初探

焦念明

摘要：本文就高中美術新課程“書法”模塊教學展開調研，并就培養學生美術素養的現狀做了初步分析，希望能夠對在高中美術新課程“書法”模塊教學中學生美術鑒賞能力培養策略與廣大教師產生思想共鳴，共同促進高中美術新課程“書法”模塊教學的相關工作開展，真正的培養學生的美術素養。

關鍵詞： 高中;美術教學;新課程“書法”模塊;教學策略

1 緒論

高中美術新課程“書法”模塊教學是一種較為重要的教學過程，它能夠集結多種教學方法的優點，真正通過實現教學改革，推動美術教學工作的發展與進步。高中美術新課程“書法”模塊教學被廣泛應用于美術教學過程中，它是多種優秀教學課程的一種教學過程，與其他的教學過程并不排斥，反而互相依存。而且目前來看，高中美術新課程“書法”模塊教學仍然不是最完美的一種教學過程，它的成功實踐還需要結合學校的教學資源情況和學生基礎水平來開展。因此，進行高中美術新課程“書法”模塊教學分析具有十分重要的實際意義。

2 研究現狀

高中美術新課程“書法”模塊教學的使用可以在很大程度上促進學生更好地反思學習內容，并且讓學生美術學習方面的邏輯思維素養有較大提升。因此，高中美術新課程“書法”模塊教學對學生的綜合素質提高具有重要意義。高中學科教育中通過引入學生美術素養培養這一實際教學環節，可以在一定程度上很好地引導學生綜合素養發展，進而在愉快的高中學習氛圍中獲得高中知識，從而保證了他們學習美術的積極主動性。同時，它可以促進學生通過充分參與學習互動、交流、合作的過程，提高自身的美術素養。書法教學不同于其他學科的教育，它需要學生的對書法基本知識的積累，更需要學生對書法書寫技巧的了解。我們教師應該認真把握每一個教學細節，促進高中美術教學活動的開展。

3 教學策略

優秀的高中美術課堂教學離不開我們對學生周圍事物的挖掘和了解，但是我們應該認清現實，發展高中學生學習的優點，在優勢方面謀求更快更好的進步。下面就主要的幾點教學策略總結如以下幾點：

（1） 結合新課程“書法”模塊開展教學，培養學生的美術素養

書法書寫技巧可以有效的指導學生的基本學習內容，營造一個良好的學習氛圍。而目前許多書寫的指導環節是十分薄弱的，學生不能夠正確的理解學習的過程。這就需要我們教師積極探索適合高中生的教學策略，讓學生通過有效的美術學習，提高個人美術核心修養。美術素養的培養不是短期就可以實現的，它需要長期對學生進行理論與實踐的講解與引導，讓學生能夠變被動為主動，參與到實際的學習過程中去。在實際實驗教學過程中，我們要對學生進行分組，特別是要打破常規同桌、小組結合的思維方式，實現大融合分組。但是效果并不是十分理想，人的主觀能動性占據主要因素。學生多數都在課前進行了書法的熟悉和相關注意事項的學習，但是在學習中發現學生之間合作意識差，不能夠實現有效的分工合作，最大程度的發揮每個學生的優點。這就需要教師幫助學生建立互幫互助的學習體系，來幫助學生共同書寫水平的提高。新課程“書法”模塊教學需要教師先對學習內容進行分析，然后針對不同的學生采取不同的教學方案。特別是對那些基礎較差的同學要特別培養，設計屬于他們的培養方案，幫助學生練好書法學習的基本功，然后再逐層次提高綜合水平。同時，我們可以通過讓書法基礎好些的學生對基本知識的溫顧學習后，再對相應類型的書法技巧進行訓練，讓學生進一步體會所學內容的意義與主要書寫方法。

（2）尊重學生專業基礎水平，完善教學方法和方式

我們可以提前明確新課程“書法”模塊教學的內容，并且將新課程“書法”模塊的具體實施環節具體化，真正的把學生作為教學的主體，尊重學生書法專業基礎水平的個性化發展與提高過程，讓學生能夠對書法書寫過程提出自己的見解，從而更好地提高學生的學習興趣和審美情操。高中美術課堂書法教學多是以理論知識教學、實操教學等為依托，進行基本知識的教學。比如在某一個書法書寫講解過程時，具體涉及到的考察內容中，我們要主抓這一類問題的關鍵，那就是有效提煉書法中字體勾畫信息類問題，要讓高中生對書法本身的含義有深刻的理解，從而對書法構思、書法書寫過程有清晰的分析，構思之后，快速找出最佳書寫方案。同時我們不僅要改善學生學習態度，還應該重視學生的綜合能力提高。我們應該讓學生學會表達，學會與同學、老師進行深刻的美術思想觀念交流，從而從各個層次上提高學生的綜合能力，培養綜合素質較強的學生。

4 結束語

高中美術教學在新課程“書法”模塊課堂教學的輔助下，可以迅速實現高效率的教學，培養高中生的美術素養。現在高中美術的教學過程中要想提高學生的美術素養，就要讓學生學會自己分析并解決所遇到的美術問題，運用可行的方法，書寫出更符合現代審美的書法作品。通過美術素養的培養，學生的美術學習探究能力也會得到很大程度的提升。

參考文獻

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