讓課堂“動(dòng)”起來(lái)

沈東陽(yáng)

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的信息技術(shù)水平得到了快速提高，使其功能和性能得到了優(yōu)化。將信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，有利于教師擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式、方法的限制，發(fā)展信息化教學(xué)體系。在此背景下，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，確保教學(xué)質(zhì)量和效率，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)此，本文對(duì)信息化技術(shù)在課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，并提出了有效的建議，以期為相關(guān)學(xué)者提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);信息化教學(xué);靈活課堂

前蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫曾主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注并重視學(xué)生的“情緒生活”，并想方設(shè)法創(chuàng)造一個(gè)愉快活潑的生活、學(xué)習(xí)氛圍。而在科技發(fā)展的今天，電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用是當(dāng)今課堂教學(xué)的一次重大突破，它不僅改變了課堂耗時(shí)多、老師灌輸多、啟發(fā)內(nèi)容少，學(xué)生被動(dòng)學(xué)、厭學(xué)等不良特點(diǎn)，而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生“善學(xué)”、“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”成為學(xué)習(xí)上的一個(gè)主體，讓課堂氣氛活躍起來(lái)

一：創(chuàng)設(shè)意境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

信息化技術(shù)有投影、PPT、電影、錄像等多種手段。他們以聲、色、畫、樂(lè)、于一體，內(nèi)容生動(dòng)，直觀形象，具有很強(qiáng)的趣味性，然而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，課堂教學(xué)方式單一，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲倦，即使在課堂教學(xué)中插入學(xué)生表演，對(duì)話、編口訣等方式，效果依然不盡人意。如果能夠運(yùn)用電教手段，就可以把一些那些無(wú)形的、抽象的轉(zhuǎn)化為有形的、具體的，把那些不動(dòng)的轉(zhuǎn)化為具體的，大的縮小。……