做一個幸福的語文教師

黃小安　羅芳 胡飛

朱永新教授曾說過：“教育應該是幸福完整的生活。”肖川博士也進一步指出：“只有幸福的老師才能培養出幸福的學生。”那么，如何做一個幸福的語文教師呢？

一、領悟教師職業的內涵，了解職業幸福的真諦

葉瀾教授曾說過，教師職業是充滿職業魅力的，是能充分體現和提升從業者生命價值的職業。教育的本真意義就是使人幸福。教育的終極目的是讓人生變得更美好、更幸福，是喚醒探索真理和追求幸福的生命力量。反思我們的教育，被功利迷惑了視線，忘卻了人的生命及其價值的實現，迷失了自我，遮蔽了靈魂，失去了真諦。使得本該充滿生命活力的學校和課堂，卻處處散發出忽視生命、扭曲生命、窒息生命的氣息。因此，教育要回歸自我，就必須從過去異化的狀態中走出來，關注生命、認識生命、理解生命并提升生命作為其基本追求，從而最大限度地發揮生命的潛能、顯示生命的真諦并澄明生命的意義。

教師職業使命的內涵乃是精神成長，即引導未成年個體精神世界的生長生成，啟迪他們對于人生和世界的美好情懷，給他們的幸福人生奠定良好的精神基礎。因此，教師是學生幸福的教育生活創造者，學生的幸福人生只能在幸福的教育場景中展開。只有教師“幸福地教”，才有學生“幸福地學”。因此，基礎教育課程改革在關注學生幸福生活的同時，也要求廣大教師把握自身職業幸福的真諦，建構屬于自己的幸福。

二、注重自身專業發展，保持職業幸福的源泉

教師幸福離不開教師自身的專業發展，離不開教師對職業和生命的熱愛。教師的專業發展是教師感受、保持和創造職業幸福的基礎和源泉。

注重自身專業發展，就是指有意識地尋求和選擇適宜的教師生存環境和智慧的生活方式，充實教師專業生活內容，建構提升教師專業生活質量的行為范式和生活策略。作為管理者在改善教師生存質量的基礎上要改造教師的行為習慣，引導教師制定奮斗目標，引領教師選擇有文化內涵的生活模式，提升教師的專業精神，將教師對自我價值的追求融入日常生活之中，從而豐富教師的精神世界。

同時，教育又是一個創造的過程，教育情境的營造、教育內容的選擇和組織、教育方法和手段的運用等等，無不包含著教師內在的自我實現、自我超越的精神力量。蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那么你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。

三、保持良好的心態，把握自我幸福的尺度

羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”教師心里要有陽光就是要有良好的心態。

1、保持樂觀心態，對待工作

羅素說：“種種不幸的根源，部分在于社會制度，部分在于個人心理。”只有保持積極樂觀的心態，順其自然，為所當為，教師才能享受職業的幸福。西班牙作家左林說：“不論我們所做的是什么，主要是帶著一種強烈的感情去做。”教師對于教育工作更應如此，對工作充滿熱情，不計較個人得失，學會榮辱不驚，學會享受生活。教師不是苦行僧，要學會休閑與放松。讀書、聽音樂、釣魚、旅游、打牌、打球、運動鍛煉等都可以減輕壓力、消除疲勞，讓教師享受到生活的樂趣。

2、保持寬容心態，善待學生

沒有愛就沒有教育，沒有愛就不能為師。“尺有所短，寸有所長”，教師要用全面的、發展的眼光看待學生。教師若對學生沒有寬容之心，對幸福的追求只能南轅北轍。教師要學會用好的心態去欣賞學生，要徹底改掉一味指責、向學生抱怨的毛病。卡耐基也曾說：“指責和批評收不到絲毫效果，只會使別人加強防衛，并且想辦法證明他是對的。批評也很危險，會傷害到一個人寶貴的自尊，傷害到他自己認為重要的感覺，還會激起他的怨恨。”

3、保持知足心態，善待需求

人的很多困惑來源于欲望太多，作為教師要耐得住寂寞，守得住清貧，知足才能常樂。教師可以適當降低物質需求，不攀比，調整心態，多看看自己已經擁有的，要為擁有的而高興；少去想自己沒有的，不要為失去什么而悲傷。

4、保持豁達心態，善待挫折

在日常生活、工作和學習中，教師遭遇挫折的情況是很難完全避免的。一般來說，教師遭遇挫折的范圍主要有：尊重需要受挫、成就需要受挫、交往需要受挫、公平需要受挫、生存需要受挫。“失之東隅，收之桑榆”，教師只有擁有豁達的心態，才能預防挫折感的產生，方可靜下心來教書，潛下心來育人。

教師內心有陽光，生活充滿陽光，學生的一切才會陽光燦爛！

四、堅定教育信仰，追尋職業幸福的尊嚴

當前教育正在經歷著一場嚴重的“信仰危機”，由此給廣大教師帶來的是一種精神的痛苦、意義的失落、價值的迷茫。它使人生活在一種無根感、疏離感、漂泊感之中。教育需要有著堅定教育信仰的教師。教育信仰把教育理念轉化到自己的教育行為中并貫徹始終，它能使教師堅定地認同教師職業及與這一職業相關的生活方式。更為重要的是，教育信仰能為教師提供強大的力量支持，引導教師在萬花筒般的世界中拒絕各種誘惑，把自己所有的力量集中在教育理想的追求之中，并能從中體驗到生命的意義和價值，體驗到人生的幸福。

一位教師在其博客上寫道：“在我的教學生涯中，深深體驗到了作為一名教師的幸福。當我全身心地投入到教學工作中，每個孩子都吸引著我，我對工作的結果愿意有一份承諾，于是我全然忘掉了時間，我感到幸福；當我營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福；當我所教的孩子成績有所提高，思想有所進步的時候，我感到了幸福；當我漸漸地發現，知識得到不斷地充實，自身得到不斷完善時，我感到了幸福。”

幸福就是這么簡單，新時代，做一個幸福的語文教師，我樂此不疲，也終身無悔。