初中信息技術與當代教育的融合探究

韓旭東

摘 要：隨著新課標進程的持續深入推進和信息技術的廣泛應用，信息技術與當代教育的融合對當代素質教育的發展顯示出越來越大的重要性。信息技術已經隨著新課標素質教育的推進滲入到了各個學科的教學當中，教師利用信息技術的特性幫助教師營造了全新的教學環境和學生的學習環境，革新了傳統的教育模式。本文針對信息技術與當代教育的融合對當代教育影響的細節進行探究。

關鍵詞：信息技術;當代教育;融合;探究

信息技術是以多媒體與網絡通信為標志，信息技術的形成、普及及其傳播會受制于社會經濟的發展和教育水平，當下，高速發展的經濟促進了信息技術的快速普及，而大眾文化成都的普遍提升也促進了信息技術與當代教育的融合。信息技術通過增強師生的信息處理能力而影響了教學結構的表現形式，本文從信息技術改變教師備課方法;信息技術升級課堂教學方法;信息技術深化教育改革進程三個方面對信息技術與當代教育融合的現象進行探究分析。

一、信息技術改變教師備課方法

傳統的教學模式中，教師在紙質備課過程中傾注了大量的心血，但紙質課件內容較少，限制教師的高效教學，這是因為備課方式限制了教師的信息獲取，教師在備課時的參考是課本、參考書、教學日志、教學雜志等，教師需要將用到的教學資料在短時間內手抄到備案本上，自然不能顧及全面，所以傳統教育方式中的備課花費教師大量的時間，而且效果也不好。而通過信息技術的應用不僅能幫助教師從網絡上獲取更多資源，增加教師的備課資料，而且也能通過課堂教學過程中的多媒體技術體現給學生。在節省教師備課時間的基礎上，能有效提升教師的教學效率。

例如，教師在為“計算機的組成”內容教學備課過程中，教師為讓學生更清晰地明了計算機各部分的名稱和作用，準備用工廠運作的例子進行對計算機硬件部分的功能作形象化的說明，所以教師利用信息技術為學生用結構圖的方式分析工廠制造產品的各部分分工結構如生產車間、總控室、倉庫、采集部門、送貨部門的組合，結合與計算機硬件系統各個設備的功能介紹的結構圖展示，讓學生對計算機硬件系統中運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備的不同功能有具體的認知。教師依靠計算機軟件進行備課，通過電腦自帶的畫圖軟件為學生繪制了工廠工作的部門結構分工圖，和計算機完成不同工作的不同硬件在硬盤中的組合圖形，并附以文字介紹。大大節約了教師的備課時間，也幫助教師為教學方法的設計和應用提供了更多的思路和選擇。

二、信息技術升級課堂教學方法

當代教育領域一直在提如何提升教學信息化程度，其實不僅僅在于教學結構的信息技術的硬件結構升級，更多的在于如何將信息技術與課堂的教學方式有效融合，通過對信息技術的應用，讓教師的教學方法不斷為教學效率的提升做出改善。當下信息技術主要以多媒體方式參與課堂的教學，多媒體的信息展示的方式豐富多樣，能通過音頻和視頻、圖畫的方式引起學生的興趣，對于學生的學習興趣和動機的觸發，是廣大教師在課堂教學過程中愿意看到的。不僅能幫助教師調節課堂氣氛，更有利于教師為學生創設良好的學習環境，從而讓教師在教學方法的應用中不斷改善細節，為素質教學鋪平道路。

例如，教師在教學“走進因特網”內容時，教師通過多媒體方式，為學生展示了教師從因特網上獲取各類信息和教學資源的過程，包括生活資料、文化內容、科技發展等方面，通過教師的演示，同時與實際生活中的情境舉例，誘導學生自主思考，激起了學生的學習興趣。然后教師通過對學生從網絡上獲取信息的方法教學，還教會學生通過因特網得到免費軟件和共享軟件，因為大量FTP網站提供免費下載的軟件。教師通過對信息技術的應用，在課堂上對信息展示來開展教學活動的教法的應用更加得心應手，也提升教師的教學效率和學生的學習質量。

三、信息技術深化教育改革進程

信息技術在教學領域越來越多的應用，不僅幫助教師更高效地講解理論知識，同時也為實踐性較強的學科如化學、物理、信息技術等學科的實踐教學提供了更為直觀的視角，此外，信息技術也為教師對學生進行跟蹤教育、情感教育、分享教育等提供了越來越多的便利。信息技術的廣泛應用也為各地區教育不平衡的教育產生了縮小差距的作用，促進了各地區教育資源的平衡。同時，通過信息技術的繼續普及，不僅可以迅速拉近落后地區與發達地區的差距，而且為各地教師開展素質教育提供了更多的便利。

綜上所述，新課標要求的素質教育正需要廣泛應用的信息技術支持，為教師的學科教學起到更好的幫扶作用，不但節約了教師的備課時間，也充實了課堂上教師的教學資料，為教師構建良好的課堂氛圍和通過高效教法的應用來構建高效課堂，起到了促進作用。在教師應用信息技術不斷累積教學經驗，提升自身教學水準的過程中，也不斷深化了當代素質教育的改革進程。

參考文獻：

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