高中物理有效實驗教學實施策略研究探討

陳平貴

摘 要：對于高中階段的物理而言，實驗是其重要的學科組成部分，教師可以通過物理實驗教學的進程，對學生的創造力、探究思維、動手能力進行有效的培養，提升學生學習物理的能力。但由于在現在的高中物理教學中，教師受到傳統教學思想影響的原因，很多物理教師都沒有能正確的認識到實驗教學對于物理教學的作用，在開展物理教學時，還是集中于對理論講授方法的使用，不利于學生能力的提升。

關鍵詞：高中物理;有效實驗;實驗教學;教學研究

有效教學即是指在有限的時間內，通過合理的教學設計，使當前時間內的教學效果不低于一定地域內平均水平的教學。而有效實驗教學即是要在實驗教學中，通過教師的合理調整，能達成物理實驗教學的有效進行，也可以讓學生在物理實驗教學的過程中對自己的能力進行有效的培養。而在如今，由于受到舊思想的影響，一些教師仍沒有重視到物理實驗的重要性，部分學校的物理實驗室也存在很大的問題，這些問題都使得新課改所提出的新教學理念難以得到貫徹。

一、當前物理實驗教學現狀分析

（一）實驗教學開展環境較差

在如今，很多學校或者教師仍沒有對物理實驗教學的重要性形成正確的認識，平時的物理實驗教學基本處于停擺狀態，每當上級領導來進行視察時，才會啟用物理實驗室進行授課。而在日常的教學中，物理實驗室基本都在塵封。除此之外，還有部分學校是由于經費的缺乏導致實驗室的儀器缺損而難以得到補充，使得物理實驗室無法正常的開放。……