淺談信息化教學(xué)

董奇才

【摘要】：隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，信息化教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)絡(luò)為師生創(chuàng)設(shè)了廣闊自由的教學(xué)環(huán)境，提供了及其豐富的教學(xué)資源、拓展延伸了教學(xué)時空、豐富了師生互動方式，對教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，信息化教學(xué)對傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)起了挑戰(zhàn)。信息化教學(xué)有著不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，但也存在著一些的問題，本文主要闡述信息化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題及軍隊院校教員如何適應(yīng)信息化教學(xué)，并指出信息化教學(xué)在院校中的應(yīng)用仍需不斷探索和努力改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】：信息化教學(xué) 教學(xué)資源 網(wǎng)絡(luò)

信息化教學(xué)作為21世紀(jì)教育發(fā)展的主要趨勢，是指基于教育資源信息化基礎(chǔ)上的一種全新的教育模式，是軍隊院校現(xiàn)代化教學(xué)的重要組成部分。軍隊院校現(xiàn)代化教學(xué)工程建設(shè)的本質(zhì)就是推進(jìn)教學(xué)的信息化，最終形成信息化教學(xué)形態(tài)和模式。目前，各軍隊院校在信息化建設(shè)方面都取得了長足發(fā)展，尤其是在信息化教學(xué)的硬件保障方面成績尤為突出。如何更好地依托信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢，深層次地研究和探索信息化教學(xué)理念、信息化教學(xué)設(shè)計，確保信息化教學(xué)的順利落實，從而順應(yīng)軍事教育前進(jìn)的步伐，成為了大力推進(jìn)信息化教學(xué)的關(guān)鍵所在。

一、 信息化教學(xué)

所謂“信息化教學(xué)”是與傳統(tǒng)教學(xué)相對而言的現(xiàn)代教學(xué)的一種表現(xiàn)形態(tài)，是指在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段，使教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評價、環(huán)境等一系列因素信息化。信息化教學(xué)，研究主體對象是教學(xué)，中心詞是教學(xué)，信息化是定語，指利用信息技術(shù)手段完成更好的教學(xué)。教學(xué)信息化，研究主體對象是教學(xué)環(huán)節(jié)及其狀態(tài)，目標(biāo)是信息化，指研究如何利用信息技術(shù)手段使所有的教學(xué)環(huán)節(jié)信息化。因此，教師關(guān)注的是教學(xué)信息化，以便更好的上課。

二、 信息化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

1、信息源豐富、知識量大、有利于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。現(xiàn)代教育技術(shù)手段為課堂教學(xué)所提供的教學(xué)環(huán)境，使得課堂上信息來源變得豐富多彩，教師和課本不再是唯一的信息源，多種媒體的運(yùn)用不僅能夠擴(kuò)大知識信息的含量，還可以充分調(diào)動學(xué)生的多種感觀，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)情境。

2、有利于提高學(xué)生的主動性、積極性。現(xiàn)代教育手段的加入尤其是多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的加入，教師的主要作用不再是提供信息，而是培養(yǎng)學(xué)生自身獲取知識的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索活動，讓學(xué)生主動思考、主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，這樣有利于提高學(xué)生的主動性和積極性。

3、個別化教學(xué)，有利于因材施教。計算機(jī)的交互，給學(xué)生提供了個別化學(xué)習(xí)的可能，學(xué)習(xí)可以通過多媒體技術(shù)完整呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易、進(jìn)度，并隨時與教師同學(xué)進(jìn)行交互。

4、有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和信息能力的發(fā)展。多媒體的超文本特性與網(wǎng)絡(luò)特性的結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、信息分析與信息加工能力營造了理想的環(huán)境。

三、信息化教學(xué)存在的問題

1、信息化教學(xué)對教師素質(zhì)的要求更加高，如果教師在信息技術(shù)的能力上欠佳，對課堂上突變的情況準(zhǔn)備不足或隨機(jī)應(yīng)變能力稍差時，課堂上就有可能出現(xiàn)無法控制的局面；

2、信息化教學(xué)資源的結(jié)構(gòu)性匱乏，進(jìn)入信息化時代，教學(xué)資源無論是從內(nèi)容、數(shù)量、媒體種類還是從其存儲、傳遞和提取上都有了更高的要求，雖然網(wǎng)上的資源很多，可這些資源的可獲得性和交互性不高，很難找到需要的有效資源；

3、信息化教學(xué)對教學(xué)條件要求比較高，課堂演示、教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課程是目前應(yīng)用最廣泛的幾類信息化教學(xué)資源，這些都對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提出了較高的要求，在使用過程中需要對相關(guān)的軟硬件設(shè)備不斷地進(jìn)行維護(hù)、修改、補(bǔ)充，這些工作重視度不夠，造成信息化系統(tǒng)軟件比較陳舊，不能適應(yīng)教學(xué)需求；

4、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對教師的能力水平要求也比較高，比如，雖然大部分老師都能制作最基本的多媒體課件，但是掌握Flash、3Dmax等軟件的老師只是少數(shù)，不可能在短時間內(nèi)每名教師都達(dá)到熟練運(yùn)用各種教學(xué)軟件的能力，這也給信息化教學(xué)模式的實施帶來了局限性。

四、軍隊院校教員如何適應(yīng)信息化教學(xué)

信息化是部隊院校教育的全新目標(biāo)，為了使信息化教學(xué)在軍事人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用，這就對軍隊院校的教員提出了更高的要求。

1、更新觀念。

當(dāng)今科技日新月異，網(wǎng)絡(luò)無處不在，信息技術(shù)正在構(gòu)造一個全新的教學(xué)環(huán)境，軍隊院校的人才培養(yǎng)也正在轉(zhuǎn)型，由過去的學(xué)歷教育轉(zhuǎn)向任職教育，這就需要教員用全新的觀念去指導(dǎo)教學(xué)活動中的各個環(huán)節(jié)，老師不再高高在上，要重新對老師這個角色進(jìn)行定位，在教學(xué)過程中，要以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，與學(xué)生進(jìn)行平等的對話與交流，真正做到“教學(xué)相長”。學(xué)生也不再是被動的接受者，在新的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到了充分的發(fā)揮，如果不能及時更新自己的觀念，固步自封，信息化教學(xué)的發(fā)展就會停滯不前。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)。

部隊院校的教員大部分并非師范類學(xué)校畢業(yè)，并且還有一部分從地方院校畢業(yè)，對部隊的崗位和實際需求認(rèn)識不夠，缺乏經(jīng)驗，針對這種現(xiàn)狀，我們要完善教員的培訓(xùn)體制，除了指導(dǎo)教員學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也要安排教員到部隊調(diào)研或者代職鍛煉，豐富教員在部隊的經(jīng)驗，從而提高任職教育教學(xué)能力，另外，要加大高新技術(shù)知識的含量，把現(xiàn)代信息技術(shù)課程作為新教員入職培訓(xùn)內(nèi)容之一，提高教員的信息素質(zhì)，這對今后軍隊院校信息化教育的開展起著至關(guān)重要的作用。

3、提高保密意識

目前，軍隊院校大部分都已經(jīng)建成了比較完善的信息化教學(xué)環(huán)境，學(xué)校的軟硬件設(shè)備也在不斷的更新和完善，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在院校中逐步開展。上網(wǎng)信息的多元化以及智能手機(jī)的普及，也讓信息安全受到威脅，作為軍隊院校的教員，其工作的特殊性決定了在享受網(wǎng)絡(luò)帶給我們便利的同時，更要注意保密，要嚴(yán)格遵守學(xué)校關(guān)于保密的各項規(guī)定，牢牢繃緊思想上這根弦，涉密無小事，提高自己的保密意識，做好保密工作。

結(jié)束語

信息化教學(xué)是教學(xué)改革的大趨勢，院校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師只有充分認(rèn)識信息化教學(xué)的特點(diǎn)，才能更好的勝任信息化教學(xué)。