音樂教學中古典與流行的結合路徑探索

謝春梅

摘 要：對于高校教育教學，音樂課程教學對學生綜合素養培養具有較大促進作用，同時還可以培養更多更優秀的音樂人才。在大學音樂教學中古典音樂與流行音樂都是十分重要內容，為了全面提升教學質量，更好地促進學生素質培養和提升，教師在開展音樂教學過程中應當將這兩種不同表現形式有機結合在一起。

關鍵詞：大學音樂;古典;流行;現代;融合;方法

1.淺析在大學音樂教學中將古典與流行相結合的真正意義

1.1對學生綜合素質起到一定提升作用

對于高校教學工作來講，大學音樂課程是其開展素質教育工作中十分重要的美育課程，同時也是一門必修課程。在大學教育中開展音樂教學可以很好地激發學生想象力和創造力，同時還可以使學生在情感上產生一定共鳴。在大學音樂教學中科學有效地指導學生對優秀音樂作品欣賞與創作在一定程度上可以有效提升學生思維能力與審美能力，對陶冶情操培養學生健康積極心態以及健全人格等有著較大促進作用，同時使學生在綜合素質方面得到有效提升。所以，為了切實有效地促使學生在學習音樂過程中不斷進步與發展，教師應當在開展音樂課程教學中有效地將古典與流行相融合。

1.2對教師教學質量及效果具有一定提升任用

在傳統高校音樂課程教學中，往往由于古典音樂與流行音樂在表現形式上有較大的差異，使得大多數高校教師在實際教學中往往只側重于一種單一形式教學。由于學生年齡以及生活環境等因素影響，再加上古典音樂在實際教學中具有嚴肅柔美等特性而使得其流傳度受到一定限制。但在實際教學過程中若能科學地將流行音樂與古典音樂相融合，這樣可以很好地激發學生對于這種形式教學產生深厚興趣，在一定程度上還可以很好地促進教師整體教學質量穩步提升，對教師開展教學活動也有一定促進作用。

2.在大學音樂教學中將古典與流行兩種形式音樂相結合方法

2.1嘗試積極轉變古典音樂表現形式

古典音樂與流行音樂相比較，前者受眾群體較少，同時古典音樂對于演唱人員來講唱功要求也比較高，特別是對演唱人員方面要求具有較強演唱功底，這些種種原因致使古典音樂在現代發展中處于一個較為尷尬位置。從觀眾數量上來看呈現出越來越少趨勢，另外由于古典音樂傳承的面不夠寬，在實際教學過程中趨于嚴肅而乏味，導致教師在開展音樂教學過程中往往側重于流行音樂教學，進而使古典音樂沒能在實際教學過程中引起重視。所以，為了讓更多人加深對古典音樂的理解以及感受，使學生更加積極主動熱愛古典音樂，教師在進行實際音樂教學過程中應當積極融入古典音樂與流行音樂的對比，通過這種教學方式轉變使學生能夠更好地適應和投入，也更能適應現代人的審美需求。

2.2在音樂課程教學過程中積極運用信息技術

在我國，自從新課改以來，為了切實有效地促進教師教學質量穩步上升，同時更好地使學生在學習相關課程時能夠對提升所學知識的興趣，更好地將古典音樂與流行音樂兩種不同表現形式有機融合起來，那么教師在進行音樂課程教學過程中就應當充分利用信息技術進行教學。如教師在給學生進行貝多芬作品《命運》鑒賞過程中，應當充分運用多媒體教學設備進行教學，進而為學生創設良好的音樂情境，激發學生學習興趣，有效促進學生對古典音樂深入地理解與認識。教師通過這種多媒體信息技術相配合的教學模式，聲情并茂身臨其境，進一步促進和提升教師課堂教學質量和效果，使師生間有良好的互動，對師生交流和溝通也有很好的推進作用。

2.3積極幫助和引導學生轉變態度

在現代社會，由于各方面因素影響使得當今大學生對古典音樂了解和認識有一定偏差，片面地認為古典音樂已經過時而不懈于對其進行學習與欣賞，這就使得學生在進行古典音樂課程學習時沒能真正用心去理解、去感受，更不能真正理解和認識到古典音樂內涵和意義所在，進而對大學音樂教學質量受到不良影響。但實際上，古典音樂可以使人們音樂素養得到一定升華，對學生日后生活和就業有一定幫助。因此，為了讓學生音樂素養得到良好培養和提升，教師應當在教學過程中積極幫助和引導學生轉變對古典音樂的認識與態度，同時在教學過程中積極融入一些學生較為感興趣的教材和內容，使學生在古典音樂學習之余還可以進一步提升學習古典音樂的興趣，以便更好地投入到古典音樂的學習和研究上去。

2.4將古典與現代進行有機融合

在當今社會，經濟飛速發展，文化傳播速度也快，人們對于各方面要求也越來越高，在精神方面追求亦是如此，整體審美水平也在不斷提升。所以，古典音樂在當今時代應當緊跟時代腳步，不斷地改革與創新。例如，學習《瀟湘水云》這一著名琴曲時，我們應當了解它是許許多多琴家推崇備至的作品，是人們爭相彈奏的珍品。它不論是在思想內容、曲式結構以及技術技巧方面，還是在音樂旋律都有著極大代表性，是一首十分值得欣賞的古典樂曲。因此，教師在實際教學過程中，透過示范演奏時或者欣賞時，應當在保持原曲內涵的基礎上作出適當改變及創新。通常古典音樂都具有較長發展歷史且都有著十分深邃的文化內涵和意義，在這個基礎上將現代流行音樂元素與之科學有效地融合在一起可以使古典音樂變得令人耳目一新，讓學生喜愛并得到更好的發展空間。此外，教師在進行教學過程中還可以通過相關活動來充分調動學生學習的積極主動性。如學生在進行音樂賞析時，教師可以適當地將與學生年齡相仿的并熟悉的現代流行音樂相結合一起進行教學，使學生在學習過程中對這兩種不同形式音樂都有深刻的認識和喜愛，進一步提升學生的音樂鑒賞能力。另外，在實際教學過程中還可以積極組織相關音樂實踐活動，使音樂價值能夠更好地體現出現，從而更好地將古典音樂與流行音樂融合到教學過程中，進而達到素質教育和美育的目標。

3.結束語

在當今社會大環境下，為了更好地實施新課改，實現素質教育目標，高校在開展音樂教學過程中應當科學有效地將古典音樂與流行音樂這兩種不同形式的音樂有機融合在一起，采用學生喜歡的各位不同的方式，不斷提升學生對于古典音樂與流行音樂的學習興趣，全面促進學生綜合素質培養與提升。

參考文獻

[1]魏靖雯.淺析處理音樂課本中"經典音樂"與"流行音樂"的關系[J].北方音樂，2018，38（7）：132-133.