論高中政治教師的工匠精神

摘 要：“工匠精神”是指一種專業的、靈活的、精益求精的精神表述。高中政治老師是教育界實行改革中的一份子，讓“工匠之心”流入我們教育的方寸田園才是學校教育生存、發展的必經之路成為我們目前必須解決的一個重大問題。對”工匠精神“涵義的理解有助于政治教師進一步提高自身的教學水平。

關鍵詞：政治教師;工匠;精神

一、工匠精神的提出

在 2016 年的政府工作報告中，李克強總理指出：要鼓勵企業進行靈活性、個性化的生產，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”第一次在政府工作報告中出現，讓人耳目一新。是從何時開始，我們在基礎教育一線上的奮斗教師由于缺乏了對教師這份職業的執著，而在職業生涯中出現了職業的倦怠;我們中有多少人因為福利待遇的問題而成為了金錢的奴隸，導致失去了為人師的操守;多少次因為我們自己的粗心大意忽視了學生怯生生的表白;又有多少次因為我們的不耐煩而對學生的奇異的思想持以否定的態度;多少次因為我們要求簡單大統一而扼殺了學生們創造力與個性的塑造;多少次因為我們迷信在標準答案中，把學生一步一步引向固步自封的泥潭。長期以來，我們的教育正是由于缺乏對高品質教育的追求、積累和堅持，才讓學生成長的道路崎嶇坎坷，學校的發展途徑才充滿荊棘，我們的教育才會出現錢學森之問。這種缺乏也讓對于創新人才的培養變得極其困難，更讓優秀人才的脫穎而出成為鳳毛麟角。因此，在新一輪教育改革中，在教育界掀起發揚工匠精神、重塑工匠精神的潮流涌動之際，讓“工匠之心”流入我們教育的方寸田園才是學校教育生存、發展的必經之路成為我們目前必須解決的一個重大問題。

二、高中政治教師工匠精神的主要涵義

（一）忘我工作的敬業精神

忘我地敬業精神地培養在于要熱愛自己所從事地事業，作為一名普通地政治老師，首先他地職業性質決定了本身的性質，即無私奉獻，不斷進步，但是這個崗位帶給公眾的社會影響是極大的。俗話說：“干一行，愛一行。”一個利己主義、追求功力的老師是無法培養這種工匠精神的。政治老師的存在感和成就感應是來自于平時的教育崗位上，認真而富有創新的授課是基石。

（二）專業的研究精神

教師也應具備專業研究精神。周恩來總理曾說過：“活到老，學到老。”這是鼓勵眾多在一線崗位上的政治老師要時時刻刻不忘記課堂之外的學習和研究。豐富的知識儲備和全新的視野是一個政治老師所必須具備的。例如對一個課題的專業精深研究，而不只是簡單的授課。政治的授課內容也應該是時時更新的，而不是固定的，只有這樣，才能更好得擔任起教書育人的大任。除了基本要求之外，更重要的是，要想成為一名優秀的高中政治老師，還必須懂得與學生進行有效的溝通，了解學生的相關信息。眾所周知，學生的智力與非智力是不同的。選擇做一名高中政治老師也是需要工匠精神的，需要做到高效的與學生溝通，并做出及時的反饋，幫助學生健康快樂地成長。

另外，老師要在平常的授課經驗中總結出一定的規律，并不斷地完善自己的授課，提高自己的授課能力，拓展多種授課方式，提高學生上課的積極性和主動性。因為高中政治老師這一工作不單單是一種賴以生活的職業，它具有非凡的意義，而是一個對社會有極大影響的事務。這就是高中政治教師的一生。不忘初心，方得始終。這也是高中政治教師所需要的一種“工匠精神”。

（三）創新精神

今年來，隨著教育的改革不斷加深，對之前教育內容的單一化、統一化也進行了一系列的反思。在新時代的背景下，教師應該將自己平時的授課方式有一定的創新，只有這樣才能跟緊改革的步伐，提升效率。這里的創新不僅僅是指教師的授課方式，也是指上課的思維，與學生之間的關系的反思和創新，不要將學生看成被動地接受的一方，而要將其看作是學習的主人，一個有單獨思想，能大膽質疑的主人。

但是現實情況往往絕非如此，許多老師拒絕接受改變，在授課中一如既往地利用陳舊地方式授課，不僅學生在授課地過程中感到疲倦，老師在授課中也沒有成就感。在教學過程中，學校和老師更應該是具有差異化，用自己的風格傳授給學生知識。

隨著科技的不斷進步，科技發展水平也越來越高，互聯網的普及程度越來越高。一方面，老師可以通過互聯網將自己的授課與外界聯系起來，例如經常學習名校教師的精品課，并加以學習消化;另一方面，教師可以在上課利用教學資源對學生的學習能力學習方法進行指導，例如，培養學生課外的自學能力，讓學生不拘泥于教材，從教材意外獲得知識。同時這也就要求教師立足于教材，但不能拘泥于教材，要給予教材充足的張力，盡量挖掘和開發教材。在新課標中已明確提出，教師必須學會整合教材內容，強化教材拓展能力。因此，高中政治教師們應充分發揮現代多媒體技術所具有的優勢，即直觀、生動和高效。高中政治學習中經常涉及到一些背景知識的介紹，教師們在教學過程中可以利用 PPT、flash 及視頻等方式進行介紹，以便學生能夠快速、全面的了解這些背景知識，這樣不僅節省時間，而且直觀有趣，能夠取得良好的教學效果。

老師對于學生如何可以更好的學到知識并且深刻的理解知識需要格外創新，比如學習某一專業知識的本質時，使學生先了解它發展起源與背景知識是很重要的。學生通過一連串的理解記憶可以很好的掌握知識，但是如果老師只是一味地按課本死板教條，結果應該是不如人意的。如果通過制作形象、生動的 PPT，則能幫助學生很快地記住貨幣的本質。通過 PPT，學生們不僅能夠直觀、明了的了解貨幣的產生過程，而且還能夠有效激發學生對于政治科目產生濃厚的學習興趣，從而取得良好的教學效果。

（四）工匠之心

作為一名高中政治教師，應當懷一顆工匠之心。而在這一要求下最重要的是因為教師對他的行業的興趣愛好，堅守執著與默默付出。學生通過教師的這些付出，可以更加自如并且輕松地學習到專業知識與技能，可以在學習中輕松愉悅的享受這一過程。能夠使枯燥的課本知識展現出神奇的魔力，使學生永遠難忘;更會使學生與教師之間的交流變得順暢而歡快。真正能做到這些的老師，都是可以默默付出、無私奉獻的，他們不要求得到很多的利益與好處，而是可以花費自己很多甚至是畢生的心血在這一崗位上，一步一步的引導學生來實現自己的人生價值，并且一直堅持下去，一生都無怨無悔。

參考文獻

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注釋

①國務院研究室編. 政府工作報告匯編 2016 版. 北京：中國言實出版社，2016.07

作者簡介：徐楊，男，1990-，土家族，湖北宣恩人，本科，中學二級教師，研究方向思想政治教育，湖北省宣恩縣第一中學教師。