體育教學中游戲的作用與善用探討

周建林

【摘要】：隨著我國新教育課程改革的逐漸深入開展，我國高校越來越多的課程進入了加快改革的行列中來 ，而體育教學也不例外 。由于社會對于素質教育的呼聲不斷提高，同時隨著社會的不斷發展，對于全方面的人才需求在不斷提高。與之相對應的，對于作為培養高端人才的高校而言，更應該加快課程改革的步伐，尋找更多創新模式來提升素質教育。在高校的體育教學過程中，可以通過不同游戲模式的運用來實現素質教育的滲透融入，而游戲教學法能夠有效的提升課堂教學質量與水平，培養學生們的多方面能力，從而實現素質教育在高校體育課堂中的順利開展。

【關鍵詞】：游戲教學法 體育教學 教學模式

一、引言

隨著我國新教育課程改革的逐漸深入開展，我國高校越來越多的課程進入了加快改革的行列中來，而體育教學也不例外。游戲教學法經歷了廣泛的體育課堂教學運用之后，被普遍認為是體育課堂教學方法中具有明顯優勢和作用的教學模式之一，在提高課堂趣味性，激發學生參與熱情以及提高教學質量等方面起到了十分重要的作用。針對此種具有特殊優勢的游戲教學法，可以通過進一步改善與加強并深入結合到現代化體育教學模式中來，從而提高高校教育的素質培養水平。通過不同類型不同方式的游戲教學法，能夠有效的鍛煉學生們的身體素質，磨練學生們的精神意志，并且幫助學生們培養團隊合作能力和競爭意識，讓學生們在繁重的課程之余能夠放松身心，同時還能夠起到強身健體的作用。而本文將著重介紹現代游戲教學法在高校體育教學中的應用。

二、游戲教學方法的作用

（一）提升競爭性

一般來說，在課堂教學過程中所采用的游戲教學方法，其所使用的游戲模式一般都是具有競爭性的，能夠充分引導學生們積極投入到競爭性的游戲活動中來。而競爭性在一定程度上能夠激發學生們的參與興趣與熱情，同時提高學生們的表現水平。競爭類型的游戲模式還能夠充分提升學生們的士氣，從而在一定的選擇壓力下機房不同程度的潛能。而老師還可以在游戲的競爭過程中，通過觀察學生們的表現來獲得對學生們身體素質和心理素質全方位的評測。除此之外，老師還可以充分運用學生們爭強好勝的心理狀態，來積極引導學生們投入到體育學習過程中來，提升學生們的體育技巧和身體素質。

（二）提升娛樂性

新型的素質教育歸根結底，就是提高課堂教學的興趣，通過轉變傳統單調枯燥的課堂內容，將更多生動有趣的教學內容融入到教學過程中來，從而提升課堂的整體的趣味性。而游戲教學法就是將豐富多樣的趣味游戲融入到教學活動中來，一方面能夠活躍課堂氛圍，激發學生的參與興趣，另一方面還可以打造更加豐富多彩的教學內容，實現素質教育的全方面深入滲透。

（三）提升教育性

體育課程的教育性主要體現在課程內容的設置能夠為學生們帶來多少程度的技能獲得和經驗獲得。通過更加靈活的運用學習教學法，一方面能夠活躍課堂氛圍，提升學生的學習興趣。同時還可以寓教于樂，在輕松歡快的課堂氛圍中完成高校體育教學的任務和目標。這就是教育意義所在。而對于游戲教學法的具體應用過程中，老師應當結合當前教學目標和教學大綱的設定，來設置更加合理的游戲內容。在實現游戲教學法的過程中一定要確保游戲內容不能夠過分偏離教學目標的設定，在保持其趣味性的同時提升學生們的團隊協作能力和競爭意識，并進一步鍛煉學生們的意志與精神品質。

三、游戲教學法的具體融入策略

（一）創設更多游戲情景

在高校體育課堂中，運用最為廣泛的游戲教學法就是情景游戲教學方法。首先老師需要設立一定的教學情境，并根據此情景設定一定的游戲規則和游戲方法，從而引導學生們積極主動的參與到游戲中來。所以游戲情景的創設是十分重要的，必須是趣味性和教育性相結合的。這就要求老師們加強日常的學習與研究，尋找到游戲趣味性和課堂教學有機結合的方法。有個良好的教學情景的創立，能夠幫助學生們更快的帶入到游戲角色中來，從而極大激發學生們的參與熱情，最終達到提升學生身體素質，培養學生團隊協作意識和競爭意識的目的。

（二）要以學生為主體

新型教學課堂中最為重要的一點就是改變原有的師生關系地位，在傳統的教學模式下，老師一直是作為教學的主體，單方面的向學生們傳授相關的知識。而學生們一直作為被動的接受者，學習興趣喪失，同時也不具備較高的參與熱情。想要讓游戲教學方法真正深入融合到高校體育教學過程中來，就必須轉變傳統的師生地位，要以學生為教學主體，通過深入了解學生的興趣關注點以及個人訴求，從而做到因材施教。針對性的進行游戲規則與模式的設定，尋找學生們最感興趣的游戲方法，從而提升游戲教學法在實際過程中的運用效率，進一步提高課堂教學的質量與水平。除此之外，具有競爭性的游戲模式是需要團隊協作的，如果一個團體中的個人主義意識太為強烈，就會導致團體無法進行有效的協作，所以老師必須把握好學生主體的范圍與上限。

（三）準備更加豐富的游戲材料

游戲教學法不單單需要情境的創設，還需要相關的硬件設施和游戲材料。所以在老師準備游戲教學的過程中，應該根據不同的游戲模式的需求，事先準備好相關的硬件設施以及教學材料。在事先的準備過程中，老師可以巧妙的運用學校中現有的教學設備和硬件設施，利用現有的場地和場館設備，打造出符合實際情況的游戲情境教學。而在游戲教學材料的準備過程中，還應該充分確保安全性，保證學生們在游戲過程中不會受到身體上的損害。想要提升相關的教學水平，老師們必須深入實際生活進行調研與考察，充分發揮想象力，最大程度的開發學校中現有的教學設備與條件，從而打造出更加豐富多彩的教學環境，真正實現游戲教學與趣味教學。

【參考文獻】：

【1】 佚名. 闖關式游戲教學法在高校體育教學中應用研究探析[J]. 當代體育科技， 2018， 8（29）：91-92.