愛嚴有度化春雨，率先垂范育桃李

展菊

摘 要：班主任工作千頭萬緒，尤其是職業學校班主任，更是忙碌辛苦，肩負責任更大。本文闡述我在職業學校管理班級的一些做法，旨在與同仁共享經驗更好地提高管理班級的水平。

關鍵詞：班規;常規;榜樣;用心

“既然選擇了教師這一職業，我就要把青春、熱情和全部精力都獻給它。”我一直把它奉為人生信念，自2010年，我已經連續七年擔任班主任，我深深體會到這份工作的重要與艱辛。為了兌現當初的誓言，我一邊不斷學習心理學、教育學和德育思想理論，一邊向有經驗的同行們取經，在實踐中摸索行之有效的德育方法，一份耕耘一份收獲，我的努力贏得了學生的喜愛、同行和領導的認可，現將我的工作體會與大家一起分享。

一、發揚民主建班規，依靠班委塑班風。

開學第一個月，我的主要工作是對班級同學進行全方位的調查摸底，因此入學后的第一個七天小長假，我沒閑著，通過QQ、電話與每個同學聯系、溝通。雖然彼此還不熟悉，但我用民主的作風，平等的態度，與學生傾心交流，聽取他們的意見。等假期結束時班里的班規、班委隊伍也隨之出爐了。我們定下了八個字的班風：學會做人，學好技能。這八個字的班風一直用在我所帶的兩屆班級，職業學校技能是學生第一所求，但是做人更是我們一生要不斷學習不斷改進的，我是專業老師，我有信心在技能路上盡我所能，與學生一起學有所獲，在做人做事方面，我更是愿意與學生共同進步，相互學習。

沒有規矩，不成方圓。我班上制定的每一條班規都是在學校各項紀律基礎上制定的，利用班會課逐條解釋說明，達成一致意見，在推行執行過程中難免會碰到各種問題，這個時候每周一次的班委會議就尤其重要。一周一次的班委會議上，由學生自己組織進行匯報、總結，然后在后續的工作中反思、改進，這樣解決了班級問題也鍛煉提高了學生的能力。

二、常規管理落細處，耐心教育求實效。

學生初來乍到，對一切都是陌生的，包括學校的各種要求各種規章制度。為了讓學生盡快適應新的學校新的環境新的制度，每天我早早到校，先到宿舍與住宿生一起整理整改內務，指定了有責任心的同學擔任宿舍長，從培訓宿舍長開始，我始終強調一點，這是每個人生活的居所，所以要有責任做好衛生整理工作，在給自己創造良好生活環境的同時努力達到各項要求。我從關心學生的生活開始，讓他們再慢慢投入到學習當中去，盡量讓他們沒有后顧之憂。一段時間下來，宿舍內務越來越整齊，環境越來越整潔，我們也拿到了三星級宿舍獎牌。

有一次，我看到晚值班老師發來的信息，說班上昨天一個宿舍晚上鬧到11點多還不睡覺。當時我很生氣，但很快鎮定了，經過詳細了解，我接受了學生解釋。但是這件事不能就這樣結束了。住宿必須搞好，我必須把這個現象打壓下去，趁著這個機會我開了一個住宿生會議，并與每一個住宿生家長聯系了，心急的學生家長還第一時間趕來了學校，我的工作得到了家長的大力支持，也讓我對工作更有了信心。我堅持與學生共同進步，我們的目標是五星級，并想方設法培養學生自覺自主高要求的能力，整個過程中也是獎罰分明，在大家的共同努力下，五星級獎牌終于被我們收入囊中，從學生的隨筆當中我也感受到了他們的快樂，看到了他們的改變與進步，我與學生一起體會過程中的艱辛，更享受收獲的快樂！

三、德育活動親力親為，榜樣力量春風化雨。

學校搭建了形式多樣，內容豐富的德育活動平臺，其目的在于豐富學生課余生活，增強學生的凝聚力。為此，每次活動我都積極準備。

每年一次的全校大合唱比賽，我都要先學會唱，再與學生一起唱、一起想動作、一起排練、一起準備道具。我還積極參與到活動中去，學生在臺上展示時，我做場下的解說員。功夫不負有心人，我們在朗誦比賽和大合唱比賽中都獲得了全校第一的好成績。評委們的認可、一張張獎狀是對我們的肯定，我與學生一起歡呼一起慶祝。幾次大型活動下來，班級的面貌煥然一新，原本不積極的同學也開始行動起來，原本不愿在人前說話的同學也會積極報名參加每次班會課上的發言。

學校把大課間活動和7s養成教育活動打造為學校的兩張育人名片，每一個老師每一個學生都有義務把這兩張名片打造得更靚麗，作為班主任，更有責任帶領全班同學去打磨這兩張名片！榜樣的作用在這里得到了很好的發揮！每一次大課間，不管天冷天熱，我堅持與學生一起跑步，邊跑邊糾正學生的動作，聽著廣播里喊著13數控4跑得真棒，學生都斗志昂揚，每一個人都很珍惜這樣的榮譽，每一個人都拼盡全力！統一的服裝，整齊的步伐，響亮的口號，讓我們成為學校的一道風景，也成為了其他班級學習的榜樣。

四、用心才能不辜負，用愛才能換真情

人與人之間的交流，缺少了真誠，缺少了愛，那將都是空話，尤其是班主任與學生之間的交流，必須是真情、真實和愛的交流。一個班的學生有幾種類型，我們不能統一對待，必須及時抓住學生內心最真實的想法，從而采取不同的方式方法去解決問題。我始終相信，人心都是善良的，你付出了真心，收獲的也會是一片真情。

班級里有這樣一個學生，對人對事很熱情，但脾氣暴躁，因此也落得了其他同學的嫌棄，作為班主任，我不能放棄任何一個學生，與他多次溝通，不只是在學校，平時放假時都會利用QQ與他溝通，了解他的生活動態，也會刻意去找一些事情問問他的意見，得到了他的信任，也愿意對我敞開心扉了。我了解到他的性格受家庭（為重新組合家庭）影響很大，這對學生來說是場災難，他喜歡足球，經常會為了出去踢球耽誤吃飯，然后與父母吵架，得到了學生的信任之后，每一次吵架，學生都會發消息給我，心情不好時，也會找我說說他的心情，我了解了前后原因后慢慢與他講道理，沒有華麗的語言，只是與他一起分析利弊，學生也就解開心結了。在班級里我也會從其他同學那了解這個學生的情況，有幾個與他從小就是同班同學的反映，現在比在初中時好太多了，這是給我最大的安慰?，F在學生出去實習了，我還是會隔三岔五的問問他的情況，給他鼓勵，希望他可以做得更好。

作為一個教育者，在與學生相處過程中，我享受著和學生一起成長的快樂。我深知，我們要學的也有很多，我想一切的教育，唯有用心才能不辜負，唯有用愛才能換真情。我將繼續努力，懷著一顆師愛之心，在育人的道路上越走越遠。

參考文獻

[1]溫興喆，職業學校班主任德育工作研究，成才之路，2015（4）：43—44.