現代教育技術在高校體育教學中的應用

丁小虎

摘 要：隨著經濟和社會的發展，社會各種資源高度融合，事物發展迅猛，傳統的教學方式和方法已經不能適應現階段教育發展的需求，亟須整合資源，利用現有技術促進教育的提升，適應社會發展的需求。本文通過文獻資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法對現代教育技術在高校體育教學中的應用進行研究，探索提升高校體育教育質量的方式和方法。

關鍵詞：現代;技術;高校;教育

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）04-032-01

二十世紀以來社會發展迅猛，尤其是信息技術的發展給人類帶來了極大的便利，與此同時也對個體提出了更高的要求，競爭壓力增大。國與國之間的競爭在很大程度上還是教育的競爭，高等學校是培養人全面發展的場所，傳統的教育觀念對高校的教育理念的理解較為狹隘，認為教育主要是對學生進行文化素質的培養，隨著社會的發展以及對教育理解的進一步深入，逐漸意識到體育在教育中的重要作用。現階段的高校體育教學如果還停留在傳統的教育理念上的話，那么與發達國家之間的差距將會越拉越大，亟須轉變觀念，充分理解現代教育技術并在教學中應用，提升教育的質量和效果。

1研究對象與研究方法

本文的研究對象為現代教育技術與高校體育教學的相關因素。

本文在寫作的過程中運用了文獻資料法、專家訪談法以及邏輯歸納法等方法。

2研究目的與意義

本文的研究目的在于通過對高校體育教學中教育技術的應用情況進行研究，探索提升高校體育教學質量的方法策略。

本文的研究意義在于對現代教育技術在高校中運用的研究，分析現階段高校體育教學的現狀以及存在問題，并對存在的問題進行完善，促進高校體育教學質量的提升。

3研究結果與分析

3.1現代教育技術相關概念以及包含的因素

現代教育技術主要包括：教育教學中應用的現代化技術手段，即現代教育媒體。運用現代教育媒體進行教育教學活動的方法。優化教育教學過程的系統方法，即教學設計。教育媒體包括兩個方面，一是對正面的或者反面的教育進行宣傳，正面的教育促進不同教學人群進行學習，提升教育質量。反面的教育是告誡教育工作者在教學過程中避免使用這種教學，兩者的作用都是為了提升教學質量，二是通過對教育過程中存在的問題進行錄像分析，查找教學中存在的問題并對問題進行分析和研究，促進教學質量的提升。教育教學活動的方法主要是通過教師的組織與實施，在教學中教師通過設定合理的教學方法，將學生的潛能極大地發揮出來。事物的發展過程是呈現螺旋式上升的過程，在教學中通過對原有的教學不斷完善，促進教學質量的提升。

3.2高校體育教學的現狀

傳統的體育教學中主要是通過教師的講解示范，學生進行練習，這種教學方法在一定階段取得了一定的成績，但是隨著社會的發展，這種教學方法已經不能適應教學發展的需求。傳統的體育教學主要是以教師為主體，沒有充分調動學生學習的主動性和積極性，教學單純強調學習技能，對學生綜合素質的培養和提升效果不佳。

現階段的高校教學中仍然有部分教師在教學中采用傳統的教學方法，對于新的教學方式研究不夠透徹，這在一定程度上影響了高校的體育教學質量。這種現象的存在主要有三方面的原因，其一，部分教師思想陳舊，對于新穎的教學方式和手段不認同，在教學中一直沿用之前的教學方法。其二：部分高校中對于最新的教學方法的推廣力度不夠，教師在教學中難以接觸到最新穎的教學方法，被動采用傳統的教學方法。其三，教師在教學中的學習能力不夠，在教學中沒有及時對新穎的教學理念和思想進行研究，故步自封。

3.3現代教育技術在高校體育教學中應用的方式

3.3.1提升教師自我修養

教師是教學中的主要實施者，在教學中教師的教學能力水平對教學效果產生重要的作用，教師想要教給學生一杯水，那么教師需要具備一桶水的能力，因此在教學中教師應該積極主動地研究教學內容，并通過對教材的研究不斷創新教學理念在教學實踐中的運用，通過反復研究，提升自身的綜合水平。教師提升自身水平的方法主要是通過文獻資料、網絡視頻以及教師培訓學習三種途徑，教師在工作之余要提升自律能力，提升自身修養，滿足教學需求。

3.3.2轉變教師角色和職能

傳統的教學過程中教師在教學中占據主導作用，學生在教學過程中只是通過教師的講解示范然后進行練習，這種教學方法在一定的歷史時期取得了一定的成績，但是隨著教育競爭的逐漸激烈化，傳統的教學模式在一定程度上已經不能適應現階段社會發展的需求。現階段的教學要求培養學生全面發展的能力，在教學過程中不僅僅是教授學生的運動技能或者文化知識，更重要的是教會學生如何學習以及怎樣學習，從要我學到我要學的轉變。教師在教學中首先要有自己的定位，教師不再是教學中的主角，學生成為課堂教學的主角，角色的轉變讓學生承擔更多的責任，也能夠成長得更快。

3.3.3更新教學方式和方法

教學中的教學方法對教學效果產生重要的影響，在教學與訓練中長時間采用一種教學方法無論是對于學生的訓練還是對于教師的教學都會產生一定的倦怠，要想不斷提升教學與訓練的成績只有推陳出新，更新教學方式和方法，調動學生參與教學與訓練的積極性和主動性。教學過程采用翻轉課堂的教學能夠有效促進學生語言表達、講解示范、溝通協作等各方面的能力，通過小組間輪流進行教學，一方面能夠促進學生個人能力的提升，另一方面也能夠使學生在教學中接受不同的教學形式，能夠有效促進教學效果的提升。

4結論與建議

現階段的高校體育教學中存在的問題主要體現在部分教師在教學中依然延用傳統的教學方法，遏制了學生發展的潛能，學生在教學中的主體地位沒有得到體現。

建議在教學中教師要不斷學習，提升自我修養，其次教學中要轉變自身角色，將教學的主動權還給學生，最后在教學中要不斷更新教學方式和方法，調動學生學習的興趣。

參考文獻：

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