要做”博師”

高茂生

師，業(yè)要專，識(shí)要博。那么，如何做一名博師，是我的職業(yè)追求，也是一種價(jià)值體現(xiàn)。

要做博師，認(rèn)識(shí)要博。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？我發(fā)現(xiàn)，以下的教師優(yōu)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生喜歡。友善的態(tài)度——老師的課堂猶如大家庭，學(xué)生再也不怕上學(xué)了。尊重課堂里的每一個(gè)人——老師不會(huì)把學(xué)生在他人面前象猴子般戲弄。耐性——老師決不會(huì)放棄，直到學(xué)生能做到為止。興趣廣泛——老師帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)的知識(shí)用于生活。良好的儀表——老師的語(yǔ)調(diào)和笑容使我很舒暢。公正——老師會(huì)給予你應(yīng)得到的，沒(méi)有絲毫偏差。幽默感——每天老師會(huì)帶來(lái)許多快樂(lè)，使課堂不致單調(diào)。對(duì)個(gè)人的關(guān)注——老師會(huì)幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)自己，并使學(xué)生感到松弛。伸縮性——當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)時(shí)，老師會(huì)說(shuō)出來(lái)并會(huì)嘗試其他方法。因此為了使學(xué)生喜歡我這個(gè)班主任，我要在以下方面下功夫：要樹(shù)立高尚的師德，要尊重學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，要為學(xué)生排憂解難，要為學(xué)生提供現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)條件，要走進(jìn)學(xué)生的情感世界。這些都是做好一名而要提高素養(yǎng)的方面。

要做博師，學(xué)會(huì)用心。第一，對(duì)學(xué)生要有細(xì)心。教師的言行對(duì)潛移默化的影響，教育者本身就是一本教科書，其一言一行都對(duì)學(xué)生滲透著教育。如果我們能以自己的品格影響學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心每一位學(xué)生的進(jìn)步，而且在生活上更該細(xì)心觀察，關(guān)心學(xué)生的生活，平時(shí)，有時(shí)我會(huì)給進(jìn)步的同學(xué)送上一句鼓勵(lì)語(yǔ)，有時(shí)給學(xué)習(xí)感到困難的同學(xué)耐心的幫助，這些看來(lái)都是小事，但我覺(jué)得：教育無(wú)小事，事事都育人。教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在一件件小事上的。第二，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。在學(xué)生接受教育的過(guò)程中，班主任是學(xué)生接觸最多，關(guān)系最密切的人，也往往是學(xué)生最信任的人。人是有感情的，人們都希望得到溫暖、關(guān)愛(ài)。特別是有一此學(xué)困生常常遭到一些教師，同學(xué)的歧視、嫌棄，被別人看不起，得不到應(yīng)有的溫暖和愛(ài)護(hù)，在家又缺少家庭溫暖，使這些學(xué)生的性格久而久之就變得孤僻了。作為教師，應(yīng)該給與他們更多的關(guān)愛(ài)心，給他們尊重，給他們希望。了解他們的學(xué)習(xí)，生活、家庭情況；了解他們的喜怒哀樂(lè)；了解他們的心理需求。心中時(shí)刻想著他們，用心去愛(ài)護(hù)、關(guān)心他們。他們的事就是自己的事，他們的心也時(shí)刻牽動(dòng)著教師的心。要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，動(dòng)之以情，曉之以理，給予更多的關(guān)注，付出更多的愛(ài)心，以真情感化他們，盡量滿足他們的感情需求，能融洽師生關(guān)系，他們感到教師的親切，就有信心搞好學(xué)習(xí)。第三，對(duì)學(xué)生要有耐心。要體諒和尊重每一位學(xué)生，這是對(duì)教師最起碼的要求，缺乏對(duì)學(xué)生的尊重，就是缺乏基本的教師道德。因此，我特別注意尊重學(xué)生的人格，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，從不挖苦、侮辱學(xué)生，不對(duì)學(xué)生施以心靈的暴力。尊重學(xué)生和讓學(xué)生自己反省，容易溫暖學(xué)生的心，使學(xué)生愿意接受教育，使得師生之間的關(guān)系更為平等，更為融洽，更為親密。要理解和寬容學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要寬容，要有耐心，不要急于求成。特別是對(duì)待學(xué)困生，教師應(yīng)用一分為二的發(fā)展觀點(diǎn)看待學(xué)生，不要把他們“一棒打死”，認(rèn)為他們是“朽木不可雕也”。要耐心地幫他們，容許他們慢慢轉(zhuǎn)變，不斷地對(duì)他們鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，讓他們相信自己的特長(zhǎng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。寬容是一種美德，是有人性的光輝，更是教育的秘訣。懲罰是一種教育，寬容也是一種教育，但寬容比懲罰更具影響力。因此，對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，多采取善意的態(tài)度、委婉的方式去幫助他認(rèn)識(shí)，更能達(dá)到教育的目的。我認(rèn)為只要留心、細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給學(xué)生多付出一些愛(ài)心，教育學(xué)生多些耐心，多一些寬容，少一些懲罰。這樣，學(xué)生也會(huì)理解老師，從心靈深處，學(xué)生會(huì)喜歡老師的。

要做博師，知識(shí)要博。作為教師，其中心工作是教學(xué)，古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師要想得心應(yīng)手地授業(yè)、解惑，必須有廣博的學(xué)識(shí)。教師不僅應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的本位性知識(shí)，即傳統(tǒng)概念上的專業(yè)知識(shí)，而且還應(yīng)當(dāng)具有培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)所要求的拓展性知識(shí)，即專業(yè)知識(shí)以外諸多學(xué)科的知識(shí)，如自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)、史學(xué)等。因此教師在強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注重其他學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充，廣泛吸取有助于我們教學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、判斷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)，培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)的新型綜合人才。才華橫溢，滿腹經(jīng)綸，這是對(duì)老師擁有豐富多彩知識(shí)的描述。面對(duì)求知若渴的學(xué)子們，面對(duì)個(gè)性各異的少男少女，面對(duì)不同角度的問(wèn)題，老師們擁有了五花八門的知識(shí)結(jié)構(gòu)。他們的知識(shí)是專業(yè)與旁通的完美結(jié)合。從此，我們心中對(duì)知識(shí)淵博有了急切無(wú)限的向往！ 口若懸河，滔滔不絕，這是對(duì)老師闡釋知識(shí)的方法能力的概括。老師不僅要有自己的“一桶水”，能夠滿足學(xué)生的需要。更重要的是老師具有把知識(shí)傳授給學(xué)生的能力和方法。老師的這種傳授知識(shí)的能力是他們所獨(dú)有，這樣的能力本身就包含著無(wú)限的內(nèi)涵。有人這樣說(shuō)，一個(gè)博學(xué)多才的老師不僅是具有演說(shuō)家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采，讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)上都羨慕他、模仿他，而且還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取、可持續(xù)獲得知識(shí)的人。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)，在學(xué)生的心目中老師是一個(gè)永不滿足的知識(shí)富有者。知識(shí)要博，然后學(xué)生興趣會(huì)博，積極性會(huì)博，非智力因素的調(diào)動(dòng)會(huì)博，學(xué)生的學(xué)業(yè)會(huì)博。

要做博師，思想要博。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)儒家思想的精華，要在老師方面做一個(gè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承者和推動(dòng)著。但中國(guó)的精神文明傳統(tǒng)還有道家佛家發(fā)家兵家。各有千秋。同時(shí)被一個(gè)人所擁有時(shí)無(wú)論在什么樣的場(chǎng)合，總會(huì)有一種適用者發(fā)揮最大的作用，會(huì)釋放出無(wú)比的能量。同樣在學(xué)生管理中，不同情況下不同思想流派的流露都會(huì)給學(xué)生一種不同的教育。當(dāng)學(xué)生也擁有了不同思想而不單一的時(shí)候，學(xué)生也具備了一種意識(shí)，追求深邃而廣博的思想。

新時(shí)代的合格老師承載的責(zé)任很多，既然選擇了這一職業(yè)。就要把責(zé)任進(jìn)行到底，做一名博師。